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包郵中高校設(shè)置變遷的制度分析

本書是一部研究百多年來(lái)我國(guó)高校設(shè)置制度變遷問(wèn)題的專著，是作者在其博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改完成的。該書共分5個(gè)章節(jié)，具體內(nèi)容包括“困境中的突圍：晚清高校設(shè)置的制度分析”、“混亂中的秩序：民國(guó)前期高校設(shè)置的制度分析”、“悲歡離合中沉浮：共和國(guó)高校設(shè)置的制度分析”、“歷史的軌跡與制度化生存”等。該書可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用...

包郵我國(guó)高等教育供求矛盾與公共政策--基于財(cái)政學(xué)視角的解析

包郵中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告(1978-2008 社會(huì)學(xué))

本書較為系統(tǒng)地回顧和總結(jié)了高校社會(huì)學(xué)近30年來(lái)所取得的主要成就和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。全書分為四大部分：第一章“總論”，簡(jiǎn)略地回顧了社會(huì)學(xué)在中國(guó)發(fā)展的曲折歷程。第一至第十八章，分述部分，是全書的主體。劃分為基礎(chǔ)性分支學(xué)科和專題性應(yīng)用研究?jī)蓚�(gè)相對(duì)獨(dú)立的方面。基礎(chǔ)性分支學(xué)科包括社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)學(xué)方法、人口學(xué)、社會(huì)工作、社會(huì)心理學(xué)、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)和組織社會(huì)學(xué)等八章內(nèi)容。專題性應(yīng)用研究主要包括貧困問(wèn)題、社會(huì)分層問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題、勞動(dòng)力市場(chǎng)、社會(huì)網(wǎng)

包郵留美生與中國(guó)教育學(xué)(中國(guó)學(xué)科現(xiàn)代轉(zhuǎn)型叢書)

本文的研究思路是圍繞留美生與民國(guó)時(shí)期教育學(xué)的形成和發(fā)展展開，具體寫作中將循縱橫交叉的思路進(jìn)行，即在橫向上就體現(xiàn)民國(guó)時(shí)期教育學(xué)的形成和發(fā)展的不同方面對(duì)留美生引進(jìn)西方教育學(xué)的具體實(shí)況進(jìn)行考察，基本是專題述評(píng)，每一部分就一個(gè)專題進(jìn)行論述，從而達(dá)到深入剖析的目的；但在整體的布局謀篇上，又遵循時(shí)間的線索，力圖在縱向上勾勒出民國(guó)時(shí)期教育學(xué)發(fā)展的過(guò)程。主要內(nèi)容包括：留美生研習(xí)教育學(xué)的陣容分析，留美生與教育學(xué)術(shù)團(tuán)體，留美生與中國(guó)教育學(xué)科體系，留美生與

包郵非線性視野中我國(guó)大學(xué)和諧管理機(jī)制研究

本書從非線性思維觀的視野審視，將耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)等非線性理論的觀點(diǎn)與中華傳統(tǒng)文化的和諧思想相結(jié)合，提出非線性和諧的慨念。按照大學(xué)組織內(nèi)部和諧→外部和諧→整體和諧的邏輯展開，對(duì)大學(xué)的文化、組織、權(quán)力、人力資本、外部關(guān)系、核心能力等重要問(wèn)題進(jìn)行研究，著力探討其中的非線性關(guān)系，構(gòu)建大學(xué)和諧管理機(jī)制，勾勒了非線性視野中我國(guó)大學(xué)和諧管理機(jī)制的理論框架，為我國(guó)大學(xué)體制與機(jī)制的改革與創(chuàng)新提供了一種新的思路...

