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為充分發掘教育數字化轉型的好經驗、好做法，發揮優秀成果示范作用，2022—2023年北京市教委在全市范圍內組織開展了“教育數字化轉型優秀案例”征集。由北京教育科學研究院組織來自高校、科研機構等多位資深教育數字化領域專家經過初審、復審、核驗等多個環節，對案例進行了專業評審和遴選。為共享發展經驗、發揮示范效應，最終決定從優秀案例中選擇106個，分為上、下兩冊進行出版（上冊包含50個案例，下冊包含56個案例）。這些優秀案例覆蓋了北京市各區、
本書采用自傳式敘事研究范式對18個大學生從幼兒園到大學階段的學業成長歷程進行研究。全書共6章，每章在呈現3個學業成長案例的基礎上進行學理性闡釋，并在結語部分進行學理性對話，即教育信念有助于學生跨越低資本的境遇、學生積極的校園文化適應利于學業成長、角色身份認同影響學生學業成就的獲得、重要他人在學業成長中扮演著關鍵角色、結構與主體的互動影響學業成就的獲得。本書經驗材料豐富，理論闡釋深入，富有情境性、真實性、理論性和可讀性。本書適合從事高等
“全學科閱讀”的概念，是近年來不斷升溫的教育熱點話題，而中小學是全學科閱讀實踐開展的主要陣地，把全學科閱讀納入學校的教學建設，以其為支點從閱讀教學的層面撬動育人方式的變革。2022年7月以來，海淀區第三實驗小學將“讀書、寫字、跑步”作為學校師生成長、發展的必修課，2023年4月，學校從“五育”融合的角度出發，構建閱讀課程體系，探索全學科閱讀策略體系，通過閱讀優秀的文學作品和文化遺產，培養學生的文化素養和審美能力，提高學生的綜合素質和社
本書內按照主題教育、學風建設、創新創業等6個篇章，以不同的文化載體和活動形式，展示了杭州師范大學共青團組織近年來在校園文化品牌建設中取得的優異成績，以及在貫徹落實黨的群團工作會議精神和團中央“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”四維工作格局的主要成果...
全書共分為3篇，第 一篇是日常生活習慣“7S”養成篇，；第 二篇是日�；顒有袨椤�7S”養成篇，主要講學生在學校進行各種室內室外活動時要遵守的行為規范和使用各種物品的擺放原則；第三篇是日常學習習慣“7S”執行篇，主要講學生在校學習中要遵守的各項規定和紀律，上課教室和實訓場所要遵守的物品擺放規定等...
本書以中國高校自主招生為研究對象，既從宏觀上和理論上分析了高校自主招生的本質內涵、影響因素、發展脈絡、運行機制和發展趨勢，又對目前中國高校自主招生改革試點展開問卷調查，并以試點高校的招生人員為個案訪談對象，從微觀上和實踐上解析了目前中國高校自主招生的特點、社會影響及未來的發展趨勢。本書力圖為中國高校自主招生改革的完善提供理論依據和實踐參考標準，以促進中國高校自主招生改革的進一步深化與發展...
