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·根據(jù)國家語文規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)修訂,收單字13000多個。 ·以字統(tǒng)詞,收帶注解的詞語3300多個。 ·新增正體字800多個,以姓氏、人名、地名用字和科技術(shù)語用字為主·根據(jù)專家學(xué)者和廣大讀者的意見,對某些繁體字、異體字做了相應(yīng)處理,增收繁體字1500多個,異體字500多個。 ·酌情刪去了個別過于陳舊的異讀音;有選擇地增收了某些字的讀音。 ·對個別釋義進(jìn)行修改,簡化或更新了某些詞語的釋義;適當(dāng)增補(bǔ)了一些新的義項(xiàng)。對復(fù)音詞進(jìn)行了適量的增補(bǔ)和刪減
《民國學(xué)術(shù)文化名著:中國文法通論》以先秦古文為主要研究對象,兼收一些現(xiàn)代漢語的例證,說明文法是什么、文法的研究范圍和研究方法,并論述了詞的分類、搭配關(guān)系及句子的結(jié)構(gòu)與分類。這部著作的學(xué)術(shù)價值甚高,它代表了新一代學(xué)者對于中國語言的開拓性研究,其中體現(xiàn)的現(xiàn)代文化建設(shè)的思路和理想,頗值得我們重視。書中提出了“建造起一個研究中國文法革新的骨格”,大膽新穎...
《烏合之眾——大眾心理研究》是解析群體心理的經(jīng)典名著,雖然是一部學(xué)術(shù)性著作,但語言生動流暢,分析鞭辟入里、入木三分。因此,這部作品—經(jīng)問世,便廣受歡迎,已被譯成十幾種語言。 本書顛覆了人們通常對群體的認(rèn)識,將群體的特點(diǎn)剖析得淋漓盡致,讓人先是驚異,后是佩服。 作者層層分析,逐步推進(jìn),明確指出個人一旦融入群體,他的個性便會被湮沒,群體的思想便會占據(jù)絕對的統(tǒng)冶地位,而與此同時,群體的行為也會表現(xiàn)出排斥異議,極端化、情緒化及低智商化等特點(diǎn),
天天看新聞聯(lián)播,你一定對主持人標(biāo)準(zhǔn)的吐字發(fā)音印象深刻,但,你知道嗎? 曾經(jīng)有多位著名主持人都爆料自己曾經(jīng)因?yàn)樽x錯字而被扣獎金。 要知道,我國漢字文化博大精深,要想不做“白字先生”,一定要下大功夫,有了《中國人易讀錯的字、說錯的話》,你一定可以做個有文化的田間地頭人...
本書作者朱自清(1898—1948),原名自華,號秋實(shí),字佩弦,江蘇揚(yáng)州人。 《語文零拾》收集的都是作者的書評和譯稿,共14篇。書中關(guān)涉中國的文學(xué)與語言,作者從語言文字的達(dá)意和表情作用上提出了自己的見解,并認(rèn)為中國語文達(dá)意表情的方式在變化中,新的國語面臨“歐化”或“現(xiàn)代化”,時代的主張是為人生的文學(xué)。本書關(guān)涉語文教育,尤其在文學(xué)鑒賞教學(xué)方面,對讀者具有重要的啟發(fā)意義...
中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議(簡稱:中共十九屆三中全會),于2018年2月26日至28日在北京舉行。全會由中央政治局主持。中央委員會***作了重要講話。全會審議通過了《中共中央關(guān)于深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的決定》和《深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案》,同意把《深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案》的部分內(nèi)容按照法定程序提交十三屆全國人大一次會議審議。中共中央關(guān)于深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的決定深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案輔導(dǎo)讀本編寫組編的《中共中央關(guān)
《笠翁對韻》是為初學(xué)寫詩的人準(zhǔn)備的工具書。作者李漁, 號笠翁, 因此叫《笠翁對韻》。全書分為兩卷, 按韻分編, 平仄諧調(diào), 對仗工整, 句式錯落有致, 內(nèi)容包羅萬象...