包郵余家菊與近代中國(guó)

本書是由2006年8月17日至20日在武漢召開的“余家菊與近代中國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)”的論文結(jié)集而成。這本論文集所收文字包括：一是會(huì)議召開之際的有關(guān)講話，二是與會(huì)代表提交的學(xué)術(shù)論文，三是華中師大教育史研究生、“余家菊教育研究獎(jiǎng)學(xué)金”的獲得者聞潔、李晴霞等人公開發(fā)表的幾篇文章，四是由余子俠等人編撰的“余家菊年譜”——以利有興趣了解和研究近代中國(guó)與中國(guó)文化史、教育史以及余家菊的人們對(duì)余家菊有個(gè)基本的“認(rèn)識(shí)”...

包郵李鎮(zhèn)西茶館-語(yǔ)文新課改(從思考到操作)

本書為《語(yǔ)文教學(xué)通訊》雜志專欄“鎮(zhèn)西茶館”的精選集，全書分為“對(duì)話篇”和“課堂篇”兩篇，收錄了《新課程標(biāo)準(zhǔn)與初中語(yǔ)文教學(xué)》、《談?wù)勑抡n程標(biāo)準(zhǔn)下的備課》、《我們這樣上》等文章...

包郵公立高校“轉(zhuǎn)校”路徑選擇與制度安排

20世紀(jì)80年代以來(lái)，公立高校“轉(zhuǎn)制”已成為全球教育民營(yíng)化浪潮中的一個(gè)極其重要的方面。近年來(lái)，我國(guó)已涌現(xiàn)出一批公立高校“轉(zhuǎn)制”的典型個(gè)案，如浙江萬(wàn)里學(xué)院、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城建職業(yè)學(xué)院等多種形式的“轉(zhuǎn)制”高校，但存在的問(wèn)題較多，也較敏感。　　　　有關(guān)我國(guó)公立高校“轉(zhuǎn)制”的實(shí)踐先于理論研究。在理論層面上，國(guó)內(nèi)有些學(xué)者盡管提出了這一命題，但深入系統(tǒng)研究的并不多。基于“教育學(xué)就是研究教

包郵北京大學(xué)年鑒：2001

本年鑒是北大建校百年來(lái)第三本年鑒，全面反映了北京大學(xué)2000年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對(duì)外交流等各方面的發(fā)展和最新成就...

包郵中國(guó)教育學(xué)科年度發(fā)展報(bào)告2005

本書內(nèi)容包括：教育學(xué)原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、課程論、教學(xué)論、教育管理學(xué)等。 ...

包郵Educational Policies and Legislation in China

educational policies and legislation in china provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in china, particularly those after the introduction of reform and opening up pol

包郵中國(guó)義務(wù)教育公平推進(jìn)實(shí)證研究

包郵站在藝術(shù)教育制高點(diǎn)-世紀(jì)初中國(guó)高等藝術(shù)教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理想

中國(guó)文化報(bào)社主辦的《藝術(shù)教育》雜志長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注中國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展，為專家學(xué)者提供了一個(gè)交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)教育理想的平臺(tái)。而雜志社發(fā)起的“全國(guó)藝術(shù)院校院（校）長(zhǎng)高峰論壇”，其視野更廣，影響更大，成為了促進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展的交流沙龍，對(duì)本書的編輯出版出多有啟發(fā)，并在資料收集、思路清理上起到了不可替代的基礎(chǔ)性作用。　　教育主管部門、教育實(shí)踐者堅(jiān)持學(xué)理性，實(shí)事求是，是藝術(shù)教育科學(xué)發(fā)展的根本，是教育為人的完善發(fā)生作用的保障，也是高等藝術(shù)教育能夠有大

包郵20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)發(fā)展問(wèn)題研究

本書旨在對(duì)20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)的“發(fā)展問(wèn)題”進(jìn)行研究。力圖在20世紀(jì)中外文化全面碰撞、激蕩的時(shí)代大背景下，以中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育變革的實(shí)際需要與教育學(xué)自身發(fā)展的交互作用為基本思路和線索，在進(jìn)一步系統(tǒng)考察20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，立足于當(dāng)前中國(guó)教育學(xué)發(fā)展實(shí)際，對(duì)20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)者所進(jìn)行過(guò)的教育學(xué)引進(jìn)、教育學(xué)中國(guó)化探索、教育學(xué)的科學(xué)化探求、教育學(xué)的學(xué)科獨(dú)立性的探討和教育學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建展開比較全面而又深入、系統(tǒng)