《實用教學藝術（第4版）》運用教育學、心理學、管理學等學科相關理論，著重探討中、高等學校（含職業技術院校）教學過程中的備課、講課、輔導、作業、考試、實驗、實習、設計等八個主要教學環節以及啟發、語言、教態、板書、環境、品德育人等方面的實施藝術。對教學實踐中的問題，從理論及應用角度做了深入淺出的回答，注重理論與實踐相結合，具有較強的知識性、藝術性、實用性及可操作性，既可作為教師繼續教育的資料，也可作為師范院校學生的教材資料，還可供教學管理
本書用自行設計的問卷對我國東部、中部及西部區域17個�。ㄊ�、自治區）1700位中小學教師的課程觀進行了廣泛的調查，并對典型的中小學教師進行了深度訪談。研究顯示，影響中小學教師課程觀的因素主要是：教師的教齡、教材、學生、學校制度和環境等五個方面。在翔實的調查研究基礎上，本書全面探討了中小學教師課程觀存在的問題及其原因以及轉化策略，明確提出“發展性課程觀”是課程觀轉型的時代主題，深入論述了在教育教學改革實踐中，中小學教師如何樹立“發展性課
當前，我國的教育法律體系已初具規模并不斷完善，中國特色社會主義教育法律體系基本形成，同時，以教育法律為基本研究對象的教育法律科學在教育法律發展過程中日益受到重視。祁占勇著的《基于共詞可視化的教育法律基本問題研究30年（1985-2015）》試圖在共詞分析的基礎上，利用知識圖譜分析方法，對我國教育法律基本問題，包括教育法學、教育權與受教育權、教育法務、教育活動法、學校法學、教師法學、學生法學等研究熱點進行可視化研究，從而挖掘教育法律基本
本書以民族村寨教育變遷為思維主線，選擇建寨歷史悠久的侗族聚居村寨—肇興為研究對象，對時代更替中社會的發展與少數民族村寨內部教育訴求的變遷做深刻、細致、辯證的研究�！禕R》 本書首先借助田野考察及因素分析框架，對貴州省黎平縣肇興侗寨的教育變遷做要素與過程分析。在此基礎上，闡釋在不同的歷史時期少數民族聚居村寨教育訴求發生變遷的緣由與背景，并探析了現階段肇興侗寨教育的現狀。最后對引發肇興侗寨教育變遷的根源，以及少數民族聚居村寨實際教育訴求
本書稿為華東師大“麗娃檔案”叢書之一。光華大學、大夏大學是曾是上海四大私立高校之列, 其附屬中學作為向大學部儲備人才的中等教育機構, 都有非常成功的辦學經驗, 為社會提供了大批杰出畢業生。其中, 光華大學附中還躋身上海中等教育三大名校之列。本書全面搜集史料, 對該兩所學校的歷史進行清理、描述, 進而總結其辦學經驗、文化精神、校友資源...
本書研究發現, “平臺模式”是當下城鄉教師專業發展的具有壟斷性的模式, 可謂一統天下, 農村社會中的文化傳統并沒有成為主導農村優秀教師成長的重要元素。但本書研究發現, 農村社會的“鄉土”元素并沒有完全消失, 且仍然頑強地存在著, 并持續起作用。因此, 本書力求建構立足文化傳統的新的教師專業成長模式...
本書從高品質課堂的4個維度出發進行建構, 對于每個維度都進行了深入解讀分析, 每個維度都精選了覆蓋各個學科的典型案例進行展示, 不僅還原了教學設計的全過程, 還對教學實施中的難點、重點問題進行了梳理, 最后對每節課所貫徹的高品質課堂理念進行深度評析, 幫助廣大讀者全角度認識高品質課堂理念, 并進而學會高品質課堂的技術和方法, 掌握這一最新的課堂教學新模式...
本書依據當前科學教育發展的國際新形勢、小學科學課程所承載的主要任務及發展趨勢, 系統分析了澳大利亞小學科學課程標準的特點、理念、學科領域、培養目標、評價方法等, 以期為中國及其他國家的小學科學課程開設、內容設置及實現途徑提供借鑒。全書共10章, 其中第1章概述了中小學課程的綜合特點, 第2章討論了科學是如何開展的, 第3章介紹了小學科學課程的基本框架, 第4至10章詳細闡述了學前班至6年級的小學科學課程重點、課程內容及學業評價標準...
《中國現代職業教育質量保障體系研究》對現代職業教育質量保障體系建設進行全面研究�，F代職業教育質量保障體系是確保職業教育質量的一系列制度安排和體制機制的總和，構建科學、規范且具有操作性的質量保障體系可以促進職業教育質量的全面提高，為提高國家的勞動力素質、增強競爭力提供堅實的基礎�！ 吨袊F代職業教育質量保障體系研究》是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國現代職業教育質量保障體系研究”的主要成果，全書分為九章。第一章“現代職
本書集中記述了如何在兒童早期進行融合教育，并且對他們的融合教育提供操作支持和發展指導，是特殊教育的基礎課程...
