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包郵今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅?優(yōu)秀的班主任成長敘事

《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍�—�?yōu)秀班主任成長敘事》全書涵蓋初任班主任需要面對(duì)的三個(gè)問題、班級(jí)教育氛圍的營造、班主任教育機(jī)智的具體體現(xiàn)、班主任自我成長關(guān)鍵詞、優(yōu)秀班主任成長敘事等五方面的內(nèi)容。通過夾敘夾議的敘事方式講述一線班主任的教育理念和教育智慧，內(nèi)容豐富，案例生動(dòng)，對(duì)廣大一線班主任和其他教育工作者來說，具有極強(qiáng)的啟發(fā)性和操作性...

包郵今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅蝋優(yōu)秀班主任成長之路

長期以來，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……這些形象往往是高大、神圣但卻不可親近，離普通人的生活相去甚遠(yuǎn)，在學(xué)生眼里老師更是權(quán)威的化身。然而，作為今天的班主任，我們面對(duì)的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長起來的學(xué)生，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比，他們的眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛，學(xué)校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年，他們不再盲從教師、家長的權(quán)威，變得獨(dú)立而有主見，叛逆而不順從。隨

包郵新編班主任工作技能訓(xùn)練-第2版

《高等師范院校教材：新編班主任工作技能訓(xùn)練》的特點(diǎn)：一是力圖體現(xiàn)班主任工作內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性。全書涉及班主任的角色定位、制訂班級(jí)教育目標(biāo)、建設(shè)班集體、開展班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)日常管理與學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成、開展班級(jí)心理教育等一系列工作，以及建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制和班主任自身的專業(yè)化成長。我們提倡班主任成為班級(jí)管理工作的專家里手，把班級(jí)管理作為一門學(xué)問去研究。二是突出實(shí)踐性。班主任工作是一項(xiàng)充滿實(shí)踐智慧的工作。任何對(duì)書本知識(shí)、他人

包郵班主任工作十日談:幸福老班

《班主任工作十日談 幸福老班》講述了十位班主任教師用心、用情育人及建設(shè)班級(jí)的故事。每一篇故事都采用教育敘事的方式展現(xiàn)，描繪了班主任工作的日常場(chǎng)景。這其中有歡喜，也有挫敗，更有正面教育的機(jī)智。 ...

包郵基礎(chǔ)化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)系列教材——無機(jī)化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)(配增值)

天津中醫(yī)藥大學(xué)在過去30年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中積累了大量很好的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也擁有相當(dāng)完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)流程，在近十年來的教學(xué)改革實(shí)踐中，不僅改進(jìn)了總體實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，編寫了創(chuàng)新教材，而且通過引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、PBL等教育改革與實(shí)踐，逐步探索了一條新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑，即開展標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)。本書主要內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)要求、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)教師帶教規(guī)范與要求...

包郵班主任專業(yè)基本功(第四版)

本書著重針對(duì)近年來班主任基本功大賽的實(shí)踐，一方面通過班主任工作中大量鮮活、精彩的育人故事、帶班方略、主題班會(huì)案例等,生動(dòng)地介紹了班主任在班集體建設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生成長指導(dǎo)、班主任人際溝通、家校協(xié)同等方面的基本功及其實(shí)踐運(yùn)用；另一方面，新增章“班主任基本功比賽”，系統(tǒng)地闡述了班主任基本功比賽的內(nèi)容、特點(diǎn)與詳細(xì)要求等，并收集了長三角地區(qū)歷年中小學(xué)班主任基本功比賽的全部試題資料，編配了豐富的數(shù)字資源，從而使本書更具針

包郵隨園夜話班主任的實(shí)踐教育學(xué)

隨園夜話，夜話教育，夜話教學(xué)，夜話班主任的酸甜苦辣 ☆一本有關(guān)隨園夜話班主任沙龍萌芽、發(fā)展、壯大的歷史之書，班主任實(shí)踐共同體開拓的足跡、探索的身影、智慧的行動(dòng)閃爍其中。☆一本熱烈而堅(jiān)定的班主任教育宣言，為千千萬萬個(gè)班主任打造相互學(xué)習(xí)、共同成長的精神家園。☆一本獻(xiàn)給所有班主任的心靈手札，用一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，展現(xiàn)隨園夜話班主任實(shí)踐共同體的溫度與高度。 編輯推薦篇章：隨園夜話作為一種教育實(shí)踐學(xué)/006隨園夜話：一個(gè)班主任實(shí)踐共同體的誕生/0

