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中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命 版權(quán)信息
- ISBN：7504121304
- 條形碼：9787504121301 ; 978-7-5041-2130-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要從文化與教育關(guān)系的角度，對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史嬗變、現(xiàn)實(shí)改革、未來發(fā)展等深層問題進(jìn)行了由遠(yuǎn)及近、史論結(jié)合的論述。書中首先將中國(guó)基礎(chǔ)教育問題植根于中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)和文化的歷史大變革中進(jìn)行論述；其次探討了當(dāng)代中國(guó)文化問題對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響；然后分析了當(dāng)。
本書無意對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的方方面面進(jìn)行詳細(xì)論說，只是在前人和賢研究成果的基礎(chǔ)上，主要從文化教育關(guān)系的角度就中國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史嬗變、現(xiàn)實(shí)改革、未來展望等深層問題進(jìn)行理論透析，力求體悟其精神意蘊(yùn)，開掘其文化的內(nèi)涵，為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革開發(fā)尋覓曙光。
中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命 目錄
前言
**章 中國(guó)社會(huì)文化變革與基礎(chǔ)教育的歷史探索
**節(jié) 儒學(xué)的教化網(wǎng)絡(luò)及其人格理想
第二節(jié) 西學(xué)東漸與“新國(guó)民”人格的時(shí)代呼喚
第三節(jié) 五四新文化運(yùn)動(dòng)與基礎(chǔ)教育改革
第四節(jié) 回應(yīng)“新文化”與基礎(chǔ)教育的反思性探索
第五節(jié) 新中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的曲折發(fā)展
第二章 當(dāng)代中國(guó)文化問題及其對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響
**節(jié) 從文化熱到文化問題
第二節(jié) 教育觀念的重新定位
第三節(jié) 文化轉(zhuǎn)型下的師生
第四節(jié) 課程與教學(xué)的文化反思
第三章 社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的精神尋蹤
**節(jié) 基礎(chǔ)教育改革與“素質(zhì)教育”概念的提出
第二節(jié) “素質(zhì)教育”改革試點(diǎn)及其文化剖析
第三節(jié) “素質(zhì)教育”理論總結(jié)構(gòu)想
第四章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的文化意蘊(yùn)與中國(guó)基礎(chǔ)教育改革展望
**節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)中國(guó)的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新人才觀
第三節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新課程與教學(xué)觀
第四節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新教育觀
第五節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的隱憂
第五章 新世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的深層文化思考
**節(jié) “古今匯合”與中國(guó)文化教育傳統(tǒng)的當(dāng)代創(chuàng)新
第二節(jié) “中西融通”與西方文化教育資源的有機(jī)借鑒
第三節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命與“新世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代人”的時(shí)代呼喚
主要參考文獻(xiàn)
后記
**章 中國(guó)社會(huì)文化變革與基礎(chǔ)教育的歷史探索
**節(jié) 儒學(xué)的教化網(wǎng)絡(luò)及其人格理想
第二節(jié) 西學(xué)東漸與“新國(guó)民”人格的時(shí)代呼喚
第三節(jié) 五四新文化運(yùn)動(dòng)與基礎(chǔ)教育改革
第四節(jié) 回應(yīng)“新文化”與基礎(chǔ)教育的反思性探索
第五節(jié) 新中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的曲折發(fā)展
第二章 當(dāng)代中國(guó)文化問題及其對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響
**節(jié) 從文化熱到文化問題
第二節(jié) 教育觀念的重新定位
第三節(jié) 文化轉(zhuǎn)型下的師生
第四節(jié) 課程與教學(xué)的文化反思
第三章 社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的精神尋蹤
**節(jié) 基礎(chǔ)教育改革與“素質(zhì)教育”概念的提出
第二節(jié) “素質(zhì)教育”改革試點(diǎn)及其文化剖析
第三節(jié) “素質(zhì)教育”理論總結(jié)構(gòu)想
第四章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的文化意蘊(yùn)與中國(guó)基礎(chǔ)教育改革展望
**節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)中國(guó)的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新人才觀
第三節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新課程與教學(xué)觀
第四節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新教育觀
第五節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的隱憂
第五章 新世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的深層文化思考
**節(jié) “古今匯合”與中國(guó)文化教育傳統(tǒng)的當(dāng)代創(chuàng)新
第二節(jié) “中西融通”與西方文化教育資源的有機(jī)借鑒
第三節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命與“新世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代人”的時(shí)代呼喚
主要參考文獻(xiàn)
后記
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