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學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集 版權(quán)信息
- ISBN：9787500465027
- 條形碼：9787500465027 ; 978-7-5004-6502-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
自2006年起，巾華女子學(xué)院學(xué)前教育系啟動(dòng)了北京市教育委員會(huì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目——學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科建設(shè)研究。為了促進(jìn)項(xiàng)目研究，同時(shí)為學(xué)前教育者搭建一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，《學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集》編輯出版了。我們欣喜于它的誕生，更憧憬和期待著它生機(jī)勃發(fā)，在大家的共同關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
本期《學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集》的內(nèi)容涉及課程與教學(xué)、兒童發(fā)展與教育、高校專業(yè)建設(shè)與教師培養(yǎng)、理論研究、研究方法等學(xué)前教育研究的諸多方面，所匯集的研究成果比較充分地反映了研究者對(duì)高校學(xué)前教育教學(xué)改革和學(xué)前教育熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注。成果將理論探索和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究緊密結(jié)合，突出實(shí)證研究，體現(xiàn)出研究者們的科學(xué)創(chuàng)新精神和求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。
學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集 目錄
卷首語(yǔ)
課程與教學(xué)
幼兒科學(xué)教育現(xiàn)狀透視與反思
圖畫書對(duì)性別角色定型的塑造
兒童發(fā)展與教育
基于認(rèn)知一背景框架的兒童青少年社會(huì)性發(fā)展研究
兒童幽默感與創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的初步研究
雙語(yǔ)教育
有關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育幾個(gè)問(wèn)題的討論
浸入式教學(xué)模式及其對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)教學(xué)的啟示
英語(yǔ)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的影響
英語(yǔ)認(rèn)讀教法對(duì)早期半浸入式雙語(yǔ)兒童詞匯認(rèn)讀能力的影響張磊張曉東
教師設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的問(wèn)題與解決方略——由兩個(gè)案例引發(fā)的思考
高校專業(yè)建設(shè)與教師培養(yǎng)
關(guān)于高校學(xué)前教育專業(yè)的變革及走向的思考
香港高校學(xué)前教育的發(fā)展與啟示王練戴莉 陳虹胡華
日本女子大學(xué)培養(yǎng)本科學(xué)前教育人才的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒
我國(guó)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)各階段的問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生思想政治工作初探——以中華女子學(xué)院學(xué)前教育系為例
理論研究
陶行知的普及幼兒教育思想與實(shí)驗(yàn)
我國(guó)教育心理學(xué)研究的回顧與反思
中國(guó)大學(xué)生心理健康教育發(fā)展十年回顧
詩(shī)舞相融合璧之道——古典舞對(duì)古典詩(shī)詞的吸收與借鑒
研究方法
訪談法的應(yīng)用技巧
課程與教學(xué)
幼兒科學(xué)教育現(xiàn)狀透視與反思
圖畫書對(duì)性別角色定型的塑造
兒童發(fā)展與教育
基于認(rèn)知一背景框架的兒童青少年社會(huì)性發(fā)展研究
兒童幽默感與創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的初步研究
雙語(yǔ)教育
有關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育幾個(gè)問(wèn)題的討論
浸入式教學(xué)模式及其對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)教學(xué)的啟示
英語(yǔ)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的影響
英語(yǔ)認(rèn)讀教法對(duì)早期半浸入式雙語(yǔ)兒童詞匯認(rèn)讀能力的影響張磊張曉東
教師設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的問(wèn)題與解決方略——由兩個(gè)案例引發(fā)的思考
高校專業(yè)建設(shè)與教師培養(yǎng)
關(guān)于高校學(xué)前教育專業(yè)的變革及走向的思考
香港高校學(xué)前教育的發(fā)展與啟示王練戴莉 陳虹胡華
日本女子大學(xué)培養(yǎng)本科學(xué)前教育人才的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒
我國(guó)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)各階段的問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生思想政治工作初探——以中華女子學(xué)院學(xué)前教育系為例
理論研究
陶行知的普及幼兒教育思想與實(shí)驗(yàn)
我國(guó)教育心理學(xué)研究的回顧與反思
中國(guó)大學(xué)生心理健康教育發(fā)展十年回顧
詩(shī)舞相融合璧之道——古典舞對(duì)古典詩(shī)詞的吸收與借鑒
研究方法
訪談法的應(yīng)用技巧
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學(xué)前兒童發(fā)展與教育論集 節(jié)選
幼兒科學(xué)教育現(xiàn)狀透視與反思
中華女子學(xué)院學(xué)前教育系 陳虹
摘要：幼兒科學(xué)教育是當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)領(lǐng)域。本文立足幼兒科學(xué)教育實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，對(duì)幼兒科學(xué)教育價(jià)值與本質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容與教學(xué)策略等理論問(wèn)題進(jìn)行了梳理與分析。指出幼兒科學(xué)教育應(yīng)重視人文價(jià)值取向，幼兒科學(xué)教育目標(biāo)中知識(shí)、能力和態(tài)度精神應(yīng)該具有統(tǒng)整性，幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇應(yīng)考慮生成與預(yù)成的
平衡，幼兒科學(xué)教育本質(zhì)是探究以及應(yīng)正確處理好幼兒科學(xué)教育過(guò)程指導(dǎo)和自主的關(guān)系等。
關(guān)鍵詞：幼兒科學(xué)教育；現(xiàn)狀；反思
新中國(guó)成立以來(lái)，科學(xué)課程一直是我國(guó)中學(xué)課程體系中的重要組成部分，而在幼兒園教育和小學(xué)基礎(chǔ)階段則以常識(shí)教育或自然教育的名稱出現(xiàn)。從20世紀(jì)80年代中后期開始，幼兒科學(xué)教育的概念由西方引入中國(guó)，替代了原來(lái)的常識(shí)教育或自然教育，并成為我國(guó)幼兒教育改革的熱點(diǎn)。2003年，我國(guó)小學(xué)階段的新課程大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3—6年級(jí)）的頒布，掀起了我國(guó)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)改革的熱潮。2000年，我國(guó)教育部頒布的《幼兒同教育綱要》中明確提出幼兒教育內(nèi)容可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)五個(gè)方面，其中科學(xué)領(lǐng)域的主要目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒好奇心和探索欲望，發(fā)展幼兒認(rèn)知能力。……
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