本書是《幼兒英語教育與活動設計》的第二版。本書共十二章，包括幼兒英語教學理論、幼兒英語教育目標與教學原則、幼兒英語教學方法、歌謠在幼兒英語活動中的運用、游戲在幼兒英語活動中的運用、簡筆畫在幼兒英語活動中的運用、幼兒英語故事教學活動、幼兒英語課堂活動設計、幼兒英語語言知識教學活動設計、幼兒園英語教育環境創設、幼兒英語教師聽課評課活動，這一版還增加了對《英語課程標準》的解讀。本書作為武漢市屬高等學校2015年教學研究項目及2016年度教育
本書通過實證研究的方法，在大量實證數據調查的結果之上擴充了貴州少數民族地區高校貧困大學生社會心理狀況的相關研究領域，詳細明確了少數民族地區高校貧困大學生社會心理狀況的具體表現特點，結構清晰、內容全面、題材豐富、構思巧妙，并通過深層次統計研究方法創新性探究明晰了社會支持、核心自我評價等積極心理變量對貧困大學生心理健康狀況的具體影響機制及微觀路徑，闡明該領域研究的重要性與必要性，為今后少數民族地區高校貧困大學生德育工作的開展提供了理論和實
本書基于對已有研究的梳理，從以下幾個方面對職業教育質量第三方評價進行了討論。□□，在本體論層面，界定了職業教育質量第三方評價的概念，并批判性地分析了職業教育質量第三方評價的必要性；第二，在認識論層面，揭示了職業教育質量第三方評價活動過程中的矛盾，進而闡述了職業教育質量第三方評價作為一種認識活動的內在機制；第三，在制度論層面，在澄清制度概念的基礎上，研究了國外部分國家職業院校和職業教育專業的第三方評價制度�！鹾�，以上述研究為基礎，就我國
本書共12章，內容包括自覺維護國家安全，火災預防與應對，盜竊、詐騙預防與應對，扒竊、搶奪和搶劫預防與應對，飲食安全預防與應對，交通安全、自然災害、網絡安全預防與應對，求職擇業安全預防與應對，以及大學生生理與心理健康教育等...
SERU指研究型大學本科生就讀經歷調查研究（StudentExperienceintheResearchUniversity）。學生學習經歷滿意度因直接體現了學習者主體的感受和體驗,而被普遍認可為一種較為客觀和準確的本科教育質量的測評指標。作者認為，在影響學習經歷滿意度的過程性變量中,＂師生互動＂是最關鍵的影響因素,而＂深層學習＂、＂課堂討論＂、＂學習努力＂和＂不良習慣＂等也都對滿意度有顯著影響。關注歐美高校普遍采用的基于滿意度的院校
經濟學是一門以經驗作為主要依據的科學。經濟學的重要任務是解釋我們身邊的現實經濟問題，而當初學者不能將經濟理論很好地解釋現實經濟問題時，就會產生許多困惑與不解�！皢栴}導向教學法”就是為初學者架起的連接經濟理論與現實經濟問題之間的橋梁。 《問題導向教學法與經濟學課程教學實踐研究》將“問題導向教學法”運用于經濟學課程的教學，并且嵌入經濟學課程的課前預習、課堂互動和課后輔導等教學環節。“問題導向教學法”修正了傳統教學方法的某些缺陷，提高了學
《中國高等教育評論》以“創新高等教育基本理論，探尋高等教育發展規律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革”為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問題。本輯包括特稿、教育基本理論、教育治理與質量保障、課程與教學論、民辦高等教育、國際與比較高等教育、教育史與考試研究、潘懋元高等教育思想研究。特稿關注人才培養質量，教育基本理論聚焦大學基本職能與使命，教育治理關注中外合作辦學的政策與保障體系，教育史與考試研究聚焦唐、清、民國的教育思想實踐.
