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選擇《心理學與生活》第19版的九大理由: 1.經典理論與最新研究發現的完美結合。與第16版相比,增加了1000余處最新的研究資料,新增和更新內容超過60萬字,新增專欄“生活中的批判性思維”。近十年來心理學發展迅猛,日新月異,最新最全的研究成果和趨勢都反映在《心理學與生活》第19版之中。 2.心理學基礎教材領導品牌。《心理學與生活》首版于20世紀50年代,在全世界許多國家的心理學界都有著極高的知名度,是斯坦福大學等美國7
本書是由海峽兩岸心理學專家會審的海峽兩岸心理學名詞對照本,是在已審定公布的《心理學名詞》的基礎上加以增補修訂而成。內容包括:總論、認知與實驗心理學、心理統計與測量、理論心理學與心理學史、生理心理學、發展心理學、社會心理學、人格心理學、教育心理學、醫學心理學、消費心理學、運動心理學、咨詢心理學、工程心理學、管理心理學、法制心理學和軍事心理學等,共收詞約5000條。本書供海峽兩岸心理學界和相關領域的人士使用...
2017年伊始,為了給讀者帶來zui佳的閱讀體驗,進一步打造生理心理學的精品教材,這本全彩的《生理心理學走進行為神經科學的世界》(第九版)終于與讀者見面了。全彩版不但能給讀者帶來賞心悅目的閱讀體驗,更能以極富表現力的方式傳達豐富而新鮮的知識。 無論是叫生理心理學、生物心理學還是行為神經科學,乍聽起來這一學科的確艱深晦澀、遠離生活。然而翻開本書,你將驚喜地發現,這樣一門硬科學竟然與生活如此貼近;雖然它包含的信息量
一、編排 根據心理學主要分支領域對文稿內容進行分類。每個類別之下的文稿以時間先后排序。 二、篇名 一般采用原文稿的標題,少量標題是由編者擬定,均加注說明。 三、注釋 (一)題注 必要時對一些文章的寫作背景、產生的社會影響等以題注形式作簡要說明。 (二)腳注和尾注 文稿中原有的腳注均按照原文排印。原文中與正文一一對應的尾注,均改為腳注;否則,照錄于文末。 (三)編者注 編者認為有必要對文稿中的部分
當譯者向我推薦本書的時候,我毫不猶豫地答應了這本書的版權引進。我策劃過眾多心理心理動力學療法的書,譯者也是有幾百本動力取向和精神分析的英文書,我們都認為這本出類拔萃!要羅列推薦本書的理由,那實在是無法以幾百字言說,為了體現它的優秀和特殊性,我選擇了將本書做成精裝版,期待讀者能夠和我們一樣,體驗到閱讀本書的巨大享受和收獲。...
本書在多層水平上考察社會行為, 闡述了我們與他人的關系是如何受到歷史因素、荷爾蒙水平、月經周期、腦活動的影響的, 以及這些力量又是如何反作用于我們的身心健康、經濟行為、政治信仰的, 從而揭示慈善及英雄行為背后的動機、偏見產生的根源、人們為什么會加入騷亂暴徒隊伍或邪教組織等。 通過閱讀本書, 不僅能夠幫助讀者成為一位有見識的公民, 也能夠幫助相社會工作者在教育、犯罪行為、城市發展、種族關系等重要方面做出更出色的決策...