包郵2010-對(duì)話教育熱點(diǎn)

本書就社會(huì)普遍關(guān)注的《教育規(guī)劃綱要》的誕生、災(zāi)后教育重建、入園難和入園貴、校園安全、教育家辦學(xué)、學(xué)生厭學(xué)、免費(fèi)師范生、高考加分瘦身等16個(gè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行了系統(tǒng)分析，回應(yīng)了人民群眾對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)切，解答了人民群眾對(duì)教育問(wèn)題的疑慮。全書從人們身邊的鮮活事例談起，以生動(dòng)的事實(shí)和真實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)話，深入淺出、圖文并茂，有很強(qiáng)的思想性、政策性和可讀性，是了解教育政策形勢(shì)、展望教育改革發(fā)展未來(lái)的重要參考...

包郵5.12汶川特大地震四川災(zāi)區(qū)教育重建研究

作為課題研究的成果，《5。12汶川特大地震四川1災(zāi)區(qū)教育重建研究》不僅是四川教育人應(yīng)對(duì)災(zāi)難大考的答卷，更是當(dāng)代人留存給后代的一份珍貴遺產(chǎn)。體現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：　　一是率先思考教育軟件重建問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在硬件建設(shè)的同時(shí)，著重思考教育軟件的匹配和提升，從教學(xué)重建、心理重建、師資重建、制度重建、校園文化重建和賑災(zāi)遺產(chǎn)六個(gè)方面，探討軟件重建的路徑和方法。二是服務(wù)決策，指導(dǎo)實(shí)踐。面對(duì)地震造成的巨大破壞，針對(duì)災(zāi)區(qū)教育重建過(guò)程中不斷涌現(xiàn)的新情況新?

包郵中國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的積弊與更新

本書為“世紀(jì)初中國(guó)基礎(chǔ)教育改革研究叢書”之一，是作者在其博士論文基礎(chǔ)上修改而成的。全書共分五章，內(nèi)容包括：我國(guó)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)功能下的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)積弊剖析；西方教育評(píng)價(jià)功能變革的歷史考察；我國(guó)當(dāng)代轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校變革推進(jìn)性評(píng)價(jià)的功能更新；“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校變革評(píng)價(jià)實(shí)踐探索等...

包郵2010-中國(guó)人民大學(xué)年鑒

本版《年鑒》全面收錄反映2009年度內(nèi)(1月1日—12月31日)學(xué)校各方面工作狀況的資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的重要事件、重大活動(dòng)、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。除特別標(biāo)注外，全部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截至2009年12月31日。 2010版《年鑒》對(duì)部分篇章的標(biāo)題及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了凝練、精簡(jiǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展，提升了部分條目的規(guī)格層次，并將大事記作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、完整的單元，力求反映2009年各項(xiàng)重要工作...

包郵新中華教育史.西洋古代教育-孟先承文集-卷九

《孟憲承文集》共十二卷，《新中華教育史西洋古代教育》為其中之一卷。 《新中華教育史》是出于培養(yǎng)未來(lái)教師的目的而編寫，將中外教育思想和教育制度的演變?nèi)跒橐粫�，十分清晰地將人類教育尤其是學(xué)校發(fā)展的歷程展現(xiàn)出來(lái)，并十分注重闡發(fā)教育歷史的教育性。 《西洋古代教育》從西方教育起源起，到文藝復(fù)興前止，卻不是鴻篇巨制，而是側(cè)重介紹古希臘三哲蘇?拉底、柏拉圖、亞里士多德的教育實(shí)踐和思想。 作者沒(méi)有以理論性強(qiáng)的概念化表述方式來(lái)編寫，而是從西方