本書來源于作者的論文寫作講座，但這本書的內容不囿于論文寫作，它試圖表明教育寫作與教師實踐及成長之間的密切關系。書中提出的22條寫作建議，核心指向的是教師寫作的根源——教育創意和將其付諸豐富教育實踐的過程，在此基礎上把創意經驗通過夾敘夾議式的精妙文字表達出來，這就是本書倡導的寫作方式...
本書前兩章圍繞信息時代特征，從宏觀層面探究鄉村教師專業發展路徑；后七章深挖鄉村教師群體，從微觀層面解析鄉村教師專業發展要素。書中涉及的數據、案例和經驗等均來自于對我國東部地區和西北地區鄉村教師群體的深入調查...
本書共分為八個學習模塊，遵循職業生涯規劃“自我探索-工作世界探索-決策-行動”的邏輯主線，分別從職業生涯理論概述、興趣探索、性格探索、自我價值觀探索、職業能力探索與培養、工作世界探索、職業生涯決策和就業指導展開全方位、多元化、多層次的理論和實踐能力教學。在欄目安排上，落實課程思政要求，設計了案例導入、思維導圖、課中討論、知識拓展、課堂實訓、思政園地等多樣化欄目，融理論性與實踐性于一體...
本書稿共分為九章，主要從寧夏研究生發展歷程、研究生發展現狀研究、研究生典型案例分析、研究生面臨的形勢分析等內容探討研究生教育發展過程中所遇到的基本問題。為我區研究生教育的發展提供理論支持和決策依據，謀求研究生教育系統與外部環境的適應方法。著眼于研究生教育系統內的制度創新和效率提高，研究生教育發展的目標與核心，發展的速度、規模、結構、效益等問題，對于解決我區研究生教育發展的基本矛盾具有很強的理論意義。能夠豐富和加深我區對研究生教育發展問
在習近平總書記提出強化思政教育后，華中科技大學管理學院以課程思政建設為核心，打造兩個“良師”團隊。一方面邀請有教學經驗的良師做引航者，引導青年教師結合專業特點，將核心價值觀有機、有效融入課堂。另一方面幫助教師成為學生成長的引航良師，強化教學方案設計，把立德樹人嵌入到課堂教學的各個環節，實施“四有好老師”評選。華中科技大學管理學院將優秀課程思政案例匯編出版，供本學科和其他學科的教師、同學參考...
本書共分四篇和四個實踐，第一篇創造價值與高質量發展；第二篇融合：職業學校發展的基本要義和應然路徑；第三篇升級：職業學校發展的基本目標和應然方式；第四篇超越：職業學校發展的基本狀態和應然表達。實踐1“做人教育”德育品牌，實踐2融合教學改革，實踐3接力區：加速推進高質量發展的實踐探索，實踐4打造“合”文化，辦一所充盈“生命生長”的職業學校。通過回首通州中專的創業之路，追溯通州中專的發展歷程，深度刻畫...
