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特色學校與校長個性 版權信息
- ISBN：7810479806
- 條形碼：9787810479806 ; 978-7-81047-980-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
特色學校與校長個性 內容簡介
《21世紀校長繼續教育文庫》，包括《鄧小平教育理論與基礎教育改革策略》、《教育現代化論綱》、《給校長的建議——101》、《特色學校與校長個性》、《學校管理新視野》、《校簪現代教學視野》、《校本管理：理念·運作·經驗》、《現代教育評估：現念方法·技術》、《現代校長培訓：理念·操作·經驗》、《團體個案研究：敘事·解釋·建構》、《學校公共關系策劃》、《生態教育與教育管理》等10余部著作和教材。這些著作和教材力求反映當今教育改革的新理論、新觀點，研究學校管理中的新經驗、新問題以開拓廣大校長的教育神野，促進他們教育觀念的轉變和心智結構的更新。
特色學校與校長個性 目錄
總序
**章 創建特色學校：新世紀對教育管理機關報理念的呼喚
一、 特色學校的本質探究
二、 新世紀對中小學學校管理的挑戰
三、 在學校管理現代化建設中突出學校個性
第二章 校長個性：形成特色學校的關鍵因素
一、 關于校長個性的理解
二、 校長個性特點與特色學校特點
三、 校長個性是創建特色學校的關鍵
四、 校長個性形成和特色學校形成過程的和諧統一
第三章 個性心理特征：特色學校校長個性表征
一、 校長的氣質和特色學校
二、 校長的性格與特色學校
三、 格長的能力與特色學校
第四章 個性傾向性：特色學校校長個性的核心要素
一、 校長的需要與特色學校
二、 校長的動機與特色學校
三、 校長的興趣與特色學校
四、 校長的教育價值理念與特色學校
第五章 校長風格：特色學校管理風格形成的重要影響源
一、 校長風格的概述
二、 校長風格決定著學校管理風格
三、 影響校長管理風格形成的因素
四、 努力培養有利于實現學校教育目標和形成學校特色的管理風格
第六章 創造品格：特色學校校長的主體精神
一、 校長創造品格的內涵
二、 創建特以學校對校長創造品格的要求
三、 在特色學校創建中大力培養和發揚校長的創造品格
第七章 特色學校創建：不斷提高校長個性品位的過程
一、 創建特色學校的價值與校長的價值認同
二、 特色學校策劃與校長辦學的主題思想
三、 創建特色學校策略與校長的思維方式
四、 創建特色學校的重心與學校個性優勢
第八章 追求超越：推動特色學校發展的巨大力量
一、 超越的中小學校長個性素質發展的新要求
二、 超越性特色學校發展的新趨勢
三、 在實現中小學校長超越中推動特色學校發展的有效路徑
主要參考文獻
后記
**章 創建特色學校：新世紀對教育管理機關報理念的呼喚
一、 特色學校的本質探究
二、 新世紀對中小學學校管理的挑戰
三、 在學校管理現代化建設中突出學校個性
第二章 校長個性：形成特色學校的關鍵因素
一、 關于校長個性的理解
二、 校長個性特點與特色學校特點
三、 校長個性是創建特色學校的關鍵
四、 校長個性形成和特色學校形成過程的和諧統一
第三章 個性心理特征：特色學校校長個性表征
一、 校長的氣質和特色學校
二、 校長的性格與特色學校
三、 格長的能力與特色學校
第四章 個性傾向性：特色學校校長個性的核心要素
一、 校長的需要與特色學校
二、 校長的動機與特色學校
三、 校長的興趣與特色學校
四、 校長的教育價值理念與特色學校
第五章 校長風格：特色學校管理風格形成的重要影響源
一、 校長風格的概述
二、 校長風格決定著學校管理風格
三、 影響校長管理風格形成的因素
四、 努力培養有利于實現學校教育目標和形成學校特色的管理風格
第六章 創造品格：特色學校校長的主體精神
一、 校長創造品格的內涵
二、 創建特以學校對校長創造品格的要求
三、 在特色學校創建中大力培養和發揚校長的創造品格
第七章 特色學校創建：不斷提高校長個性品位的過程
一、 創建特色學校的價值與校長的價值認同
二、 特色學校策劃與校長辦學的主題思想
三、 創建特色學校策略與校長的思維方式
四、 創建特色學校的重心與學校個性優勢
第八章 追求超越：推動特色學校發展的巨大力量
一、 超越的中小學校長個性素質發展的新要求
二、 超越性特色學校發展的新趨勢
三、 在實現中小學校長超越中推動特色學校發展的有效路徑
主要參考文獻
后記
展開全部
特色學校與校長個性 作者簡介
辜偉節，男，1955年生，江蘇教育學院教育管理系首屆畢業生，華東師范大學教育原理專業研究生課程班結業。先后任江蘇省高郵師范學校教務主任，揚州市教育局教研室主任，江蘇省教育學會學校管理專業委員會副秘書長，中國教育學會個人會員。
1994年被破格評為高級講師，1995年獲“江蘇省中師優秀教學成果一等獎”；1996年被評為教育學特級教師；1997年獲“揚州市有突出貢獻的中青年專家”稱號和江蘇省“333”工程第三層次培養對象；1998年榮獲全國曾憲梓優秀教師一等獎；1999年被評為江蘇省首批名教師和獲得享受國務院特殊津貼專家稱號；2000年被評為江蘇省首批“師德模范”教師和獲得江蘇省有突出貢獻的中青年專家稱號；2001年被評為江蘇省“333”工程第二層次培養對象。
曾在中國教育電視臺主講“學校公共關系”、“小學教育科學研究”、“校長角色理論研究”和“初等教育改革與發展”等18個專題。已在省級以上教育報刊雜志發表專業論文130余篇，并有20余篇學術論文被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。專著、主編、參編著作30余種。主持全國教育科學“十五”規劃課題《科學與人文融合的學科教育研究》。
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