在人際交往的過程中,我們難免會碰到這樣那樣的問題,比如:如何塑造良好的第一印象?怎樣才能克服人際交往的心理障礙?有哪些必要的人際交往技巧需要及時掌握?人際交往有哪些禁忌?如果不能很好地解決這些問題,就會影響人際交往的成效,影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展,甚至影響事業(yè)的成功。 《人際交往心理學(xué)》分別從如何組建人際關(guān)系網(wǎng)、如何贏得朋友、如何求人辦事、如何表達(dá)與拒絕、如何與人相處等方面講述了人際交往的心理學(xué)知識和技巧,以期幫助讀者認(rèn)識自我、
《中央廣播電視大學(xué)教材:西方社會學(xué)理論》是一部系統(tǒng)介紹西方社會學(xué)理論的教材,涵蓋了古典西方社會學(xué)理論、現(xiàn)代西方社會學(xué)理論和當(dāng)代西方社會學(xué)理論,通過對西方社會學(xué)理論主要代表人物思想觀點(diǎn)的評析。揭示了西方社會學(xué)理論產(chǎn)生發(fā)展的歷史條件、觀點(diǎn)學(xué)說、流派分化、方法原則、學(xué)術(shù)價值與實(shí)踐意義!吨醒霃V播電視大學(xué)教材:西方社會學(xué)理論》共二十章。第一章導(dǎo)論闡述了西方社會學(xué)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、思想來源、主要傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)西方社會學(xué)理論的方法與意義。第
《兒童怎樣解決問題》講述了:一個一歲的孩子想建一座磚塔,可能會把它弄塌,但是她五歲的姐姐卻可以輕而易舉地完成這個任務(wù)。為什么一些事情年幼的孩子做起來很困難,而對大一點(diǎn)的孩子來說卻不算什么?解決問題的技能是如何發(fā)展起來的?在書中,作者為我們整合了后皮亞杰時代的動態(tài)觀點(diǎn)和研究發(fā)現(xiàn),并為我們進(jìn)一步了解兒童問題解決中的各類現(xiàn)象鋪設(shè)了前進(jìn)的道路...
《修辭論稿》是陳光磊的修辭論文集,是他一段時間來探討修辭問題的成果:《辯證法的修辭觀》一文,從唯物辯證法的高度對陳望道修辭學(xué)思想作出了相當(dāng)簡明切要的闡述,富有理論性;有幾篇討論關(guān)于“同義結(jié)構(gòu)”與修辭的文章,實(shí)際上討論的是修辭學(xué)研究對象的問題,他的一些意見在一定程度上也深化了對修辭學(xué)對象問題的認(rèn)識...
本書主要特點(diǎn): 1.較系統(tǒng)和全面地闡述了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的基本理論和特點(diǎn)。高等師范院校的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育課程,在層次上應(yīng)有別于中等幼兒師范學(xué)校的有關(guān)課程。這一區(qū)別不應(yīng)是教學(xué)法知識的簡繁與多少,應(yīng)該是在教學(xué)法理論的深度上予以區(qū)別。因此,本書力求較系統(tǒng)而全面地闡明學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的理論,使高等師范院校學(xué)前專業(yè)的學(xué)生和具有中等師范程度又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的讀者,不僅知道應(yīng)該教什么、怎么教、幼兒怎么學(xué),而且知道為什么要教這些內(nèi)容和為什么
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革2001年開始在全國全面展開,浙江省普通高中也于2006年秋季全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的推行,要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師角色的轉(zhuǎn)化。從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀到課堂教學(xué)實(shí)施和學(xué)校教育管理等方面都將出現(xiàn)全新的改變。因此,對普通高中學(xué)科教師和有關(guān)的教育管理人員進(jìn)行全面的培訓(xùn)顯得十分迫切! 「鶕(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于2006年推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)
本書收錄了反映《現(xiàn)代漢語詞典》半個世紀(jì)歷程的文獻(xiàn)和有關(guān)資料,分為四個部分:一是《現(xiàn)代漢語詞典》工作開始階段的一些文獻(xiàn);二是有關(guān)編寫者和審訂者的一組資料;三是《現(xiàn)代漢語詞典》前后幾個版本“前言”和“說明”;四是《現(xiàn)代漢語詞典》初期的編輯計劃、編寫細(xì)則和注...