本書重點研究適合我國國情的殘疾人高等融合教育模式，系統梳理了我國和發達國家的高等融合教育發展歷程，重點研究了發達國家高等融合教育的系統化支持體系，基于系統化視角分析我國殘疾人高等教育入學機會現狀、高等融合教育政策支持體系，并對為殘疾學生提供合理便利條件、個別化學習支持、促進校園融入、就業支持、資源支持，以及拓寬入學路徑等進行了探討，還借鑒發達國家的相關經驗，提出了促進我國高等融合教育的具體建議。本書可供高等融合教育院校、相關管理部門及
本書是一部以教育信息化為研究背景，著重探究大學英語教學改革與創新實踐的學術專著。本書以大學英語教學的基礎知識為切入點，分析了教育信息化的內涵與建設，以及教育信息化對大學英語教學的影響與挑戰、教育信息化對大學英語教育現代化發展的推動。進而教育信息化背景下大學英語教學中的產教融合理念、校企協同理念以及創新思維理念在創新應用做了深入解讀。并對教育信息化背景下大學英語教學方法和教學模式的創新探索進行了研究與分析，提出了一些教育信息化背景下大學
本書稿為浙江大學本科學生國際素養提升中心成立以來的成果梳理，從中心的培養方案入手，綜合提升學生的跨文化溝通能力、青年領導力、國際理解力、文化傳承力等，融入了大量的跨文化案例分析、社會實踐以及個人體悟等。國際化素養由世界文明知識、外語技能、有效的跨文化溝通能力、全球化的行為能力、世界公民意識、態度和價值 觀等維度構成。國際素養中心圍繞學校具有全球競爭力的高素質創新人才和領導者的人才培養目標，從人格、知識、能力、素質四個維度出發，涵蓋理論
教科書是一種傳遞知識、啟迪智慧、陶冶情操、培養價值觀的文本載體。本書是作者在分析大量教科書實物及史料的基礎上，挖掘出近百年來我國教科書史上一些具有一定代表性的事件。這些事件有些涉及兩國或多國的外交紛爭，有些涉及教科書著作權保護，有些是關于教科書內容選材與立意的思考。全書共分為五篇：課本上的交鋒、教科書版權保衛戰、小課本的大是非、武器般的教科書、引人深思的國定教科書。作為教科書領域的研究專家，作者并沒有過多地著墨于理論的探討，而是娓娓道
本書內容共6章：課程評價與歷史課程評價概述，教學評價與歷史教學評價概述，學生歷史核心素養成就評價，歷史課堂教學評價，歷史教科書評價，歷史新高考命題與評價。本書在繼承以往同類教材優點的基礎上，結合當下基礎教育歷史課程改革的理念，以及教學實踐中總結的經驗和模式等，力圖在理論和實踐方面有所創新，既能體現出較高的學術水平，又能對本專業學生今后的教學工作發揮較強的指導作用...
本書主體分為三個部分，分別收錄面向區域、學校、數字化行業的共計38個案例成果，提供了一定的建設應用模式與經驗方法。在統籌區域教育數字化治理與模式創新方面，案例聚焦教育數字化改革區域模式與制度框架，構建推進智慧校園2.0建設的行動模式，探索智能技術支持的區域教育評價改革實踐。在助力學校教育數字化轉型與高質量發展方面，案例聚焦創設校園數字化融合學習環境，構建智慧化創新型課堂教學模式，推動數字資源有效應用，探索技術賦能教學改革，實現智慧校園
本書通過呈現解讀教材的方法、思路、工具，引導教師真正讀懂、用好、吃透教材，提升教師學習力和研究力。書中分多個篇章，從教材背后知識的精神點、方法點、思想點等角度，探索了一線教師讀懂教材的方法和路徑，呈現了優秀的做法及創意思考，為眾多教師提供參考，提供給每位教師正確解讀教材站穩講臺的“利器”，為教師提供走向專業成長的重要路徑，助力他們真正實現靈動和智慧的課堂，為教師的教學改進和學生的學習改進提供了指導路徑和實踐方案...