包郵成本會(huì)計(jì)

本教材落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重從多角度融入課程思政內(nèi)容，充分體現(xiàn)黨和國家的意志，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，政治導(dǎo)向正確。作為專業(yè)課教材，在對(duì)接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分反映了相關(guān)法律、法規(guī)的近期新政策，與時(shí)俱進(jìn)；在結(jié)構(gòu)上，培養(yǎng)學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)基本理論、基本原則和處理方法的同時(shí)，將財(cái)經(jīng)職業(yè)精神、職業(yè)理念、職業(yè)判斷、職業(yè)素養(yǎng)等貫穿其中；在內(nèi)容上，注重課、崗、賽、訓(xùn)融合，結(jié)合制造業(yè)成本核算工作程序進(jìn)行講解，使教材內(nèi)容與企業(yè)崗位實(shí)際工作對(duì)接，同時(shí)結(jié)合全

包郵班組管理

《全國百所高校規(guī)劃教材·教師教育精品教材:班級(jí)管理》是教師教育精品教材中的一本。《全國百所高校規(guī)劃教材·教師教育精品教材:班級(jí)管理》是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對(duì)師范生的培養(yǎng)影響較大。《全國百所高校規(guī)劃教材·教師教育精品教材:班級(jí)管理》的主要章節(jié)內(nèi)容有：理想與現(xiàn)實(shí)：初任班主任的心理準(zhǔn)備；時(shí)間與空間：有效的規(guī)劃與運(yùn)作；組織與文化：班級(jí)社會(huì)空間的營造；活動(dòng)與事件：實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的載體；互動(dòng)與評(píng)價(jià)：有效的反饋機(jī)制；困惑與超越：班主

包郵優(yōu)秀班主任都是溝通高手

本書用典型案例詳解班主任與學(xué)生溝通的方方面面，幫助教師掌握與學(xué)生溝通的策略、技巧。本書適合于中小學(xué)班主任閱讀與培訓(xùn)...

包郵班主任專業(yè)基本功-(修訂版)

本書針對(duì)作為“專業(yè)”的班主任在“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能”方面的基本內(nèi)容，以及班主任基本功大賽基本要求，對(duì)班主任的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行全面論述，以提供對(duì)班主任工作具有可操作性的指導(dǎo)建議...

包郵新編班主任工作技能訓(xùn)練

本書為高等院校師范類專業(yè)教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。主要內(nèi)容是：新時(shí)期班主任的角色定位、全面了解與深入研究學(xué)生、班級(jí)日常管理與學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成、如何建設(shè)班集體、班級(jí)活動(dòng)的開展、班級(jí)文化建設(shè)、如何開展班級(jí)心理健康教育、協(xié)調(diào)校內(nèi)外的教育力量、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制、班主任專業(yè)化與自我成長。 　　本書在內(nèi)容上，部分章節(jié)與案例做了調(diào)整或更新，精選了來自實(shí)踐一線鮮活的班主任工作案例，體現(xiàn)了實(shí)踐智慧；在形式上，則力求活潑，如以案例

包郵班級(jí)管理

《班級(jí)管理》作為高等師范院校教材，是教育學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有理論性、應(yīng)用性和綜合性特征，是管理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它以管理學(xué)、社會(huì)學(xué)作為學(xué)科基礎(chǔ)，在借鑒西方管理學(xué)、社會(huì)學(xué)*研究成果的基礎(chǔ)上，立足中國本土的班級(jí)管理實(shí)踐，構(gòu)建一個(gè)本土化的班級(jí)管理學(xué)理論框架。同時(shí)，在體例上有所突破與創(chuàng)新，采取理論闡述與案例分析相結(jié)合的寫作思路，每一章都圍繞一個(gè)當(dāng)前理論界與實(shí)踐領(lǐng)域的重點(diǎn)問題進(jìn)行剖析，以期從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度豐富對(duì)中小學(xué)班級(jí)

包郵班主任專業(yè)基本功-(第3版)

齊學(xué)紅、黃正平主編的《班主任專業(yè)基本功（第3版）》吸納了一批班主任工作的鮮活案例和典型經(jīng)驗(yàn)。力圖體現(xiàn)班主任專業(yè)化理論研究的新進(jìn)展，針對(duì)作為“專業(yè)”的班主任在“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能”方面的基本內(nèi)容，以及班主任基本功大賽的基本要求，以通俗易懂、簡明扼要的語言對(duì)班主任的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行全面論述，以提供對(duì)班主任工作具有可操作性的指導(dǎo)建議...