包郵中國(guó)教育改革發(fā)展研究

本書對(duì)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)20年教育改革的歷史進(jìn)程進(jìn)行了全面的回顧，系統(tǒng)總結(jié)了改革開放以來(lái)教育改革取得的歷史性成就和基本經(jīng)驗(yàn)，分析了教育改革發(fā)展中面臨的困難和問(wèn)題。 具體來(lái)說(shuō)，本書對(duì)教育體制改革、農(nóng)村和城市教育綜合改革、企業(yè)教育綜合改革等宏觀問(wèn)題進(jìn)行了專題研究；對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育、民族教育、師范教育等各級(jí)各類教育改革進(jìn)行了分類研究；對(duì)縮小我國(guó)教育的地區(qū)差距、性別差距、民族差距等問(wèn)題進(jìn)行了探索；對(duì)市?經(jīng)濟(jì)快

包郵中國(guó)民族教育研究

本書對(duì)發(fā)展少數(shù)民族教育和培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重要戰(zhàn)略意義進(jìn)行了深入的研究，分析了少數(shù)民族教育和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略措施及其效益，總結(jié)了少數(shù)民族教育和人才培養(yǎng)基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)深化少數(shù)民族基礎(chǔ)教育、職業(yè)和成人教育、高等教育改革和加快少數(shù)民族人才培養(yǎng)，提出了一系列的戰(zhàn)略思考和措施...

包郵2005-2010-中國(guó)教育財(cái)政政策咨詢報(bào)告

包郵中國(guó)教育-研究與評(píng)論

本書收錄的文章，內(nèi)容豐富，各有特色，既有從教育對(duì)職業(yè)婦女的影響角度闡述的上海編織藝人馮秋萍等的故事，也有對(duì)中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀與困境的深入思考；既有對(duì)流浪兒童生活狀況、心理與行為特征及教育對(duì)策的研究，也有嘗試在中小學(xué)教師培訓(xùn)中改變教學(xué)策略的實(shí)踐研究。這些研究視角不同、風(fēng)格不同，但都能給讀者帶來(lái)有益的啟示...

包郵強(qiáng)化辦學(xué)特色 推進(jìn)教育創(chuàng)新

《強(qiáng)化辦學(xué)特色推進(jìn)教育創(chuàng)新》主要包括了實(shí)施方案，動(dòng)員報(bào)告，學(xué)習(xí)調(diào)研階段，分析檢查階段，解決問(wèn)題、完善制度階段，總結(jié)提高階段，匯報(bào)材料，分類指導(dǎo)方案等知識(shí)內(nèi)容...

包郵青島高等教育史 現(xiàn)代版

青島是一個(gè)中等城市，從一個(gè)小小漁村發(fā)展而來(lái)，開埠也不過(guò)百年。其地位和影響，當(dāng)然不能與北京、上海、天津等具有厚重顯赫歷史的通都大邑相媲美，在歷史時(shí)段的獨(dú)特價(jià)值和意義上，也無(wú)法與南京、重慶、桂林、昆明、延安等相提并論；但是，作為中國(guó)較早形成的沿海開放城市，因?yàn)榈鼐壍膬?yōu)越與氣候的佳勝以及民風(fēng)民俗的醇厚質(zhì)樸，又的確有著與眾不同的高等教育的發(fā)展歷程，有著名校建設(shè)、名師傳承的獨(dú)特的高等教育傳統(tǒng)。以我們長(zhǎng)期工作、生活著的青島近百年的高等教育發(fā)展歷史