無論是語內(nèi)翻譯還是語際翻譯,對文本的語言作出正確解讀,是最重要也是最關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。 本書從語言學(xué)、翻譯學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等研究相結(jié)合的角度,首次把《三國志》這一重要典籍的十余種中文今注今譯本放在一起,對其詞匯注譯中存在的問題以及注譯體例進(jìn)行全方位的解讀,這對中古漢語詞匯研究和古籍今注今譯都是一件非常有意義的事情。首次將日譯本和十一種中文“復(fù)譯本”進(jìn)行全面對比分析,可以從中考察出中日兩國學(xué)者對中古漢語詞匯研究的整體水平以及對漢語古籍注譯
在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)日益勃興的今天,國家實(shí)力的增強(qiáng)、國民財富的增長和人民生活的改善無一不與科技的發(fā)展息息相關(guān);科技競爭已成為國與國之間綜合國力競爭的焦點(diǎn)。科技競爭關(guān)鍵在人才。它不僅需要數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,還需要具備基本科學(xué)素質(zhì)的廣大公民作為基礎(chǔ)和支撐。在這種大趨勢下,重視和強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,呼喚和凸顯創(chuàng)新人才的價值,關(guān)注和著力提高全民科學(xué)素養(yǎng),就成為政府、科技界和教育界乃至社會各界的重要任務(wù)。2003年,經(jīng)國
本書為《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》起草階段試點(diǎn)項(xiàng)目——“中國科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的終期研究成果...
自2006年起,巾華女子學(xué)院學(xué)前教育系啟動了北京市教育委員會重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目——學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科建設(shè)研究。為了促進(jìn)項(xiàng)目研究,同時為學(xué)前教育者搭建一個學(xué)術(shù)交流的平臺,《學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集》編輯出版了。我們欣喜于它的誕生,更憧憬和期待著它生機(jī)勃發(fā),在大家的共同關(guān)懷下茁壯成長。 本期《學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集》的內(nèi)容涉及課程與教學(xué)、兒童發(fā)展與教育、高校專業(yè)建設(shè)與教師培養(yǎng)、理論研究、研究方法等學(xué)前教育研究的諸多方面,所匯集的研究成果比
本書從發(fā)展的視角較為全面、系統(tǒng)地探討了我國大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生英語寫作能力的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),詳細(xì)論述了英語專業(yè)學(xué)生寫作中句法復(fù)雜性的發(fā)展特征、不同發(fā)展階段銜接手段的使用特點(diǎn)、詞匯運(yùn)用特點(diǎn)、準(zhǔn)確性發(fā)展特征以及思維能力發(fā)展與寫作成績之間的關(guān)系。研究結(jié)果既有助于建立全面評估大學(xué)生英語寫作能力的指標(biāo)體系,亦有助于教師了解不同年級學(xué)生英語寫作中存在的語言及篇章問題,使教師有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量...
全書堅持以生活實(shí)用為原則,依舊將全書分為愛情版、節(jié)日版、交際版和娛樂版四部分。 ...
本書是北京廣播學(xué)院漢語普通話播音專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)教材之一,目的是幫助學(xué)生掌握播音發(fā)聲的理論,懂得練習(xí)方法的根據(jù),以利播音發(fā)聲實(shí)踐。 ...