包郵憶往:與班華老師在一起的美好時(shí)光

本書匯集了學(xué)者、校長、隨園夜話班主任和友人對(duì)班華老師的追憶和追思。內(nèi)容主要涉及：與班華老師的交往的故事、對(duì)班華老師學(xué)術(shù)思想的追憶與探究、班華老師在德育界的貢獻(xiàn)、班華老師對(duì)隨園夜話班主任們的指導(dǎo)與幫助，以及班華老師德育精神對(duì)班主任的引領(lǐng)作用等...

包郵中國德育研究大系:班級(jí)德育研究

本書共包括班級(jí)德育的基本理論研究、班級(jí)德育目標(biāo)與內(nèi)容研究、班級(jí)德育路徑與方法研究、班級(jí)德育的主體與關(guān)系以及班級(jí)德育評(píng)價(jià)研究五章, 各章節(jié)內(nèi)部分別從各章節(jié)研究主題的發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)樣態(tài)以及反思與展望三大方面展開具體的闡述。該書作者由高校理論工作者和中小學(xué)實(shí)踐工作者構(gòu)成...

包郵職業(yè)學(xué)校班主任

本書是“新時(shí)代中小學(xué)班主任教育叢書”之一種，是在原“中小學(xué)班主任培訓(xùn)教材”基礎(chǔ)上的升級(jí)改版。全書面向新時(shí)代職業(yè)學(xué)校班級(jí)工作和學(xué)生管理實(shí)踐，結(jié)合班主任工作的實(shí)際需求與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)闡述職業(yè)學(xué)校班主任工作的規(guī)律與特點(diǎn)，通過理論概括與案例分析，確立職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化工作理念，引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校班主任掌握專業(yè)化帶班育人的方法策略。本書增加了大量一線典型的教研與實(shí)踐案例，為職業(yè)學(xué)校班主任在班集體建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、家校社溝通合作等方面夯實(shí)

包郵生活世界與文化傳承

本書以生活世界與文化傳承為核心命題, 從教育人類學(xué)理論研究、田野研究、學(xué)校文化實(shí)踐等多層面, 呈現(xiàn)生活世界的豐富性、開放性, 以及學(xué)校、地方、社會(huì)中文化傳承的多元生態(tài)。從研究的類型來看, 兼及人類學(xué)的一般理論和其他相關(guān)研究, 包括理論前沿、田野報(bào)告、經(jīng)典選讀、學(xué)校案例、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。旨在推進(jìn)教育人類學(xué)的學(xué)科建設(shè)和最新研究成果的推介和傳播。建立一個(gè)以教育人類學(xué)為中心, 同時(shí)與教育學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)進(jìn)行深度對(duì)話的學(xué)術(shù)平臺(tái), 推動(dòng)

包郵學(xué)校德育與班主任專業(yè)成長

《大夏書系 學(xué)校德育與班主任專業(yè)成長》，1、知名德育專家齊學(xué)紅教授多年學(xué)校德育與班主任成長研究的誠意之作，既有學(xué)術(shù)支撐，又有實(shí)踐依托。 2、本書既著眼于學(xué)校德育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)德育的教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)機(jī)制提出建議，又聚焦于班主任這一特殊群體，對(duì)新時(shí)代班主任的發(fā)展進(jìn)行全方位的解讀。 3、無論是對(duì)大而深的德育的解讀還是對(duì)班主任群體的關(guān)注，都是為了更好地落實(shí)德育與成長這兩大主題，讓生硬的理論變成鮮活的實(shí)踐指導(dǎo)，為每位教師的發(fā)展提供指導(dǎo)。 4、