包郵民國(guó)新聞教育史料匯編

一、本書選編了1926--1949年間我國(guó)新聞界、教育界關(guān)于新聞教育的部分文章資料，供研究者參考。其中大多數(shù)文章是第一次按專題匯編出版。 二、為研究方便，文章按發(fā)表時(shí)間先后排列。惟所選袁昶超先生的幾篇文章，本是袁氏在《報(bào)學(xué)雜志》上發(fā)表的系列文章，為保持文章的整體性，故將這幾篇文章排在一起。 三、所選文章盡量保持原貌，只做了適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理。如原文有明顯錯(cuò)漏，編輯改動(dòng)之處用[]號(hào)標(biāo)明，難以辨認(rèn)的字用口號(hào)標(biāo)明。有人名、地名與今日

包郵中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命

本書主要從文化與教育關(guān)系的角度，對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史嬗變、現(xiàn)實(shí)改革、未來(lái)發(fā)展等深層問(wèn)題進(jìn)行了由遠(yuǎn)及近、史論結(jié)合的論述。書中首先將中國(guó)基礎(chǔ)教育問(wèn)題植根于中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)和文化的歷史大變革中進(jìn)行論述；其次探討了當(dāng)代中國(guó)文化問(wèn)題對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響；然后分析了當(dāng)。　　本書無(wú)意對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)

包郵中國(guó)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女教育研究

本書以實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查和文獻(xiàn)研究為依據(jù)，全面展現(xiàn)了中國(guó)流動(dòng)兒童的基本狀況和教育狀況，深入解讀了進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女的流動(dòng)現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，系統(tǒng)分析了隨遷子女教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及成因。同時(shí)，在全面把握國(guó)內(nèi)外隨迂子女教育相關(guān)理論與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，多元比較析了相關(guān)政策、措施及實(shí)施效果，并基于中國(guó)的國(guó)情，對(duì)隨遷子女的流動(dòng)趨勢(shì)作了客觀的分析判斷，針對(duì)隨遷子女教育面臨的主要問(wèn)題和困難，提出了具有前瞻性、可操作性的政策和對(duì)策建議...

包郵一種分析范式-中國(guó)高等教育政策研究

《一種分析范式--中國(guó)高等教育政策研究》立足于我國(guó)高等教育政策現(xiàn)實(shí)，選擇了教育政策內(nèi)容分析范式，運(yùn)用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)建國(guó)以來(lái)我國(guó)高等教育若干政策內(nèi)容進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的考察與分析，探討了高等教育政策規(guī)范要素和內(nèi)容體系，提供了一種現(xiàn)實(shí)決策和規(guī)范制定的思維框架。 本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀...

包郵中國(guó)大學(xué)合并與整合管理研究

包郵原子原子核和粒子物理

唐代著名的文學(xué)家、教育家韓愈在他著名的教育論著《師說(shuō)》中指出，教師的基本任務(wù)有三：傳道、授業(yè)、解惑。按照今天的理解，傳道包含了傳授做人的道理和治學(xué)研究的方法，授業(yè)就是講解有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，解惑就是解答學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這三者構(gòu)成了當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的基本要素。 一個(gè)有責(zé)任感的教師在備課中總是不斷地思考和研究傳道、授業(yè)和解惑三者的統(tǒng)一，不斷思考和研究如何才能使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟治學(xué)研究的方法，從而進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火

包郵中國(guó)農(nóng)村教育綜合改革研究

本書主要對(duì)中共中央關(guān)于教育體制改革的決定頒行以來(lái)的農(nóng)村教育工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)，特別是對(duì)20世紀(jì)80年代中期發(fā)起的農(nóng)村教育綜合改革工作進(jìn)行了仔細(xì)深入的研究，提出了深化農(nóng)村教育綜合改革的思路。 　　書中收錄了作者獨(dú)立或領(lǐng)導(dǎo)下完成的部分農(nóng)村教育工作調(diào)查、專題研究及典型案例介紹，書后附有農(nóng)村教育改革的一些重要決策文獻(xiàn)和大事記，對(duì)了解我國(guó)農(nóng)村教育綜合改革思路，指導(dǎo)農(nóng)村教改工作，具有重大參考意義。本書主要適合于農(nóng)村教育工作者和教育科研人

包郵世紀(jì)清華之四

本書收錄了清華校友回憶母校師長(zhǎng)、同窗學(xué)友、大學(xué)生活、工作經(jīng)歷的文章七十多篇，作者主要是各年代的清華畢業(yè)生和教師。本書以清華人講述自己的故事，以生動(dòng)的人物和事件，展示清華精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)清華人的風(fēng)采...