近年來,心理學家開展了大量有關“自我”的認知神經科學研究,并取得了豐富而重要的研究成果。本書通過梳理和總結近年來心理學在“自我”這一研究領域取得的豐富學術成果,旨在把握該領域的學科發展動向,厘清已有研究的現狀,并為我國科學技術和國民經濟的發展提供一定的理論和實踐依據。本書帶領讀者在了解自我結構與發展的基礎上,對自尊、自我參照加工、自我控制、自我欺騙、自我正向偏差等與自我相關的內容逐一展開分析,很后將自我置于文化的大環境之中,并闡述了自
還沒有人能像E.布魯斯戈爾茨坦(E. Bruce Goldstein)博士這樣,將認知心理學的研究與現實生活聯系得如此緊密。本書從認知心理學和認知神經科學的基礎知識入手,詳細介紹了知覺、注意、記憶、概念知識、表象、語言、問題解決與創造性以及判斷、決策和推理等領域的研究,將經典研究范式與前沿研究有機地結合,全面呈現了認知心理學這一富有魅力的學科。 《認知心理學:心智、研究與生活》新版著重呈現了神經心理學、神經成像和認知理論方面的新進展,
腦電的獨特優勢使其在臨床和科學研究中廣泛應用。隨著人腦電活動實時測量技術的逐步提高,一系列腦電信號處理方法得到快速發展,腦電有望成為更有效和通用的研究大腦功能的工具。本書各章由相關領域擁有豐富經驗的很好研究者撰寫,旨在以全面、簡潔且通俗易懂的方式,呈現作者對腦電技術本身及信號處理方法的深入理解和應用心得,向讀者提供覆蓋腦電神經基礎、主流腦電信號處理和特征提取方法相關的概念、數學及應用知識。大多數章節還鏈接了MATLAB軟件、代碼和示例
近紅外光譜腦功能成像(fNIRS)是一種新型的腦成像技術,因具有生態效度高、可移動等優勢,迅猛發展并成為當今腦成像領域不可或缺的成員。本書首先介紹了該技術的起源、發展與特點;然后從成像原理與設備參數、實驗設計、光極板準備、fNIRS信號和定位數據采集、個體血氧響應指標計算、群體實驗效應統計等方面系統介紹了fNIRS技術與方法;很后綜述了fNIRS的優勢應用領域(兒童腦功能與認知發展、社會交互、高生態效度場景)與前沿技術(靜息態腦成像、
“社會性與人格發展”作為發展心理學的一門分支學科,近幾十年來涌現出大量的實證研究,形成了若干重要的新理論。作為一門內容如此寬泛的學科,它涉及兒童的情緒、依戀、自我、同一性、性別角色、道德和社會化等非智力因素的發展及其影響源。這些主題隸屬于具有核心意義的個體心理特征范疇。So and Personality Development一書第5版的中譯名為《社會性與人格發展》,為了使“社會性與人格”這一專業領域更通俗易懂,我們將第6版命名為《
《當代心理治療》搶先發售出版于1973年,經過近半個世紀的精心打磨,已成為美國高校使用時間很長、使用范圍很廣的心理咨詢與治療經典教材。本書從紛繁復雜的心理咨詢與治療體系中,精選了對當代心理咨詢與治療實務極具影響的精神分析治療、阿德勒心理治療、當事人中心治療、理性情緒行為治療、行為治療、認知治療、存在主義心理治療、完形治療、人際心理治療、家庭治療、冥想治療、積極心理治療、整合心理治療和多元文化心理治療等14種主流理論,并由各流派的創始人
意識問題被認為是“科學的很后一個偉大秘密”,一度被特別的懷疑主義者和主流科學家拒絕研究。現在,它是一個重要的研究領域——“意識的生物學基礎是什么?”在《科學》(Science)公布的125個擁有挑戰性的科學問題中高 居第二位。盡管它仍然是一個充滿爭議的領域,但對于心理學、哲學和神經科學的學生來說,也是一個在快速擴大的研究領域。? 本書探討了從神經科學和心理學到哲學和量子理論的意識研究的關鍵理論及證據。它探究了為什么“意識”一詞沒有一致
《變態心理學》(版)于1948年由詹姆斯·科爾曼編寫出版,其后數十年不斷在內容和版本上進行更新與升級,至今已長銷73年,并且一直被認為是變態心理學領域的優選教材。 《變態心理學》(8版)由哈佛大學的吉爾·胡利、馬修·諾克及明尼蘇達大學的詹姆斯·布徹等知名心理學家共同編著,并根據DSM-5進行了修訂與更新。 變態心理學通過研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因及發展規律,闡述了生物、心理和社會因素的共同作用導致的心理障礙
認知科學以人類心智為對象,以揭開人類心智的奧秘為目標,于20世紀70年代中期在美國創立,采用的是交叉學科框架。2015年以來,本書作者提出心智進化論并在此基礎上建立人類認知五層級理論,使認知科學從交叉學科轉變為單一學科。 本書是國家社科基金重大項目“語言、思維、文化層級的高階認知研究”(15ZDB017)的很終成果。全書以人類認知五層級理論為指導,從腦與神經認知、心理認知、語言認知、思維認知和文化認知五個部分共18章,展開對人類心智和
本書是美國著名心理學家、哲學家、哈佛大學教授威廉·詹姆斯的代表作。它既是當時實驗心理學研究成果的基本總結,又是詹姆斯機能主義(或實用主義)心理學思想的集中體現。該書不僅被視為心理學的經典著作,而且被公認為美國機能學派興起的里程碑。書中所列主題包括大腦的功能、習慣、心理學的方法和陷阱、思想之流、自我意識、注意、概念作用、辨別和比較、記憶、感覺、知覺、推理、本能、情緒、意志等,大致確定了以后百余年來心理學研究的范疇。這部巨著已經被翻譯成法
本書暢銷北美40年,深受一代又一代心理學學生喜愛,眾多早期讀者如今已成長為知覺研究領域的大牛。本書的魅力就在于作者戈爾茨坦總是能將看似冰冷枯燥的心理學基礎研究與現實生活緊密聯系起來,將教科書打造成科學的偵探小說,用一個個故事幫助眾多讀者理解人是如何感知世界的,我們的身體是如何解釋這些感覺之間的聯系的本書會帶領你踏上一段有趣的感官之旅,去了解司空見慣的感知覺活動背后的迷人之處。 ●ding尖!回望多項榮獲諾貝爾生理學或醫學獎的重磅感知覺
全球首次出版:自傳 技術 案例 國際催眠大師湯姆史立福送給中國催眠愛好者的珍貴禮物...
