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大夏書系 文化轉(zhuǎn)向與課程改革--以王國維、胡適和錢穆為中心 版權(quán)信息
- ISBN：9787567526792
- 條形碼：9787567526792 ; 978-7-5675-2679-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大夏書系 文化轉(zhuǎn)向與課程改革--以王國維、胡適和錢穆為中心 本書特色
《文化轉(zhuǎn)向與課程改革：以王國維、胡適和錢穆為中心》是“教育、文化與社會：新教育敘事研究”叢書的**本。主要以王國維、胡適和錢穆等中國現(xiàn)代教育先行者的課程改革行動為例，展現(xiàn)那一代人為了中國文化的復(fù)興與重建所付出的教育努力。不同于一般的教育學(xué)術(shù)論著，本書以講教育人物故事、講教育故事的方式展開，體現(xiàn)了新一代學(xué)人重建教育敘事的嘗試。
大夏書系 文化轉(zhuǎn)向與課程改革--以王國維、胡適和錢穆為中心 內(nèi)容簡介
華東師范大學(xué)周勇教授長期理論研究與實踐的成果，是“教育、文化與社會：新教育敘事研究”叢書之**部。 憑借其深厚的歷史、文學(xué)等知識根基，作者從文化研究之視角入手，以王國維、胡適和錢穆等中國現(xiàn)代教育先行者的課程改革行動為例，展現(xiàn)那一代人為了中國文化的復(fù)興與重建所付出的教育努力。 本書以論文之形式、散文之筆法呈現(xiàn)，內(nèi)容豐富、敘述嚴謹、材料眾多卻不乏味枯燥，讀來給人一種史詩般的壯闊之感。是一線教師關(guān)注中國教育、文化和社會問題的優(yōu)秀讀本。 編輯推薦篇章： 叢書總序 導(dǎo)論 結(jié)語
大夏書系 文化轉(zhuǎn)向與課程改革--以王國維、胡適和錢穆為中心 目錄
導(dǎo)論 現(xiàn)代中國教育的文化轉(zhuǎn)向與文化認同
1.文化轉(zhuǎn)向與現(xiàn)代中國教育的文化認同重建
2.當代教育理論界的文化轉(zhuǎn)向與文化認同探討
3.被遺忘的本土前輩及其文化轉(zhuǎn)向與課程改革經(jīng)驗
**章 “中學(xué)無用”：中國教育遭遇文化認同危機
1.現(xiàn)代教育改革與“中體西用”的形成
2.被冷落的文化保守“苦心”及其謝幕
3.激進的趨新與中國教育的文化迷惘
第二章 獨上高樓的寂寞先驅(qū)及其文化開拓與課程貢獻
1.依舊以激進政治變革為本的主流文化革新走勢
2.“感情苦多”的邊緣青年學(xué)者及其教育與文學(xué)轉(zhuǎn)向
3.悲劇文學(xué)認同與現(xiàn)代中國文學(xué)課程范式的誕生
第三章 “文藝復(fù)興”一代的文化重建與課程改革努力
1.現(xiàn)代學(xué)術(shù)職業(yè)主義的興起與學(xué)科課程體制的建立
2.蔡元培再度出山與北大成為教育界的“新文化”中心
3.“科學(xué)”的中國現(xiàn)代文化建構(gòu)實踐與課程改革運動
4.一位召喚“國魂”的底層教師及其學(xué)術(shù)與課程突圍
結(jié)語 教育學(xué)、課程改革與未盡的現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)向
1.豐富的文化革新想象與有限的文化實踐能力
2.課程改革作為教育界的“新文化”生產(chǎn)及傳播機制
3.作為“學(xué)術(shù)文化實踐”的教育學(xué)及其重建之路
參考文獻
后記
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大夏書系 文化轉(zhuǎn)向與課程改革--以王國維、胡適和錢穆為中心 相關(guān)資料
民國前輩的經(jīng)歷讓我覺得自己有過的專業(yè)困惑實在微不足道，我也因此總是留戀前輩們的歷史世界。本書即是過去十年“民國之旅”的總結(jié)，其所描述的正是幾代前輩的意義建構(gòu)努力。對當代教師而言，如果他們能像許多前輩那樣，致力于以自己的教育、學(xué)術(shù)和寫作實踐，為國家創(chuàng)造并傳播一點有價值的現(xiàn)代“科學(xué)”或“藝術(shù)”文化，那便是在過一種有意義的教育人生。
——周 勇
大夏書系 文化轉(zhuǎn)向與課程改革--以王國維、胡適和錢穆為中心 作者簡介
周勇，1973年2月生，華東師范大學(xué)教育史（中國文化與教育）博士，美國加州大學(xué)洛杉磯分校訪問學(xué)者，現(xiàn)任華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師，兼任華東師范大學(xué)教育高等研究院副院長、中國教育學(xué)會教育社會學(xué)專業(yè)委員會秘書長。喜歡在文學(xué)、歷史、社會學(xué)等學(xué)術(shù)文化領(lǐng)域?qū)ふ摇皠尤说慕逃坝^”，曾先后研究中國十一世紀的思想文化變遷與教育改革、中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化革新與課程改革、教育社會學(xué)理論演變、福柯的知識考古學(xué)等。近些年還在晚明戲劇文藝及當代電影音樂等文化領(lǐng)域?qū)ふ摇懊篮玫奈幕逃龑嵺`”，繼續(xù)致力于從視野、內(nèi)容與表達方式入手，實驗跨學(xué)科的教育研究與寫作。
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