包郵追溯教育的特點(diǎn)-問(wèn)道中國(guó)教育

新教師 　　新教師必須要樹“三觀”。 　　教育觀：教育即人學(xué)；教學(xué)觀：一切的“教”服從于學(xué)生的“學(xué)”，最終是“不教而教”；學(xué)生觀：學(xué)生是課堂教學(xué)的第一資源，教師是班級(jí)里的第51名學(xué)生。 新理念 　　相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生； 　　教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造，課堂即生態(tài)。 新圖書 　中國(guó)教育的希望在新教師!新教?的成長(zhǎng)從“教育發(fā)現(xiàn)”開始!教育發(fā)現(xiàn)是什么?是與眾不同的“新圖書”!所謂新，新在服務(wù)于新課堂新教

包郵我國(guó)小學(xué)生思想道德教育中的國(guó)學(xué)教育研究

本著作是作者攻讀西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院黃蓉生教授的思想政治教育專業(yè)博士所撰寫的畢業(yè)論文修改潤(rùn)色而成，也是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)國(guó)學(xué)教育的實(shí)踐研究”課題成果之一。 　　小學(xué)生思想道德教育作為義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容，　歷來(lái)受到各級(jí)政府和學(xué)校的高度重視。傳統(tǒng)美德和民族文化作為中華民族的悠久歷史積淀和瑰寶，承載著十分重要的思想道德教育功能，具有重要教育意義。承繼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使小學(xué)生

包郵中國(guó)教育史

本書分為上下兩編，系統(tǒng)地介紹了我國(guó)自遠(yuǎn)古至明清時(shí)期教育制度的發(fā)展嬗變，詳細(xì)介紹了著名教育家深邃的教育思想等...

包郵臺(tái)灣地區(qū)教育體系與大學(xué)概覽

《臺(tái)灣地區(qū)教育體系與大學(xué)概覽》(作者潘慧斌)較為詳細(xì)介紹了臺(tái)灣地區(qū)教育發(fā)展的沿革史實(shí)和最新情況，臺(tái)灣各類大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院的概況，資料完整詳實(shí)。同時(shí)，又立專章介紹了臺(tái)灣地區(qū)承認(rèn)祖國(guó)大陸學(xué)歷、招收大陸學(xué)生以及正在高校中實(shí)施的“卓越教學(xué)計(jì)劃”和“邁向頂尖大學(xué)計(jì)劃”的情況，頗具實(shí)用價(jià)值...

包郵那時(shí)的大學(xué)

那時(shí)的大學(xué)，厚重而令人神往； 　　那時(shí)的大學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)而充滿個(gè)性； 　　那時(shí)的大學(xué)，告訴我們什么真相和真理？ 　　從前的北大、清華、北洋、南開、復(fù)旦、交大……是否就是今日的所謂“貴族學(xué)校”？ 　　“貴族大學(xué)”全民辦，“貴族大學(xué)”民間辦，張伯苓校長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)告訴你！ 　　民國(guó)以來(lái)的高等院校是否均為“老少爺們兒”的福地？它們可曾是“清貧學(xué)子”的寒窗？ 　　神圣而令人崇敬的學(xué)府，跟世俗而令人難堪的金錢之間，跟強(qiáng)權(quán)和勢(shì)利眼的衙門之間，是一

包郵農(nóng)民工子女異地中考政策研究

中國(guó)城市化發(fā)展進(jìn)程中的農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，一直是政府和社會(huì)高度關(guān)注并試圖解決的問(wèn)題。作者和他們的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持開展農(nóng)民工子女教育問(wèn)題研究，到他們中間傾聽他們的聲音，了解他們的需求，調(diào)研各地政策的實(shí)施和效果，并且逐漸深入到農(nóng)民工子女深層次問(wèn)題的探索，本書就是研究成果的展示，希望能夠?yàn)閲?guó)家和地方?jīng)Q策提供有用的研究思考...