包郵創(chuàng)新班會(huì)課

《創(chuàng)新班會(huì)課叢書:創(chuàng)新班會(huì)課(中職卷)》分別設(shè)計(jì)了16個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞下設(shè)計(jì)1—3個(gè)專題，具體包括：我是男子漢、生命線、見習(xí)的困惑、問問我是誰、專業(yè)——助我點(diǎn)燃信念的燈、樹立理想——我以學(xué)長為榜樣、技能——助我揚(yáng)起自信的帆、展望未來——我的舞臺(tái)我來演、學(xué)業(yè)——助我矗成事業(yè)的峰、規(guī)劃職業(yè)——我離職場(chǎng)有多遠(yuǎn)、自強(qiáng)是走向人生成功的基石、挫折也可以美麗、讓愛住我家、我們都是一家人、請(qǐng)不要因窗外美景停留學(xué)生、有一種美德叫寬容、別樣的相親會(huì)、

包郵變革學(xué)校:一位中學(xué)校長的口述史

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”，這句流傳很廣并且得到人們高度認(rèn)可的話，揭示了校長與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系。在校長負(fù)責(zé)制的背景下，校長在學(xué)校發(fā)展中所處的特殊重要地位，決定了校長的辦學(xué)思想和教育理念、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與人格魅力等因素對(duì)學(xué)校發(fā)展所發(fā)揮的作用。而校長的辦學(xué)思想和教育理念、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與人格魅力等是如何形成的，又是如何在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮作用的，這一切都可以從校長的生活史中找到依據(jù)。該書運(yùn)用口述史的研究方法，從校長生活史的角度審視學(xué)校的發(fā)展變革史，關(guān)

包郵突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)期的班主任工作

防控疫情將認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生危機(jī)推到教育的前臺(tái)，居家生活與學(xué)習(xí)將學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育有機(jī)聯(lián)系在一起，拓展了班主任工作的時(shí)間、空間和內(nèi)涵。本書首先將防控疫情間的教師生活加以敘事呈現(xiàn)，從中提煉應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生危機(jī)的若干教育議題，進(jìn)而構(gòu)建班主任工作指導(dǎo)的維度和要素;其次，圍繞班級(jí)管理、家校共育指導(dǎo)、教學(xué)指導(dǎo)、公民素養(yǎng)教育、安全衛(wèi)生教育、心理防護(hù)等內(nèi)容，分別以理論闡釋、活動(dòng)方案、主題班會(huì)、教育敘事等多樣化的方式予以呈現(xiàn)，以期為廣大班主任提

包郵結(jié)構(gòu)與行動(dòng):基礎(chǔ)教育改革的歷史社會(huì)學(xué)研究

本書分七章, 內(nèi)容包括: 知識(shí)與權(quán)力: 基礎(chǔ)教育課程改革中的力量博弈 ; 學(xué)校變革: 基礎(chǔ)教育改革的微觀場(chǎng)域 ; 結(jié)構(gòu)與行為: 基礎(chǔ)改革中的教師 ; 體制化生存: 教師生活史研究等...

包郵班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

本書為高等院校師范類專業(yè)或中小學(xué)教師培訓(xùn)用教材，介紹班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)技巧、設(shè)計(jì)案例以及實(shí)施策略等。 如何當(dāng)好班主任？這個(gè)問題越來越受到中小學(xué)的重視，也越來越受到各級(jí)教育主管部門的重視。本書主編齊學(xué)紅是著名的班主任研究方面的專家，出版了多部班主任方面的暢銷教材或教師用書。相信本書也會(huì)受到相關(guān)院校和中小學(xué)教師的歡迎...

包郵傳承與創(chuàng)新:新中國教育人類學(xué)研究70年

教育人類學(xué)發(fā)展到今天，作為一門成熟的獨(dú)立學(xué)科已經(jīng)形成了自己的思想傳統(tǒng)。教育人類學(xué)的思想傳統(tǒng)可以從理論流派、邏輯起點(diǎn)、核心主題、方法論、研究取向、思維模式、研究領(lǐng)域、分析框架等方面進(jìn)行歸納，并結(jié)合教育人類學(xué)家的思想進(jìn)行概略性的呈現(xiàn)。 本書從教育人類學(xué)的思想傳統(tǒng)、教育人類學(xué)研究方法、民族教育、教育人類學(xué)視野下的學(xué)校文化研究等方面展開論述，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。 作者為南師大教育學(xué)教授，從事教育人類學(xué)研究30年，其突出的特點(diǎn)是，把教育人類學(xué)研

包郵(教師用書)班級(jí)管理(第2版)

包郵班主任專業(yè)基本功書系:育人故事(第2版)