本書是課題組兩年半研究的成果總結(jié),既有專業(yè)知識的論述,又有實(shí)踐操作的介紹,并有生動的案例,兼科學(xué)性與通俗性于一體,讓更多的教師和家長從中受到啟發(fā)和幫助。 ...
本書全面闡述了自由與責(zé)任:通過媒介自律來保護(hù)新聞自由、媒介自由和責(zé)任、誹謗的定義:言論自由與保護(hù)名譽(yù)的原則等內(nèi)容...
本書主要概述了20世紀(jì)之前阿拉伯語教育的回顧、20世紀(jì)前半葉的阿拉伯語教育、20世紀(jì)后半葉的阿拉伯語教育、歷史的總結(jié)與未來的展望等...
本書集中了到目前為止關(guān)于親社會行為的動機(jī)和這些動機(jī)在不同的情境中如何發(fā)展和被激發(fā)的最新觀點(diǎn)。兒童最初在何時表現(xiàn)出來親社會行為,尤其是利他的行為?為什么有些兒童比他們的同伴更具有愛心?兒童親社會程度的差別是遺傳的結(jié)果還是后天教育造成的等等問題...
如果你加俺或給俺寫信,請稍等!俺會給你回音的! 最近俺很忙,正熱火朝天壘豬圈。就地取材,用一種之間褐色的大石頭,約莫兩尺來高(防止豬急跳墻)?勺蛲恚臣邑i圈一夜間被人拆了個精光,只剩下可憐的豬兒黯然神傷…… 原來,原來的原來,那種石頭可以泡水喝,學(xué)名叫麥飯石。 敢情豬圈里真有好多寶貝哩...
本書由14封專門給班主任的信件組成,集十幾位教育學(xué)博士研究之心得于一體。每封信各針對一個主題,以形象生動的案例為基礎(chǔ)點(diǎn),與班主任展開全面的交流,并適時輔以有益的指導(dǎo),提出中肯的建議,是教育理論和教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。信件交流了班主任權(quán)威的樹立、談話藝術(shù)、人際交往藝術(shù)、表揚(yáng)藝術(shù)、批評藝術(shù)、班干部的培養(yǎng)、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)、班集體活動的組織、主題班會的設(shè)計、偶發(fā)事件的處理、與家長的關(guān)系以及如何處理后進(jìn)生的問題、女生工作和青春期問題等方面的內(nèi)容
本書梳理陳熾的思想淵源和發(fā)展脈絡(luò),揭示其思想特點(diǎn)。通過對陳熾與鄭觀應(yīng)、湯壽潛的經(jīng)濟(jì)思想的比較研究,揭示出陳熾?yún)^(qū)別于他們的理論特質(zhì)和性格發(fā)展邏輯...
2000-2001年,《自然辯證法通訊》雜志曾開設(shè)“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)風(fēng)建設(shè)筆譚”專欄,持續(xù)時間達(dá)一年多,發(fā)表文章60余篇!兑娢⒅袊鴮W(xué)界學(xué)風(fēng)透視》一書即以此為基礎(chǔ)編輯而成。全書分為“失范概覽”、“原因剖析”、“規(guī)范建設(shè)”、“道德整飭”、“學(xué)人自律”等5個部分。第一部分是學(xué)術(shù)界種種丑陋的“失范”現(xiàn)象的大曝光。第二部分從不同角度分析了一段時間以來學(xué)風(fēng)日下的成因:外部原因在于社會文化環(huán)境中不健康因素對學(xué)術(shù)的影響;內(nèi)部原因在于中國學(xué)術(shù)界常
專書語言研究是語學(xué)本體研究的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。20世紀(jì)90年代以來,隨著漢語史研究的全面開展,尤其是近代漢語的研究日益引起重視,專書語言研究的課題在中國社會科學(xué)院語言研究所的學(xué)術(shù)規(guī)劃中占有比較大的分量,較之60年代曾經(jīng)籌劃論證、后來由于客觀條件而實(shí)際中轟的計劃,這次的專書研究工作規(guī)模更大,包括古代和近代,參與的人員更多,包括所內(nèi)和所外。本書以《敦煌變文校注》新增變文12種為考察對象,討論敦煌變文的語法現(xiàn)象。全書分為十章,對變文的語法事實(shí)作
《教育測量學(xué)》共分六章,其內(nèi)容包括教育測量的理論基礎(chǔ)、教育測驗(yàn)的編制、教育測驗(yàn)的質(zhì)量評估、現(xiàn)代教育測驗(yàn)理論——題目反應(yīng)理論、教育測驗(yàn)的等值、教育測驗(yàn)的題庫!督逃郎y量學(xué)》內(nèi)容全面,條理清晰,結(jié)構(gòu)合理,融科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性及學(xué)術(shù)性為一體,可供教育工作者參閱...
