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人工智能如何影響教學:從作業設計、個性化學習到創新評價方法 版權信息
- ISBN：9787515370125
- 條形碼：9787515370125 ; 978-7-5153-7012-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人工智能如何影響教學:從作業設計、個性化學習到創新評價方法 本書特色
1、教育技術教學倡導者新作：緊跟技術發展，一本書講透教師即將應對的人工智能時代，教育界關于人工智能技術的熱議話題。
2、將有關生成式人工智能研究新的發現，靈活運用在教育領域，回答ChatGPT、AIGC產品對于教育究竟意味著什么，是將教育逼入角落還是為教學打開天窗等問題。
3、未來已來，本書旨在向教育領域傳遞正視AI重塑教學的可能性，為教學、教師和學生迎接智能時代做好準備，培養數字素養，媒介素養。討論技術倫理，重新定義人工智能時代的作弊與抄襲，幫助學生合乎倫理的使用工具，培養數字素養、媒介素養。
4、30個運用AIGC技巧豐富教學的實用技巧：助力個性化教學，提高教師的教學效率，豐富作業設計的形式，優化學生的評價方式，為教師積極穩妥地運用人工智能為教學賦能提供指導。
編輯推薦
面對現象級現象級ChatGPT、AIGC產品問世，閱讀本書，你將了解
·思索人機交互的啟發性對話，提高備課效率和授課質量
·依靠技術輔助，優化教師教學、學生學習的評價方式
·運用技術豐富作業設計的形式
·幫助教師處理煩瑣的事務性工作
·用好人工智能的延伸，為學生創造個性化的學習體驗
·培養學生的數字素養、媒介素養
·幫助學生為迎接智能時代做好準備
·用人工智能獲得數不勝數的佳例典范
人工智能如何影響教學:從作業設計、個性化學習到創新評價方法 內容簡介
面對以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術的崛起，機器學習和人工智能的井噴式發展，教育界將面對何種挑戰，又該如何應對？“教師會被ChatGPT取代嗎？”“ChatGPT會導致學校里作弊盛行嗎？”本書合乎時宜，提供了30種運用生成式人工智能技術（比如ChatGPT等人工智能助手軟件）靈活教學的實用技巧，討論了教師正確看待學生使用ChatGPT完成個性化學習的可能性，幫助教育工作者重新思考傳統的作業設計，還討論了如何幫助學生以負責任、合乎倫理的方式適應未來的人工智能世界，如何將學生培養成具備媒體素養的合格的數字公民，教師如何借助新技術提高自己的教學效率……
人工智能如何影響教學:從作業設計、個性化學習到創新評價方法 目錄
第1章 人工智能革命何以改變教學
“這東西能寫出有趣的故事！”
科幻小說變成現實
學生，遇見人工智能世界
教師，遇見人工智能世界
課堂上的人工智能
關鍵定義：人工智能（AI）
第2章 構想人工智能集成教室
通過人工智能的發展理解對教育的真正影響
學生可以使用生成式人工智能工具（比如ChatGPT）做作業
Turnitin等查重工具無法可靠地捕捉到人工智能的參與
身為教師，生而為人，我們必須要解決問題
人工智能工具將促使我們重新思考傳統的作業
所有事情在變簡單前都是困難的
在學校和課堂上使用人工智能并不全是壞事
我們以前遇到過這種情況，我們已經表現得更好了
關鍵定義：生成式人工智能 第3章 轉向適應人工智能的世界
快速調整以適應人工智能環境
在擔憂不減的情形下，紙筆是權宜之計
利用課堂討論
接納協作學習
讓學生有創造性地展示學習
使用檢索練習、大腦轉儲和其他記憶策略
我們是人類，這感覺很好
關鍵定義：GPT（生成式預訓練變換模型） 第4章 人工智能支持教與學的30種方式
使用人工智能工具促進有意義的教與學
1．將人工智能當成比搜索引擎更有深度的資源來運用
2．用人工智能獲得數不勝數的佳例典范
3．用人工智能重新混合學生的作品
4．將人工智能添加到“思考—配對—分享”的思維常規中
5．給人工智能打分
6．和人工智能辯論
7．利用人工智能洞察（深刻理解）晦澀的、難以解決的問題
8．向人工智能詢問一個建議
9．預測你期望從人工智能那里得到的回復
10．讓人工智能多回答幾次，選擇一個更好的作品
11．使用人工智能打造個性化的學習體驗
12．使用人工智能促進小組學習
13．用人工智能提供一個與眾不同的視角
14．以一種難忘的方式將人工智能應用于學習
15．給你的學生賦能，讓他們改變世界
16．用人工智能寫下有說服力的文本
17．利用人工智能提高詞匯量
18．向人工智能詢問不同層次的定義
19．用各種各樣的聲音向人工智能“索要”文本
20．讓人工智能對學生作業進行反饋
21．讓人工智能為你完成一些教師的工作
22．用人工智能創建復習內容、問題和活動
23．在人工智能的幫助下撰寫成績單評語、給父母發郵件
24．利用人工智能總結文本
25．利用人工智能創建分級閱讀的文本集
26．讓人工智能生成提示和問題，以促成討論
27．將人工智能用作模擬實驗室
28．利用人工智能制作一組展示幻燈片
29．讓人工智能撰寫個性化教育方案（IEPs）