本書將適應性表征作為概念框架,深入分析成熟自然科學包括物理學、天文學、宇宙學、生物學等學科的主要理論的認知表征特性,挖掘其不同表征形式的共同機制、特征和方法論,尋找其適應于客體對象的從心性感知到適應性表征的一般形式和判斷標準。全書內容包括五個部分:科學認知適應性表征的理論框架;科學認知適應性表征的自然-文化進化解釋;科學認知適應性表征的符號學與哲學解釋;科學理論的適應性表征;科學認知適應性表征的方法論。最終基于這五個部分的內容歸納出一
《教育心理學》是美國心理學家桑特洛克教授的心血之作,被奉為教育心理學領域與時俱進的優質教材。本書強調教育心理學在課堂實踐中的應用,通過教師豐富的課堂實踐活動設計和案例研究,幫助教師啟迪學生進行批判性地思考、研究與實踐。 桑特洛克標志性的學習系統根據學習目標將內容組織成可管理的模塊,通過理論概覽、連線實踐、自我評估、復習思考和練習等,支持學生獲得引人入勝的課程體驗及學習成果。這一教學系統創造了一種自適應的閱讀和學習體驗,可以指導教師靈
理解精神分析的zui佳方式仍然是追溯其起源與發展。Freud,1923a(1922),《弗洛伊德:全集(德文版)》第十三卷, 211;《西格蒙德弗洛伊德心理學著作全集(標準版)》第十八卷,235作為心理治療中zui為歷史悠久、目前(國內)發展zui成規模的流派,精神分析以其復雜和深邃而聞名。面對這一學派已有的百余年之歷史與后繼者衍生學派分支百花爭鳴的局面,如何理解精神分析,如何為己所用,本書的作者讓米歇爾奎諾多茨同時作為英國精神分析學
本書第3版收集了國內103個常用的心理評估量表,這些量表所評估的心理特征涉及心理衛生、家庭與人際關系、人生價值、學習動機、職業態度等方面,量表經過研究證明具有較好的信度和效度。書中對這些量表的功能和結構、實施、計分和分析方法進行了詳細介紹,并附有完整的條目...
計算認知神經科學是一個新興的、正在高速發展的交叉學科研究方向,主要用計算建模的方法來理解和闡明認知神經科學所關心的科學問題,與傳統實驗手段互為補充。該領域目前的科研進展還很初步,同時領域內相關專著很少。本書梳理了相關領域研究的國際進展,并基于國內高校和科研院所的優秀工作者在該領域的科研成果,為認知神經科學工作者進行計算建模提供參考,為有志于投身該領域的年輕學生指明潛在的研究方向,幫助其加深專業知識,同時也為廣大的認知科學愛好者提供背景
《伍爾福克教育心理學》是目前國際教育心理學領域中擁有代表性和影響力的教材,也是使用范圍最廣、最為暢銷的心理學教材之一。在美國,這部教材被加州大學、斯坦福大學、伊利諾伊大學等近2000所高校采用,也是美國教師資格考試的主要參考教材。同時,它還被加拿大、澳大利亞、英國等國家的高校普遍采用,并被德國、挪威、克羅地亞、韓國等多國翻譯出版,其國際影響力在同類教材中獨領風騷。尤其在2013年的第12版中,作者對章節結構、新近理論和前沿研究的調整和
在這個發展迅猛、信息豐富、競爭激烈的時代,兒童和青少年發展的機會變得越來越多,可能遇到的危機也越來越多。信息的可觸及性,生態環境的變化,各種壓力、沖突、社會問題的增加,都讓當代兒童和青少年面臨更多挑戰。如何幫助兒童和青少年順利度過重要的成長階段,成長為有責任感、有愛心、對社會有貢獻的人,就成了心理咨詢師、教師、家長及社會公眾服務從業者等必須思考的問題。 本書針對上述問題給出了答案。作者以大量的研究數據和多年的實踐經驗為基礎,對兒童和青