研究語言學(xué)史應(yīng)當(dāng)注意分期,分期的目的是為了使歷史的線索更加明顯。在研究某個歷史時期的語言學(xué)的過程中,分析研究個別語言學(xué)家占有重要的地位。把這個時期語言學(xué)家的情況弄清楚了,總結(jié)這一時期的語言學(xué)思想也就有了堅實(shí)的基礎(chǔ)。...
本書收錄文章有:中國古代通俗小說的整理和出版,古籍的市場營銷,古代史書的整理與審讀,古籍和電子文化等...
中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書·能力培養(yǎng)。中小學(xué)教學(xué)藝術(shù)叢書·能力培養(yǎng)...
本書介紹當(dāng)今犯罪心理學(xué)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀,展示犯罪心理學(xué)家在嘗試揭示犯罪心理時感受到的興奮和面臨的挑戰(zhàn)。并介紹作者在犯罪心理的實(shí)質(zhì)等方面的研究和思考...
“信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科教學(xué)整合叢書”中的《化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程》以現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用所面臨的問題為主線,介紹了課程改革與現(xiàn)代教育理念、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下化學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計實(shí)例以及多媒體素村獲取技術(shù)和化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件拼裝技術(shù)等方面的問題,本書的出版將對廣大化學(xué)教師在教學(xué)中實(shí)施信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合具有指導(dǎo)意義。 本集主要包括:化學(xué)學(xué)科現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)、基于現(xiàn)代教育理念的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計、多媒體素材的獲取和創(chuàng)建技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課件拼裝
“信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科教學(xué)整合叢書”中的《生物學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程》以現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用所面臨的問題為主線,介紹了課程改革與現(xiàn)代教育理念、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)科的教學(xué)設(shè)計實(shí)例以及多媒體素村獲取技術(shù)和生物網(wǎng)絡(luò)課件拼裝技術(shù)等方面的問題,本書的出版將對廣大化學(xué)教師在教學(xué)中實(shí)施信息技術(shù)與生物學(xué)科整合具有指導(dǎo)意義。 本集主要包括:現(xiàn)代教育觀念與教育改革、特征教學(xué)設(shè)計、多媒體素材的獲取和創(chuàng)建技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課件拼裝技術(shù)、素材光盤的內(nèi)容簡
本書集中研究《荀子》中的虛詞,包括副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞和象聲詞等內(nèi)容...