“北大滴水湖大講堂”是北京大學、中國（上海）自由貿易試驗區臨港新片區管委會聯合倡議支持，由北大臨港科創中心、臨港新片區黨群工作部聯合北大科技開發部、社會科學部共同發起，由北大出版社、北大校友會、港城集團等相關單位深度參與，依托北京大學在人文、社科等領域深厚的學術積淀和專家資源，重點聚焦經濟發展、人文藝術、社會治理等領域。 本書收錄“北大滴水湖大講堂”前10期的講座內容，主講人包括王博、林毅夫、燕繼榮、董強、杭侃、彭鋒、戴錦華、丁寧、郭
本書是一部專注于探討和分析如何系統地提升自動化專業大學生創新思維和實踐能力的專著，旨在為高等教育機構開展學生創新能力培養研究與實踐提供參考。 本書首先介紹了自動化專業學生創新能力培養相關的概念和理論。然后介紹了國內外大學生創新能力培養的現狀、經驗和不足，提出了自動化專業學生創新能力培養模式的構建路徑。最后以作者所在學校為例，詳細介紹了自動化專業學生創新能力培養的實踐經驗。 本書不僅適合高等教育研究者、教育政策制定者和教師閱讀，也可為致
本書立足于知行創融合的人才培養目標，主要探究以下問題有：中學創客教育中有哪些學習活動？如何構建中學創客教育中序列化學習活動模型？序列化學習活動模型能否在實踐中滿足師生的教學與學習需求？序列化學習活動模型的應用建議有哪些？本書在分析序列化學習活動內涵的基礎上，(1)利用文獻研究法，反思了中學創客教育研究、中學創客教育中學習活動研究及中學創客教育中序列化學習活動研究，并提出了序列化學習活動設計的構想；(2)分別利用文獻研究法、案例研究法、
在國家對教育一如既往的大力支持下，我國教育現代化的進程不斷加快，對于剛進入大學的學生，班主任如何有效地管理他們已成為當前教育的主要問題，然而，目前高校班級管理面臨許多問題，班主任對如何管理班級存在疑惑。 本書立足于高校班級管理的發展需求，結合高校班主任管理的發展現狀，借助團隊管理的理論與方法，對高校班主任管理的相關理論進行了研究，旨在為高校班主任管理工作的開展提供指導，從而推動高校的健康有序發展...
本書主要研究高等教育教學方面的問題，涉及豐富的高等教育教學知識。主要內容包括高等教育的功能、高等教育教學的理念研究、高等教育管理概述、高等教育管理的創新、高等教育教學的策略、高等教育教學的實踐、高等教育教學的發展創新等，涉及面廣，實用性強。通過閱讀本書，讀者能將理論結合實踐，在獲得知識的同時掌握技能...
本書是作者在《浙江樹人大學學報》2001年5月創刊以來迄今發表的全部論文。作者多年來一直擔任學校領導工作，直接參與了學報的創辦，先后擔任學報副主編和主編，高度關注學報的成長和發展，并結合工作實踐和理論研究，長期為學報撰寫稿件。文章體現了作者對辦學實踐的探索和理論研究的成果，一定程度上反映了我國20多年來民辦高等教育發展的軌跡，也為該學報教育BU名欄的品牌創建做出了努力，對于推動民辦高等教育理論研究有一定的參考價值。 ...
本書基于普遍且長期存在的幼兒體質健康問題, 以幼兒體育教育體系為載體, 對幼兒體育教育的要素、目標、功能以及實現途徑、思維與方法進行了系統闡述。本書力求通過融入體育科學的微觀理論, 提升幼兒體育教育行為的科學性和有效性...
本書以馬克思主義的立場、觀點和方法為指導，在對建黨百年來思想政治教育話語及其演進歷程進行解讀的基礎上，探索在黨的建設不同歷史時期思想政治教育話語的演進軌跡、蘊含的發展規律，并結合時代演進特征展望話語發展取向，從而推進新時代思想政治教育話語轉換的深入發展，在承傳賡續中深化民眾對人民性思想的認同，為思想政治教育話語體系建設提供更多理論素材和實踐資源...