《教育心理學:理論與實踐》(第12 版)由美國著名教育心理學家、約翰·霍普金斯大學的羅伯特·斯萊文教授撰寫,是一部經典的教育心理學教科書,為明日之教師提供必要的基礎知識和實用策略,使之成為有效的教育者。 與那些只講述大量研究、冗長晦澀的教科書或泛泛而談的教科書不同,本書兼具科學性和實用性,介紹了教育心理學領域的主要理論、基本概念、基本原理、教學策略和教學評估等,通過大量的真實案例將理論與實踐有機地聯系起來,教會讀者如何將教育心理學的理
《心理病理學》(第8版)生動地介紹了異常心理學的科學知識及其對個人生活的影響,側重于循證的臨床實踐和新興的前沿研究。兩位作者托馬斯?奧爾特曼和羅伯特?埃默里既是心理學教授,又是精神科醫生,有著豐富的臨床治療實踐經驗;這本《心理病理學》既有理論深度,又有豐富的案例研究,是頗受學界好評的心理病理學專業的教材。作者結合每種精神障礙的背景來介紹精神疾病的研究方法和治療,呈現了心理病理學的前沿理論和研究結果。全書圍繞學生學習的方式及認知規律來組
本書是醫學心理學和心身醫學文集, 記錄了作者的相關工作, 主要集中反映作者倡導的壓力 (應激) 系統模型, 涉及生物、心理、社會、文化各維度, 是各條塊專業人員有成熟的專業理論體系。嚴格來說, 心理壓力 (應激) 系統模型是作者大輩子從事醫學心理學和心身醫學等交叉學科的“副產品”。本書圍繞壓力系統模型這個主旨, 從壓力 (應激) 系統模型的由來、系統模型在心理健康領域的應用、系統模型在心身健康領域的應用等方面, 收集了各種歷史資料,
本書分為“主要條目”和“一般條目”兩個部分。主要條目共12條,盡可能按時間順序排列,涵蓋了克萊因學派的基本概念,這些概念最終源自弗洛伊德,而由克萊因進一步發展,并由她的繼任者加以闡述,包括:無意識幻想、兒童分析、內部客體、偏執-分裂心位、抑郁心位、俄狄浦斯情結、投射性認同、超我、嫉毀、象征形成和病理性組織,以及最后的技術。一般條目共154條,按字母順序排列,涵蓋了為精神分析思維提供基石的無數概念。它們都與概念矩陣交叉引用,讀者可以根據
親密關系與泛泛之交有什么區別?吸引力的秘密是什么?什么是愛情?愛能長久嗎?男人真的來自火星、女人真的來自金星嗎?同性戀是由基因決定的嗎?女人比男人更容易妒忌嗎?為什么結婚的人越來越少,離婚的人越來越多?親密關系美滿的秘訣是什么,如何維系持續一生的幸福婚姻?如何防止戀愛腦,科學理性地談論愛?......諸如此類的親密關系問題,你都可以從米勒的《親密關系》(第8版)中找到答案。 《親密關系》一書汲取了社會心理學、溝通研究、家庭研究、社會
《心理學與生活》是一部心理學經典教科書,心理學導論類教材第一品牌書,在美國及許多國家的心理學界都有著極高的知名度。美國ETS 將《心理學與生活》推薦為GRE心理學專項考試的主要參考書。開創這本書的作者菲利普·津巴多是當今世界首屈一指的心理學家,曾因其很好的斯坦福監獄實驗而聞名世界,更因撰寫《心理學與生活》和主持電視系列片《探索心理學》而被譽為“當代心理學的聲音和面孔”。由于津巴多先生年事已高,第20 版的修訂工作由理查德·格里格教授全
凱瑟琳史塔生伯格爾(Kathleen Stassen Berger)教授的教科書總是與時俱進的,總是令人嘆服的。讀者將從這本書中了解如何將畢生發展心理學的基本原理與前沿研究結論應用于自己的、周圍人的乃至來自世界各地、各種文化、各種年齡的人們的生活。 本書*部分綜合性地介紹了畢生發展心理學的核心概念、經典理論、遺傳學基礎和產前發展,闡釋了畢生發展觀、可塑性、天性與教養和多元文化觀等極具啟發性的重要議題;之后的第二至第八部分,分別從生物社
