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融入與賦能高校思想政治理論課教學(xué)體系創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516665770
- 條形碼：9787516665770 ; 978-7-5166-6577-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
融入與賦能高校思想政治理論課教學(xué)體系創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡介
本書首章針對“四史”的內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯、價(jià)值指向進(jìn)行明確的分析，表明“四史”包括“黨史”“新中國史”“改革開放史”“社會主義發(fā)展史”，雖然“四史”其中所記錄的內(nèi)容各不相同，但彼此之間在時(shí)間順序上存在明顯的關(guān)聯(lián)性，為明確黨和國家究竟從哪里走來、*終要走向哪里、走的過程如何提供了重要的歷史說明，并且為其融入高校思想政治理論課奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 第二章主要立足“四史”融入高校思想政治理論課的可行性與必要性進(jìn)行明確闡述。其中，以高校思想政治理論課的時(shí)代新任務(wù)與新使命為突破口，結(jié)合“四史”本身所具有的歷史說明作用、歷史啟發(fā)作用、歷史導(dǎo)向作用，分別表明了將“四史”有效融入高校思想政治理論課的可行性和必要性，從而為全面提升高校思想政治理論課的實(shí)效性提供極為有利的前提條件。 第三章主要針對“四史”融入高校思想政治理論課的目標(biāo)進(jìn)行分析，確保“四史”有效融入高校思想政治理論課，能夠促進(jìn)學(xué)生深入感知黨在發(fā)展道路上的英雄史、黨在謀求人民幸福的奮斗史、黨在謀求民族復(fù)興的實(shí)踐史，力求高校思想政治理論課更好地發(fā)揮出引領(lǐng)高校學(xué)生思想、價(jià)值、道德、歷史觀念的重要作用，確保新時(shí)代高校學(xué)生政治信仰、理想信念、價(jià)值觀念、社會責(zé)任、家國情懷的正確樹立和高度堅(jiān)定。 第四章筆者主要針對“四史”有效融入高校思想政治理論課的原則進(jìn)行分析，力求更加明確融入的方向和側(cè)重點(diǎn)，*終呈現(xiàn)出較為理想的育人效果，其中包括歷史導(dǎo)向原則、實(shí)事求是原則、整體性原則、總攬性與條理性原則，為實(shí)踐路徑的有效構(gòu)建提供必要前提。 第五章主要立足“四史”融入高校思想政治理論課的路徑開展研究，其中包括“四史”融入高校思想政治理論課程目標(biāo)體系、“四史”融入高校思想政治理論課程內(nèi)容體系、“四史”融入高校思想政治理論課程教學(xué)方法、“四史”融入高校思想政治理論課程評價(jià)體系四部分，力求融入路徑保持高度系統(tǒng)性。 第六章內(nèi)容主要圍繞“四史”融入高校思想政治理論課的策略保障，深入解讀“四史”內(nèi)涵及高校思想政治理論課程標(biāo)準(zhǔn)、立足深挖“四史”時(shí)代意義與價(jià)值豐富課程的內(nèi)容、注重教育新技術(shù)的深層運(yùn)用、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建四部分，將“四史”有效融入高校思想政治理論課策略實(shí)施保障條件進(jìn)行系統(tǒng)論述，確保融入效果更加趨于理想化。 第七章針對全書研究過程中所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)，同時(shí)將其側(cè)重點(diǎn)全面加以歸納，由此確保“四史”有效融入高校思想政治理論課的重心高度明確，實(shí)施過程得以順利進(jìn)行的同時(shí)，保證實(shí)施效果能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
融入與賦能高校思想政治理論課教學(xué)體系創(chuàng)新研究 目錄
**章 “四史”的概述
**節(jié) “四史”的內(nèi)涵
第二節(jié) “四史”之間的內(nèi)在邏輯
第三節(jié) “四史”的價(jià)值指向
第二章 “四史”融入高校思想政治理論課的可行性與必要性
**節(jié) 高校思想政治理論課的時(shí)代新任務(wù)與新使命
第二節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課的可行性
第三節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課的必要性
第三章 “四史”融入高校思想政治理論課的目標(biāo)
**節(jié) 力求高校學(xué)生通過思想政治理論課深入認(rèn)知黨在發(fā)展道路上的英雄史
第二節(jié) 促進(jìn)高校學(xué)生通過思想政治理論課深入了解黨在謀求人民幸福道路上的奮斗史