本書通過謹慎小心的邏輯推敲、仔細的現實論證, 通過建立基本的理論架構和實踐原則, 為課程改革尋找一種道德的良性的運作范式。課程改革的相關研究一直以實證和分析傳統占主導地位, 學者們大多專注于從形式層面討論課程改革活動本身, 而不太關心其道德問題, 自然也不齒于構筑形而上的倫理體系。這樣, 課程改革的研究實際上偏向認識層面, 是一種“冷冰冰的”, 不帶有情感色彩的現實研究。課程改革的公共倫理研究是一種研究思路上的轉折: 由形式的問題轉向
本書共六個項目，其主要內容包括：樹立勞動觀念，創造勞動價值；傳承勞動精神，爭當勞動先鋒；鑄就勞動品質，提升勞動素養；參加生活勞動，培養勞動能力；掌握勞動知識，夯實勞動基礎；體驗職業勞動，提高勞動技能...
游戲是兒童的權利，把游戲的權利還給兒童，真正做到“以游戲為基本活動”，是許多幼兒園正在努力的方向。本書以連州市實驗幼兒園為例，幼兒園開展了教育教學改革，擯棄舊有的教育模式，積極開展游戲革命。詳細介紹了開展自主游戲的主要做法，從室內外游戲環境的創設、游戲區域的布局、游戲材料的投放，到滲透游戲精神的一日活動、開展自主游戲相關教研的做法、家長工作等，以一個個真實的游戲觀察案例，再現幼兒園開展教育改革以來幼兒的發展、教師的成長，為幼兒園開展自
本書以理論與實踐相結合為研究指引，在對高校思想政治教育話語實踐要義、主題性、敘事視角等進行闡釋和把握的基礎上，從主題、敘事與話語實踐的邏輯關聯入手，考察圍繞主題的敘事話語建構，探究基于主題敘事的高校思想政治教育話語實踐范式及策略問題，即高校思想政治教育如何基于主題開展有效敘事，凸顯多維人性的話語運用和表達，以達成特定的意識形態教育目的。同時，本書也構建了內含主題、語境、建構、效應的分析框架，對典型實例進行分析，為實踐提供參照...
本書從政策、科學研究和實施現狀三個維度探索混合式教學模式在中國高等院校的發展，本書定位了國內外研究中對混合式教學概念和理解的異同，歸納出高等院�；旌鲜浇虒W模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據混合式教學的發展目標，指出不同主體在混合式教學中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學評價機制，包括宏微觀層面上的探索...
本選題通過梳理音樂學科與跨學科教學、五育融合實踐等之間的內在聯系，提出音樂教學應基于生活情境設置，倡導合作式藝術實踐，通過多樣教學法融合將音樂情感審美教育融入具體教學實踐中，并設計出多種融合方式的教學實踐案例，豐富音樂教學實踐，促進學生綜合素養的全面發展。主要內容包括：第一章音合教育的理論闡釋，第二章中學音樂音合教育的課程建構，第三章中學音樂音合教育的教學范式，第四章中學音樂音合教育的評價體系，第五章指向音合教育的中學音樂作業設計，第
立德樹人是高校的根本任務，鑄牢大學生中華民族共同體意識，是高校思想政治工作的重要內容，更是貫徹落實習近平總書記重要講話精神的需要。本書積極響應黨中央的號召，著眼新時代背景，圍繞大學生中華民族共同體意識教育，從新時代大學生中華民族共同體意識教育的基本概述、學理資源、科學內涵、現狀分析、創新路徑五個方面，全面而系統地開展相關研究。本書認為，文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂，開展大學生中華民族共同體意識教育是高校思想政
教育強國建設，高等教育是龍頭，高等教育的重要地位不言而喻。持續提升高等教育質量是推進高質量發展及中國式現代化的重要支撐。大學生在高等教育系統中處于主體地位，大學生的培養質量直接決定高等教育質量，探究提升大學生培養質量的路徑至關重要。本書以我國大學生學習模式為研究對象。從理論上辨析大學生學習模式的概念，深入探究我國大學生學習模式的特點及類型，進而探索不同類型學習模式所生成的學習收獲情況。在上述描述性分析的基礎上，深入探究學習模式影響學習
沈從文
林奕含
泰戈爾
王充閭著
劉爭爭
梁啟超
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