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大夏書系·做中國教育的建設者——新教育實驗二十年 版權信息
- ISBN：9787576037616
- 條形碼：9787576037616 ; 978-7-5760-3761-6
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·做中國教育的建設者——新教育實驗二十年 本書特色
一本了解、解讀、研究新教育實驗的簡明讀本
“新教育實驗”是改革開放以來中國基礎教育重要的實驗之一，在國際、國內具有廣泛的影響。本書是新教育實驗發起人朱永新教授對新教育實驗二十年的發展歷程、核心內容和實踐經驗進行的全面梳理、回顧、反思以及前瞻，是了解、解讀、研究新教育實驗的簡明讀本。讀者可以透過本書，看到新教育實驗為改進教育所做的努力，激發起為創造更好的教育而不懈探索的熱情。
新教育共同體以執著的理想為導向，秉承合作的態度，通過扎根于田野做一番公益事業的路徑，力求幫助所有人過一種幸福完整的教育生活，以此成就我們的人生，成就我們的教育，成就我們的民族。這是新教育人的使命，也是新教育精神的本質內涵。
編輯推薦篇章：
《新教育實驗的價值觀》
《聆聽窗外聲音》
《構筑理想課堂》
大夏書系·做中國教育的建設者——新教育實驗二十年 內容簡介
本書是新教育實驗發起人朱永新教授對新教育實驗二十年的回顧、總結與展望。全書主要包括新教育實驗的發展歷程，新教育實驗的使命、愿景和價值觀，新教育實驗的哲學、倫理學和心理學基礎、新教育實驗的十大行動，以及新教育實驗的主要貢獻、問題反思和未來發展。
大夏書系·做中國教育的建設者——新教育實驗二十年 目錄
引 言 1
章 新教育實驗的發展歷程 1
一、實驗醞釀期（1986—1999年） 1
二、實驗初創期（1999—2002年） 4
三、實驗建構期（2002—2013年） 7
四、實驗深化期（2013年至今） 18 第二章 新教育實驗的使命、愿景和價值觀 24
一、新教育實驗的使命 24
二、新教育實驗的愿景 27
三、新教育實驗的價值觀 34 第三章 新教育實驗的哲學、倫理學和心理學基礎 43
一、新教育實驗的哲學基礎 43
二、新教育實驗的倫理學基礎 46
三、新教育實驗的心理學基礎 48 第四章 新教育實驗的十大行動 52
一、營造書香校園 53
二、師生共寫隨筆 56
三、聆聽窗外聲音 59
四、培養卓越口才 60
五、構筑理想課堂 62
六、建設數碼社區 66
七、推進每月一事 68
八、締造完美教室 70
九、研發卓越課程 72
十、家校合作共育 94 第五章 新教育實驗的主要貢獻、問題反思與未來發展 98
一、新教育實驗的主要貢獻 99
二、新教育實驗的問題反思 113
三、新教育實驗的未來發展 124 注 釋 133
參考文獻 138
附錄一 2022年一丹教育發展獎頒獎詞 143
附錄二 新教育實驗實施效果評估報告 146
附錄三 新教育實驗發展大事記 183
后 記 241
一、實驗醞釀期（1986—1999年） 1
二、實驗初創期（1999—2002年） 4
三、實驗建構期（2002—2013年） 7
四、實驗深化期（2013年至今） 18 第二章 新教育實驗的使命、愿景和價值觀 24
一、新教育實驗的使命 24
二、新教育實驗的愿景 27
三、新教育實驗的價值觀 34 第三章 新教育實驗的哲學、倫理學和心理學基礎 43
一、新教育實驗的哲學基礎 43
二、新教育實驗的倫理學基礎 46
三、新教育實驗的心理學基礎 48 第四章 新教育實驗的十大行動 52
一、營造書香校園 53
二、師生共寫隨筆 56
三、聆聽窗外聲音 59
四、培養卓越口才 60
五、構筑理想課堂 62
六、建設數碼社區 66
七、推進每月一事 68
八、締造完美教室 70
九、研發卓越課程 72
十、家校合作共育 94 第五章 新教育實驗的主要貢獻、問題反思與未來發展 98
一、新教育實驗的主要貢獻 99
二、新教育實驗的問題反思 113
三、新教育實驗的未來發展 124 注 釋 133
參考文獻 138
附錄一 2022年一丹教育發展獎頒獎詞 143
附錄二 新教育實驗實施效果評估報告 146
附錄三 新教育實驗發展大事記 183
后 記 241
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大夏書系·做中國教育的建設者——新教育實驗二十年 作者簡介
朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有《當代日本教育叢書》《新世紀文庫》《新教育文庫》等30余種。先后多次主持承擔聯合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。
曾被評為“中國十大教育英才”、“中國教育十大風云人物”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風窗》“為了公共利益”年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、全球教育單項獎“一丹教育發展獎”等獎項。
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