包郵學(xué)校管理實(shí)話

作者：陳桂生

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2004-09-01

開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 232

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄

學(xué)校管理實(shí)話版權(quán)信息

ISBN：7561739893
條形碼：9787561739891 ; 978-7-5617-3989-1
裝幀：簡(jiǎn)裝本
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
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中國(guó)教育

學(xué)校管理實(shí)話內(nèi)容簡(jiǎn)介

“話”有真話、假話之分，真話、假話又都有實(shí)說(shuō)、虛說(shuō)與不說(shuō)之別�！罢f(shuō)話”有些分別，大抵由于實(shí)話實(shí)說(shuō)可能犯忌，假話、套話、大話或有利益可圖。自忖心中并無(wú)犯忌之念，又少非分之想，何妨實(shí)話實(shí)說(shuō)？
本書就學(xué)校管理中的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題獨(dú)抒己見，實(shí)話實(shí)說(shuō)。讀者披覽之時(shí)，或有悠然心會(huì)之感；若能由此對(duì)理論思辨發(fā)生更多興趣，則更為著者、編者所期待。

學(xué)校管理實(shí)話目錄

序·“實(shí)話”漫議
一學(xué)校組織行為
1 漫話“校規(guī)”
2 漫話“學(xué)校的規(guī)范管理”
3 漫話“學(xué)校規(guī)范管理的超越”
4 漫話“教學(xué)組織的演變”
5 “班級(jí)民主管理”引論
6 漫話“學(xué)校形象設(shè)計(jì)”
7 漫話“學(xué)校對(duì)廣告挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)”
8 漫話“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！�
9 漫話“校長(zhǎng)的人格魅力”
10 漫話“校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是教育家”
11 也談“校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)”
12 漫話“參與式校長(zhǎng)培訓(xùn)”
13 漫話“校本督導(dǎo)”
附：校本督導(dǎo)：激發(fā)弱校內(nèi)動(dòng)力
14 漫話學(xué)校的“自我保存”與“自我更新”
15 漫話“現(xiàn)代學(xué)校的職能”
二教育管理體制
1 漫話中國(guó)教育體制改革
2 漫話學(xué)校管理的緣起
3 漫話“校本管理”
4 “學(xué)校管理體制”引論
5 漫話“學(xué)校董事會(huì)”
6 漫話公立學(xué)�！皩Ｖ啤�
7 “民辦公助”質(zhì)疑
8 “民辦教育”管見
三學(xué)校性質(zhì)與價(jià)值取向
1 漫話作為“取土機(jī)構(gòu)”的學(xué)校
2 漫話作為“教育機(jī)構(gòu)”的學(xué)校
3 漫話作為“社會(huì)機(jī)構(gòu)”的學(xué)校
4 三種典型的“學(xué)�！眱r(jià)值觀念平議
5 漫話“制度化教育”
6 再論“制度化教育”——兼答康永久君
7 漫話“終身教育”
8 漫話學(xué)校與家庭關(guān)系的演變
9 漫話“子教三娘”
10 也談“在家上學(xué)”
四關(guān)于改進(jìn)學(xué)校工作的建議
1 關(guān)于試行“校務(wù)委員會(huì)制”的建議
2 關(guān)于試行“班級(jí)民主管理”的建議
3 關(guān)于試行“課堂學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)”的建議
4 關(guān)于試行“計(jì)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)”的建議
5 關(guān)于試行“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”的建議
6 “民辦教育立法”意見提綱
7 “民辦學(xué)校協(xié)會(huì)”意見提綱

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