本教材是根據(jù)國家教委關(guān)于函授教材的編寫要求和國家體委頒發(fā)直屬體院函授指導(dǎo)性教育計劃的精神,并總結(jié)了體育學(xué)院多年函授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成的。 本教材使用對象為函授體育專業(yè)本科生,并可供其他函授學(xué)制使用和體育工作者學(xué)習(xí)參考。 本教材編寫內(nèi)容力求系統(tǒng)、科學(xué),文字簡明,通俗易讀,突出成人教育的特點(diǎn)。在每章開頭,都簡要寫有自學(xué)指導(dǎo),每章教材后面均附有思考題和作業(yè)題,以便讀者把握本書的基本線索、深入思考和鉆研。 本教材經(jīng)十所體育學(xué)院
學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,是終身學(xué)習(xí)的有效途徑,結(jié)合所從事的崗位工作進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和知識更新,學(xué)以致用,是一種有效的學(xué)習(xí)方式。文化部社會文化圖書館司將組織在全國圖書館中展開崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作,這是一項(xiàng)具有重要和長遠(yuǎn)影響的工作。由一批具有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的圖書館專家、學(xué)者編寫的這套《圖書館崗位培訓(xùn)教材》,為這項(xiàng)工作的開展提供了必需的條件。希望各地文化主管部門認(rèn)真織織好這項(xiàng)工作。今后,圖書館專業(yè)人員崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作要逐步完善,形成
《新課程學(xué)科實(shí)用教學(xué)法:小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》切合一線教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),把教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,旨在引導(dǎo)教師更快捷地將教學(xué)去轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。這種課堂教學(xué)行動的能力是當(dāng)前許多一線教師所缺乏的...
為全面貫徹落實(shí)國家教育振興行動計劃,我們在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,聯(lián)合全省二十多所高校的教授、專家們就秘書專業(yè)的教學(xué)改革、教材建設(shè)展開了多次熱烈而充分的討論,大家一致認(rèn)為,高校秘書專業(yè)教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貼近度和融入度,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,提高教學(xué)質(zhì)量,吸收國際國內(nèi)秘書專業(yè)的最新理論成果,面向?qū)W生、面向市場,逐步建立起富有前瞻性的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育相結(jié)合的教學(xué)模式,著力打造出定位
本書主要介紹了重新認(rèn)識我們的社會、社會學(xué)的歷史、社會及其結(jié)構(gòu)、社會變遷與社會現(xiàn)代化等內(nèi)容...
本書對智力心理學(xué)作了新的探索和解釋,全書深入而系統(tǒng)地論述智力單一領(lǐng)域的話題,以及智力與另一概念的雙邊領(lǐng)域的話題...
本書共分十八章,內(nèi)容包括導(dǎo)論、人類學(xué)的主要流派、人類的進(jìn)化與人種、人類的生存策略、性與生育、戀愛與婚姻、人類的家庭、親屬關(guān)系與宗教、族群與民族、語言與交流等...
《普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材:公共關(guān)系》是在華北電力大學(xué)人文學(xué)院長達(dá)14年的公共關(guān)系教學(xué)與研究的基礎(chǔ) 上編寫而成的。融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,理論性、應(yīng)用性、實(shí)踐 性于一體。全書共十章,主要內(nèi)容包括公共關(guān)系學(xué)導(dǎo)論、公共關(guān)系的功能、 公共關(guān)系的一般程序、公共關(guān)系的組織機(jī)構(gòu)、公共關(guān)系從業(yè)人員、公共關(guān)系 廣告與公共關(guān)系文書寫作、公共關(guān)系談判與演講、公共關(guān)系交往與禮儀、公 共關(guān)系與CI戰(zhàn)略、公共關(guān)系案例分析。《普通高等教育“十一五”
這是真的嗎中央電視臺《正大綜藝》節(jié)目中有“是真是假”這樣一個欄目,就是讓嘉賓看一段錄像畫面后,根據(jù)情景對某個問題是真是假作出判斷。在這個過程中,嘉賓們不斷地在“真的”“假的”之間徘徊,在思索中肯定或爭辯,場面很是熱烈。我靈機(jī)一動,計上心來:這種能激起參與者極大的思辨熱情的活動形式,能否用在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中呢?于是,在“年、月、日”教學(xué)中,我嘗試著給學(xué)生出示了以下一組題目:想一想,你認(rèn)為這是真的嗎?(1)一位白發(fā)老爺爺,今年84歲,可他說
梁實(shí)秋
[日]熊田千佳慕著,張勇譯
宋瑞祥
曾琦云 評注
(美)艾瑪·克萊因(EmmaCline
劉爭爭
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