30．使用人工智能撰寫推薦信
更多的人工智能工具和想法
關鍵定義：數據集 第5章 什么是人工智能時代的作弊與抄襲
面臨人工智能內容創造的時代鼓勵學術誠信
關鍵定義：機器學習 第6章 在人工智能集成的世界中有擔當地任事
隨著人工智能的發展，維護我們的人性和道德
數據的來源是什么？
人工智能在收集什么樣的數據？
是誰在寫算法？
人工智能提供的數據能有多準確？
人工智能對公平有什么影響？
如果我們使用人工智能，它發出的到底是誰的聲音？
它將以何種方式影響誰？
關鍵定義：訓練數據 第7章 幫助學生為未來人工智能融合的世界做好充足準備
讓學生走上通往充滿人工智能的未來之路
討論如何負責任地使用人工智能
整合媒介素養和數字公民身份
將學生培養成卓越的提示工程師
強調采取行動的重要性
認識到我們人性的特殊價值
關鍵定義：自然語言處理（NLP） 第8章 大膽走向未來
別忘了戴好“明日之鏡”
記住，所有這一切也是為教師準備的
保持樂觀和質疑的健康結合
讓學生扎實學習仍然是教師工作的核心
好好開展對話
這不再是科幻小說，人工智能可以做到 致 謝
關于作者
資源拓展
“這東西能寫出有趣的故事！”
科幻小說變成現實
學生，遇見人工智能世界
教師，遇見人工智能世界
課堂上的人工智能
關鍵定義：人工智能（AI）
第2章 構想人工智能集成教室
通過人工智能的發展理解對教育的真正影響
學生可以使用生成式人工智能工具（比如ChatGPT）做作業
Turnitin等查重工具無法可靠地捕捉到人工智能的參與
身為教師，生而為人，我們必須要解決問題
人工智能工具將促使我們重新思考傳統的作業
所有事情在變簡單前都是困難的
在學校和課堂上使用人工智能并不全是壞事
我們以前遇到過這種情況，我們已經表現得更好了
關鍵定義：生成式人工智能 第3章 轉向適應人工智能的世界
快速調整以適應人工智能環境
在擔憂不減的情形下，紙筆是權宜之計
利用課堂討論
接納協作學習
讓學生有創造性地展示學習
使用檢索練習、大腦轉儲和其他記憶策略
我們是人類，這感覺很好
關鍵定義：GPT（生成式預訓練變換模型） 第4章 人工智能支持教與學的30種方式
使用人工智能工具促進有意義的教與學
1．將人工智能當成比搜索引擎更有深度的資源來運用
2．用人工智能獲得數不勝數的佳例典范
3．用人工智能重新混合學生的作品
4．將人工智能添加到“思考—配對—分享”的思維常規中
5．給人工智能打分
6．和人工智能辯論
7．利用人工智能洞察（深刻理解）晦澀的、難以解決的問題
8．向人工智能詢問一個建議
9．預測你期望從人工智能那里得到的回復
10．讓人工智能多回答幾次，選擇一個更好的作品
11．使用人工智能打造個性化的學習體驗
12．使用人工智能促進小組學習
13．用人工智能提供一個與眾不同的視角
14．以一種難忘的方式將人工智能應用于學習
15．給你的學生賦能，讓他們改變世界
16．用人工智能寫下有說服力的文本
17．利用人工智能提高詞匯量
18．向人工智能詢問不同層次的定義
19．用各種各樣的聲音向人工智能“索要”文本
20．讓人工智能對學生作業進行反饋
21．讓人工智能為你完成一些教師的工作
22．用人工智能創建復習內容、問題和活動
23．在人工智能的幫助下撰寫成績單評語、給父母發郵件
24．利用人工智能總結文本
25．利用人工智能創建分級閱讀的文本集
26．讓人工智能生成提示和問題，以促成討論
27．將人工智能用作模擬實驗室
28．利用人工智能制作一組展示幻燈片
29．讓人工智能撰寫個性化教育方案（IEPs）
30．使用人工智能撰寫推薦信
更多的人工智能工具和想法
關鍵定義：數據集 第5章 什么是人工智能時代的作弊與抄襲
面臨人工智能內容創造的時代鼓勵學術誠信
關鍵定義：機器學習 第6章 在人工智能集成的世界中有擔當地任事
隨著人工智能的發展，維護我們的人性和道德
數據的來源是什么？
人工智能在收集什么樣的數據？
是誰在寫算法？
人工智能提供的數據能有多準確？
人工智能對公平有什么影響？
如果我們使用人工智能，它發出的到底是誰的聲音？
它將以何種方式影響誰？
關鍵定義：訓練數據 第7章 幫助學生為未來人工智能融合的世界做好充足準備
讓學生走上通往充滿人工智能的未來之路
討論如何負責任地使用人工智能
整合媒介素養和數字公民身份
將學生培養成卓越的提示工程師
強調采取行動的重要性
認識到我們人性的特殊價值
關鍵定義：自然語言處理（NLP） 第8章 大膽走向未來
別忘了戴好“明日之鏡”
記住，所有這一切也是為教師準備的
保持樂觀和質疑的健康結合
讓學生扎實學習仍然是教師工作的核心
好好開展對話
這不再是科幻小說，人工智能可以做到 致 謝
關于作者
資源拓展
展開全部
人工智能如何影響教學:從作業設計、個性化學習到創新評價方法 作者簡介
馬特·米勒
他在K-12教育領域廣受歡迎，身為一名作家、教育演講家、教育技術倡導者，他一直鼓勵教師用創意解放教學，倡導在課堂中融入技術，致力于提高教育工作者的教學效率，為學生創造更多印象深刻的學習體驗。著有《技術如何改變教學》
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