中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥39.4
加入購(gòu)物車
重塑學(xué)習(xí):元認(rèn)知潛能的聚變與升維 版權(quán)信息
- ISBN：9787121419140
- 條形碼：9787121419140 ; 978-7-121-41914-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
重塑學(xué)習(xí):元認(rèn)知潛能的聚變與升維 本書(shū)特色
本書(shū)通過(guò)運(yùn)用腦科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的前沿成果,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握辨識(shí)和解決問(wèn)題的元認(rèn)知能力，多維度塑造人的品格、心智及適合自身的學(xué)習(xí)模式；培養(yǎng)學(xué)習(xí)者通過(guò)梳理現(xiàn)象的本源、知識(shí)的由來(lái)，建立洞察事物的規(guī)律與本質(zhì)的思維體系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造力，以適應(yīng)不斷變化的未來(lái)社會(huì)，以平和、自信的態(tài)度創(chuàng)造價(jià)值、擁抱幸福。
重塑學(xué)習(xí):元認(rèn)知潛能的聚變與升維 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《重塑學(xué)習(xí)：元認(rèn)知潛能的聚變與升維》一書(shū)共九章：**章講述認(rèn)知、元認(rèn)知的定義及兩者的區(qū)別；第二章指出元認(rèn)知對(duì)于學(xué)習(xí)的價(jià)值；第三章闡述基于元認(rèn)知的學(xué)習(xí)策略；第四章至地七章，分別為元認(rèn)知學(xué)習(xí)法在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)及美學(xué)這四門(mén)核心學(xué)科中的應(yīng)用；第八章幫助學(xué)生掌握積極的情緒管理；第九章闡述元認(rèn)知對(duì)于構(gòu)建終生學(xué)習(xí)理念與行為習(xí)慣的作用。本書(shū)旨在改變從被動(dòng)低效的刷題式學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索，獲得高效通達(dá)事物本質(zhì)及規(guī)律的學(xué)習(xí)能力。
重塑學(xué)習(xí):元認(rèn)知潛能的聚變與升維 目錄
**章 認(rèn)知與元認(rèn)知
**節(jié) 認(rèn)知的定義
第二節(jié) 元認(rèn)知的定義
第三節(jié) 認(rèn)知與元認(rèn)知的關(guān)系
第二章 元認(rèn)知與學(xué)習(xí)
**節(jié) 元認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 元記憶
第三節(jié) 元理解
第三章 元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 強(qiáng)化工作記憶
第二節(jié) 塑造專注力與理解力
第三節(jié) 監(jiān)控調(diào)節(jié)與溯源反饋
第四節(jié) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
第五節(jié) 元認(rèn)知教學(xué)法
第四章 元認(rèn)知與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
**節(jié) 腦神經(jīng)科學(xué)與語(yǔ)言文字
第二節(jié) 認(rèn)知科學(xué)與語(yǔ)言文字
第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)品及教學(xué)分析
第四節(jié) 元認(rèn)知語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
第五章 元認(rèn)知與數(shù)學(xué)思維
**節(jié) 數(shù)學(xué)思維的腦神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 認(rèn)知科學(xué)與數(shù)學(xué)思維
第三節(jié) 數(shù)學(xué)思維學(xué)科產(chǎn)品及教學(xué)分析
第四節(jié) 元認(rèn)知數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)方法
第六章 元認(rèn)知與音樂(lè)素養(yǎng)
**節(jié) 腦神經(jīng)科學(xué)與音樂(lè)素養(yǎng)
第二節(jié) 認(rèn)知科學(xué)與音樂(lè)素養(yǎng)
第三節(jié) 音樂(lè)學(xué)科產(chǎn)品與教學(xué)分析
第四節(jié) 元認(rèn)知音樂(lè)學(xué)習(xí)方法
第七章 元認(rèn)知與美學(xué)觀念
**節(jié) 美學(xué)的腦神經(jīng)機(jī)制
第二節(jié) 認(rèn)知科學(xué)與美學(xué)觀念
第三節(jié) 美術(shù)學(xué)科產(chǎn)品與教學(xué)分析
第四節(jié) 元認(rèn)知美術(shù)學(xué)習(xí)方法
第八章 元認(rèn)知與情緒管理
**節(jié) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 元認(rèn)知與情緒管理技巧
第九章 元認(rèn)知與終生學(xué)習(xí)
尾聲與展望
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
重塑學(xué)習(xí):元認(rèn)知潛能的聚變與升維 作者簡(jiǎn)介
焦典（歐洲神經(jīng)科學(xué)協(xié)會(huì)聯(lián)盟會(huì)員，國(guó)際行為學(xué)和神經(jīng)遺傳協(xié)會(huì)成員）九三學(xué)社社員、教育學(xué)博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，專注于教育神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究與教育創(chuàng)新（畢業(yè)于約翰斯?霍普金斯大學(xué)）。早年任某教育頭部企業(yè)首席戰(zhàn)略顧問(wèn)；曾任2家上市教育機(jī)構(gòu)集團(tuán)副總裁。具備十多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深入早教啟蒙、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等全學(xué)齡段教育體系業(yè)務(wù)的落地與課程體系研發(fā)；主導(dǎo)多個(gè)獨(dú)角獸項(xiàng)目“從0到1”落地并進(jìn)入上市階段。創(chuàng)立檬芽教育科技，致力于引導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握辨識(shí)和解決問(wèn)題的元認(rèn)知能力，多維度塑造人的品格、心智及適合自身的學(xué)習(xí)模式。趙君（國(guó)際認(rèn)知科學(xué)協(xié)會(huì)成員，國(guó)際兒童發(fā)展研究學(xué)會(huì)成員）檬芽教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人，研發(fā)CBTT元認(rèn)知教學(xué)法并結(jié)合學(xué)科能力進(jìn)行融合體系的打造。曾任某K12教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，某上市教育企業(yè)學(xué)習(xí)力負(fù)責(zé)人、首席教育內(nèi)容官等。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知科學(xué)與相關(guān)心理學(xué)的研究，通過(guò)梳理現(xiàn)象的本源、知識(shí)的由來(lái)，建立洞察事物的規(guī)律與本質(zhì)的思維體系，培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣與創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)者自發(fā)習(xí)得良好的元認(rèn)知能力，以適應(yīng)不斷變化的未來(lái)社會(huì)，以平和、自信的態(tài)度創(chuàng)造價(jià)值、擁抱幸福。
書(shū)友推薦
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
莉莉和章魚(yú)
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
月亮與六便士
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
有舍有得是人生
- >
中國(guó)歷史的瞬間
本類暢銷
