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學(xué)校人本管理探究與實(shí)施 版權(quán)信息
- ISBN：9787501992706
- 條形碼：9787501992706 ; 978-7-5019-9270-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
學(xué)校人本管理探究與實(shí)施 本書(shū)特色
吳劍平主編的《學(xué)校人本管理探究與實(shí)施》對(duì)教育思想與調(diào)研考察只作了簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)放在學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐與科學(xué)管理探索方面。本書(shū)共分三個(gè)專輯。專輯一：辦學(xué)思想，主要從辦學(xué)思想的定義、包含的內(nèi)容以及正確的辦學(xué)思想在提升辦學(xué)水平中的積極意義進(jìn)行了闡述，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想實(shí)踐之路進(jìn)行了回顧和展望；專輯二：學(xué)校管理，從民主決策、科學(xué)管理等方面提出建設(shè)和諧校園的治校方略；專輯三：實(shí)踐思考，既有筆者主持的科研課題研究成果，也有筆者從不同角度思考獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐對(duì)象上，既有教師（教師人本管理實(shí)踐），也有學(xué)生（學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)）。實(shí)踐形式上，既有就課題所涉及的內(nèi)容進(jìn)行的積極、有益的理論探索，也有心理健康教育、學(xué)科滲透、個(gè)案輔導(dǎo)和日常教育培養(yǎng)等方面的研討案例。
學(xué)校人本管理探究與實(shí)施 內(nèi)容簡(jiǎn)介
吳劍平主編的《學(xué)校人本管理探究與實(shí)施》對(duì)教育思想與調(diào)研考察只作了簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)放在學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐與科學(xué)管理探索方面。本書(shū)共分三個(gè)專輯。專輯一：辦學(xué)思想，主要從辦學(xué)思想的定義、包含的內(nèi)容以及正確的辦學(xué)思想在提升辦學(xué)水平中的積極意義進(jìn)行了闡述，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想實(shí)踐之路進(jìn)行了回顧和展望；專輯二：學(xué)校管理，從民主決策、科學(xué)管理等方面提出建設(shè)和諧校園的治校方略；專輯三：實(shí)踐思考，既有筆者主持的科研課題研究成果，也有筆者從不同角度思考獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐對(duì)象上，既有教師（教師人本管理實(shí)踐），也有學(xué)生（學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)）。實(shí)踐形式上，既有就課題所涉及的內(nèi)容進(jìn)行的積極、有益的理論探索，也有心理健康教育、學(xué)科滲透、個(gè)案輔導(dǎo)和日常教育培養(yǎng)等方面的研討案例。
學(xué)校人本管理探究與實(shí)施 目錄
專輯一 辦學(xué)思想
求索不棄，在創(chuàng)新中發(fā)展
以人為本，以心愛(ài)心，以研促教，拉動(dòng)學(xué)校發(fā)展的“三駕馬車”
科學(xué)與人文共舞，理念與思想齊飛——走向校長(zhǎng)專業(yè)化的實(shí)踐與思考
源于諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)地的啟示——走進(jìn)北歐，走近基礎(chǔ)教育
專輯二 學(xué)校管理
特色教育結(jié)碩果，品牌塑造創(chuàng)新績(jī)——順德容山中學(xué)創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校歷程
博采眾長(zhǎng)，在探索中發(fā)展——對(duì)校長(zhǎng)決策中民主集中制的思考
把陽(yáng)光灑遍校園角落——關(guān)注學(xué)校弱勢(shì)群體，建設(shè)和諧校園
在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，在發(fā)展中超越——容山中學(xué)學(xué)校管理的幾點(diǎn)嘗試與思考
專輯三 實(shí)踐思考
廣東珠三角地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀研究
容山中學(xué)教師人本管理探索實(shí)踐研究
深化系列心理課程，構(gòu)筑健康心理世界——“高中生心理教育活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)和實(shí)施”研究報(bào)告
高中系列心理班會(huì)課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究報(bào)告
中學(xué)生自我發(fā)展實(shí)踐探索
優(yōu)質(zhì)高效，科學(xué)發(fā)展，共創(chuàng)學(xué)校新明天——基于順德容山中學(xué)有效教學(xué)實(shí)踐的啟示
積極心理學(xué)視角下高中心理健康教育模式研究
新課程改革遇到的問(wèn)題與對(duì)策
附錄 調(diào)查問(wèn)卷
學(xué)習(xí)品質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷
人本管理調(diào)查問(wèn)卷（管理版）
人本管理調(diào)查問(wèn)卷（教師版）
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
學(xué)校人本管理探究與實(shí)施 節(jié)選
吳劍平主編的《學(xué)校人本管理探究與實(shí)施》對(duì)教育思想與調(diào)研考察只作了簡(jiǎn)單的介紹,重點(diǎn)放在學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐與科學(xué)管理探索方面。本書(shū)共分三個(gè)專輯。專輯一:辦學(xué)思想,主要從辦學(xué)思想的定義、包含的內(nèi)容以及正確的辦學(xué)思想在提升辦學(xué)水平中的積極意義進(jìn)行了闡述,并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想實(shí)踐之路進(jìn)行了回顧和展望;專輯二:學(xué)校管理,從民主決策、科學(xué)管理等方面提出建設(shè)和諧校園的治校方略;專輯三:實(shí)踐思考,既有筆者主持的科研課題研究成果,也有筆者從不同角度思考獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐對(duì)象上,既有教師(教師人本管理實(shí)踐),也有學(xué)生(學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng))。實(shí)踐形式上,既有就課題所涉及的內(nèi)容進(jìn)行的積極、有益的理論探索,也有心理健康教育、學(xué)科滲透、個(gè)案輔導(dǎo)和日常教育培養(yǎng)等方面的研討案例。
學(xué)校人本管理探究與實(shí)施 作者簡(jiǎn)介
吳劍平，教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任佛山市順德區(qū)容山中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記，廣東省教育學(xué)會(huì)理事，廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，佛山市人民政府督學(xué)等。曾獲“南粵教壇新秀”、佛山市先進(jìn)勞動(dòng)者、佛山市名校長(zhǎng)、順德區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。主持了多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)科研課題的研究并曾獲獎(jiǎng)；多篇論文公開(kāi)發(fā)表并獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。人生格言：成功=目標(biāo)×勤奮×方法。上述三因子中，其一為0，則積為0。目標(biāo)、勤奮、方法是成功的必要條件，缺一不可！
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