心理學經典入門教材之一。曾超過十余年霸榜美亞心理學教材之首,而且是目前市場上普通心理學、心理學與生活教材的更新版本、學術前沿,沒有之一。引入了2100多篇2015年之后的參考文獻和研究成果,由美國著名教科書作者戴維邁爾斯(David G. Myers)撰寫,其在心理學教材寫作方面無與倫比的才能,使得本書自出版以來一直被奉為心理學入門的經典教材之一,并被翻譯成多種語言在世界各大高校廣為使用,本書為第13版。多位國內外心理學家聯袂推薦。作
《動力取向精神障礙治療:臨床實踐(原著第五版)》的內容和結構框架清晰明確,分為兩個主要部分。第1部分論述了動力性精神病學的基本原則、理論基礎、評估方法包括個案概念化,以及治療方法其中涵蓋了個體治療、婚姻和家庭治療、團體治療以及治療者之間/治療者團隊的合作。第二部分與DSM-5的診斷分類體系相結合,剖析了如何運用動力學的理解和方法,對zui重要和zui常見的精神/心理障礙進行干預或治療,主要包括:精神分裂癥、神經發育障礙、神經認知障礙、
本書首次將對好奇心的引導、培養與管理上升到更高的層面,提出了好奇性智能的概念,指出了好奇心是人的理性發展到一定程度的必然產物,人與動物的好奇心相比體現出人自主的、積極主動的好奇心。本書將好奇心具體分為喜好新奇與探索、喜好差異、喜好多樣并存和喜好復雜的好奇心;研究了對好奇心的認定、促使好奇心定向、激發好奇性自主、增強好奇心增量等;構建了好奇心的保護方法;研究了好奇心的管理,包括如何才能讓好奇心自由表現,如何提供讓好奇心充分表現和激勵好奇
詹姆士的《心理學原理》是一部心理學和哲學的經典著作。全書共28章,細致和深入地探討了人類心理活動的各個方面,涉及的主題包括大腦的功能、習慣、意識、感覺、知覺、想象、注意、聯想、記憶、思維、意志等等。第九章提出的著名的“意識流”理論,貫穿在全書的討論之中。這部著作總結了實驗心理學在當時已經取得的主要研究成果,開創了美國機能主義心理學的新方向,并大致確定了此后百余年心理學研究的一些基本范疇。書中提出的一些重要概念和理論,對其后哲學和心理學
本書是一本基于實踐經驗與實證研究后編成的針對強迫癥的心理治療譯著。本書共分為兩大部分,第一部分(1~4章)介紹強迫癥的特征和形成機制,正念認知療法的定義和治療效用;第二部分(5~15章)為11節課,詳細地闡述了強迫癥的正念認知療法項目,每章為1課。本書可供心理健康領域從業人員學習及應用,同時也是飽受強迫癥困擾的患者和其親友的自助手冊...
社交網絡3.0有著“通過社群間的情感流動,連接人與人,并將信息、資源鏈接起來,形成利益共同體”的特征。這意味著用戶不需要主動花費大量精力去獲取所需資源,其所處的圈子和使用的平臺會自動推送用戶感興趣的資源。用戶根據信任程度、影響力大小等情感的、非理性的要素進行篩選,決定是否采納信息及繼續使用該社交網絡平臺,同時與其他用戶建立聯系。用戶的情感因素和使用行為會對社交網絡平臺的經營、管理、創新活動產生巨大的影響,要弄清用戶使用行為到底是好是壞
隨著社會的快速發展,很多兒童和青少年或多或少出現了心理問題。與此同時,社會、學校及父母也逐漸重視起孩子的心理健康教育。然而,很多時候我們都默認大部分來訪者是成年人,因此,在眾多心理咨詢書籍中,鮮有針對兒童和青少年及其家庭提供咨詢的書籍。 本書正是一本能全面應用于兒童和青少年心理咨詢的指南。這本書聚焦于兒童和青少年的發展特殊性,立足于大量的咨詢理論和知識,同時還提供了將理論應用于實踐的方法和策略。全書分為三大部分,分別從兒童和青少年咨詢
(美)艾瑪·克萊因(EmmaCline
王充閭著
[日]熊田千佳慕著,張勇譯
[英]蕾秋·喬伊斯 著,焦曉菊 譯
老王子
汪曾祺
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