包郵縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

《縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究》從縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、縣級(jí)政府教育政績(jī)的核心——縣級(jí)政府的教育責(zé)任、縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的理論依據(jù)、法律基礎(chǔ)和測(cè)量工具、縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的理論思考、縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的實(shí)踐創(chuàng)新、縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的運(yùn)用、縣級(jí)政府教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的測(cè)試七大方面著手，總結(jié)了部分地區(qū)縣級(jí)政府教育督導(dǎo)評(píng)估和教育政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，明確了縣級(jí)政府教育責(zé)任，建立了剛性、簡(jiǎn)明、可操

包郵2010-中國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展報(bào)告

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，大力推進(jìn)教師和教師教育工作，教育部師范教育司、中央教育科學(xué)研究所聯(lián)合組織編寫了《中國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展報(bào)告·2010》。報(bào)告旨在全面系統(tǒng)地描述近年來(lái)特別是2009年中國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展的基本情況，客觀準(zhǔn)確地分析教師發(fā)展的成就和差距，為國(guó)家教育決策服務(wù)；科學(xué)深入地總結(jié)教師發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展...

包郵改變教育的思念-問(wèn)道中國(guó)教育

聚集學(xué)科課程，問(wèn)道教育名家，分享學(xué)科課程改革發(fā)展的新思維...

包郵30年重大變革-中國(guó)1979-2008年職業(yè)教育要事概錄-(上下卷)

本課題的任務(wù)是求證和記錄“史”中的要事，而不是寫“史”，因此一般不涉及對(duì)于這些要事歷史意義的評(píng)價(jià)，也并不直接描述它們之間的相互關(guān)系，而是通過(guò)對(duì)事件的如何選擇和如何撰寫來(lái)表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。它的基礎(chǔ)性意義，使我們深感責(zé)任重大，要求我們始終把研究放在第一位，強(qiáng)調(diào)在研究的基礎(chǔ)上編纂，堅(jiān)持邊研究邊編纂，按事業(yè)全局、工作領(lǐng)域、工作項(xiàng)目、而是通過(guò)對(duì)事件的如何選擇和如何撰寫來(lái)表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。它的基礎(chǔ)性意義，使我們深感責(zé)任重

包郵中國(guó)普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

包郵校史文獻(xiàn)選輯第四輯

包郵二十世紀(jì)中國(guó)職業(yè)教育學(xué)名著選編

20世紀(jì)上半葉職業(yè)教育學(xué)學(xué)科探索取得了比較大的成績(jī)，值得深入總結(jié)，并且應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重要借鑒。米靖等主編的《二十世紀(jì)中國(guó)職業(yè)教育學(xué)名著選編》編校的目的在于將20世紀(jì)上半葉“職業(yè)教育學(xué)”發(fā)展中的較為核心和重要的6本職業(yè)教育原理性的著作加以整理、再次出版(此6本著作使用的原著版本均在前述表2中列出)，一方面使我們意識(shí)到中國(guó)當(dāng)代職業(yè)教育學(xué)的發(fā)展并非空中樓閣，而是早在半個(gè)世紀(jì)之前已經(jīng)有許多卓有成效的工作基礎(chǔ)；另一方面，也期望通