第三節(jié) 推動高校學(xué)生通過思想政治理論課客觀了解黨在謀求民族復(fù)興道路上的實(shí)踐史
第四章 “四史”融入高校思想政治理論課的原則
**節(jié) 歷史導(dǎo)向原則
第二節(jié) 實(shí)事求是原則
第三節(jié) 整體性原則
第四節(jié) 總攬性與條理性原則
第五章 “四史”融入高校思想政治理論課的路徑
**節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程目標(biāo)體系
第二節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程內(nèi)容體系
第三節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程教學(xué)方法
第四節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程評價(jià)體系
第六章 “四史”融入高校思想政治理論課的策略保障
**節(jié) 深入解讀“四史”內(nèi)涵及高校思想政治理論課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 深挖“四史”的時(shí)代意義與價(jià)值以豐富課程內(nèi)容
第三節(jié) 注重教育新技術(shù)的深層運(yùn)用
第四節(jié) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建
第七章 余論
**節(jié) 融入的視角保持全方位
第二節(jié) 融入的過程要與高校學(xué)生高度適應(yīng)
參考文獻(xiàn)
**節(jié) “四史”的內(nèi)涵
第二節(jié) “四史”之間的內(nèi)在邏輯
第三節(jié) “四史”的價(jià)值指向
第二章 “四史”融入高校思想政治理論課的可行性與必要性
**節(jié) 高校思想政治理論課的時(shí)代新任務(wù)與新使命
第二節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課的可行性
第三節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課的必要性
第三章 “四史”融入高校思想政治理論課的目標(biāo)
**節(jié) 力求高校學(xué)生通過思想政治理論課深入認(rèn)知黨在發(fā)展道路上的英雄史
第二節(jié) 促進(jìn)高校學(xué)生通過思想政治理論課深入了解黨在謀求人民幸福道路上的奮斗史
第三節(jié) 推動高校學(xué)生通過思想政治理論課客觀了解黨在謀求民族復(fù)興道路上的實(shí)踐史
第四章 “四史”融入高校思想政治理論課的原則
**節(jié) 歷史導(dǎo)向原則
第二節(jié) 實(shí)事求是原則
第三節(jié) 整體性原則
第四節(jié) 總攬性與條理性原則
第五章 “四史”融入高校思想政治理論課的路徑
**節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程目標(biāo)體系
第二節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程內(nèi)容體系
第三節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程教學(xué)方法
第四節(jié) “四史”融入高校思想政治理論課程評價(jià)體系
第六章 “四史”融入高校思想政治理論課的策略保障
**節(jié) 深入解讀“四史”內(nèi)涵及高校思想政治理論課程標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 深挖“四史”的時(shí)代意義與價(jià)值以豐富課程內(nèi)容
第三節(jié) 注重教育新技術(shù)的深層運(yùn)用
第四節(jié) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建
第七章 余論
**節(jié) 融入的視角保持全方位
第二節(jié) 融入的過程要與高校學(xué)生高度適應(yīng)
參考文獻(xiàn)
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融入與賦能高校思想政治理論課教學(xué)體系創(chuàng)新研究 作者簡介
殷昭魯，南京大學(xué)歷史學(xué)博士，魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，魯東大學(xué)“四史”學(xué)習(xí)教育研究中心主任，山東省委中國特色社會主義理論研究中心特約研究員，中國現(xiàn)代史料學(xué)會副秘書長，山東省理論宣講團(tuán)成員，山東省理論人才“百人工程”入選者。主持國家社科基金項(xiàng)目及省部級項(xiàng)目4項(xiàng)，在CSSCI核心期刊發(fā)表論文10余篇，榮獲第五屆“郭沫若中國歷史學(xué)獎”三等獎，第八屆高校人文社科成果獎二等獎。
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