包郵中國(guó)義務(wù)教育政策-地方政府執(zhí)行情況研究報(bào)告

義務(wù)教育在我國(guó)國(guó)民教育體系中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的地位，在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著舉足輕重的作用。關(guān)于義務(wù)教育政策的研究，已經(jīng)成為當(dāng)前教育政策研究的重點(diǎn)。國(guó)家教育行政學(xué)院作為教育主管部門重要的政策咨詢平臺(tái)，一直致力于跟蹤義務(wù)教育政策的熱點(diǎn)和難點(diǎn)研究，尋找政策的前沿問(wèn)題，抓住典型的地方政策創(chuàng)新案例，為國(guó)家的教育政策的進(jìn)一步完善提供自己的視角。張?zhí)m春和劉亞榮等編著的《中國(guó)義務(wù)教育政策地方政府執(zhí)行情況研究報(bào)告》正是近年來(lái)研究的重要成果

包郵構(gòu)筑生命之基-深圳市大新小學(xué)教育創(chuàng)新研究

一個(gè)85％的生源為外來(lái)人口、學(xué)生流動(dòng)性大且學(xué)前教育薄弱、環(huán)境復(fù)雜的城中村學(xué)校是如何蛻變?yōu)閰^(qū)域小有名氣的特色學(xué)校的? 本書從學(xué)校的歷史，辦學(xué)目標(biāo)、理念及方略，課程建設(shè)，課堂教學(xué)改革，德育工作，教師隊(duì)伍建設(shè)和校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等方面回答了這一問(wèn)題。 書中很多教育改革措施和具體的學(xué)校管理方法都飽含深刻的實(shí)踐智慧，非常值得推廣...

包郵民國(guó)國(guó)文課本-(上下)-(白話珍藏版)

本書對(duì)呂思勉主編的高等小學(xué)國(guó)文課本進(jìn)行簡(jiǎn)體橫排,保留了原書內(nèi)容風(fēng)格，并附有現(xiàn)代白話文翻譯，對(duì)生字生詞進(jìn)行了注音和釋義，力求讓學(xué)生從中領(lǐng)略漢字和國(guó)學(xué)的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，感受百年傳承的務(wù)實(shí)教育，學(xué)習(xí)根植在民族血脈中的知識(shí)和胸懷，堪稱目前最佳的課外讀物...

包郵社會(huì)變革與語(yǔ)言教育-民國(guó)時(shí)期學(xué)校英語(yǔ)教育研究

英語(yǔ)是全球性語(yǔ)言和“地球村”事實(shí)上的“普通話”。作為世界通行的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流的重要工具，英語(yǔ)具有重要的應(yīng)用價(jià)值。本書以民國(guó)時(shí)期的學(xué)校英語(yǔ)教育為研究對(duì)象，以當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育改革為背景，從英語(yǔ)的跨文化交際功能入手，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為研究的出發(fā)點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要英語(yǔ)人才、英語(yǔ)人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的角度，分析了民國(guó)時(shí)期學(xué)校英語(yǔ)教育的基本特點(diǎn)、主要成就及不足之處．總結(jié)了民國(guó)時(shí)期學(xué)校英語(yǔ)教育從傳授語(yǔ)言知識(shí)到培養(yǎng)語(yǔ)言技能、再

包郵經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與生活變遷:民國(guó)時(shí)期武漢教師薪俸及生活狀況研究

本書通過(guò)認(rèn)真梳理民國(guó)時(shí)期武漢教師薪俸發(fā)展的進(jìn)程、特點(diǎn)和影響，探尋了我國(guó)控教師薪俸制度的走向，以期為當(dāng)前我國(guó)教師工資制度改革提供借鑒和啟示...

包郵中國(guó)教育改造

《中國(guó)教育改造》中所研究和實(shí)驗(yàn)的教育問(wèn)題，直到七十年后的今天，仍感到很中肯，很新鮮，仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。他在“*流的教育家”“南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣”“中國(guó)鄉(xiāng)村教育之根本改造”“生活工具主義之教育”“教學(xué)做合一”“‘偽知識(shí)’階級(jí)”等文章中所闡述的觀點(diǎn)和事實(shí)，經(jīng)過(guò)七十多年的考驗(yàn)，不僅有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，還有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義...