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包郵 新一輪課改背景下 高中生物教學(xué)研究與實(shí)踐
作者：肖安慶，楊忠順
開(kāi)本：
16開(kāi)
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267
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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新一輪課改背景下 高中生物教學(xué)研究與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787547055557
- 條形碼：9787547055557 ; 978-7-5470-5555-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
新一輪課改背景下 高中生物教學(xué)研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共分六篇。理念篇側(cè)重于復(fù)雜性思維下的本體性教育實(shí)踐；教學(xué)設(shè)計(jì)篇側(cè)重于教學(xué)方法論，選取筆者備課環(huán)節(jié)中存在的常見(jiàn)困惑而展開(kāi)探索；課堂實(shí)踐篇側(cè)重于教育實(shí)踐中關(guān)鍵事件的呈現(xiàn)，力求對(duì)課堂進(jìn)行多樣化、多角度的透視和診斷；教學(xué)評(píng)價(jià)篇側(cè)重于教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)基本方法的實(shí)踐應(yīng)用；教育技術(shù)篇側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)習(xí)科學(xué)方法的應(yīng)用；專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)篇側(cè)重于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
新一輪課改背景下 高中生物教學(xué)研究與實(shí)踐 目錄
新一輪課改與理念篇1高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略問(wèn)題教學(xué)法在“基因工程的基本操作程序”教學(xué)中的應(yīng)用慢教育：有效教學(xué)新視角聚焦大概念，落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略中小學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)涵與構(gòu)建策略試論中學(xué)環(huán)境教育的策略高中職業(yè)規(guī)劃教育缺失：歸因與重建·新一輪課改與教學(xué)設(shè)計(jì)篇\37基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)視角：課程觀、教學(xué)觀與學(xué)/p>形成式概念教學(xué)策略在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用“細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心”教學(xué)設(shè)計(jì)…基于培養(yǎng)物質(zhì)與能量觀的“酶的作用與本質(zhì)”教學(xué)策略與實(shí)踐……56“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”教學(xué)策略·“DNA重組技術(shù)的基本工具”教學(xué)設(shè)計(jì)高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判思維的培養(yǎng)高中生物課程落實(shí)生涯教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)社會(huì)主義公民教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)新一輪課改與課堂實(shí)踐篇\91教師無(wú)為，學(xué)生有為例談教學(xué)監(jiān)控與診斷的流程與提升試論生命觀念的內(nèi)涵與培育策略論高中生物教學(xué)中的倫理學(xué)教育HPS教學(xué)模式在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用高中生物建模的教學(xué)價(jià)值和培養(yǎng)策略素養(yǎng)導(dǎo)向的班級(jí)分層教學(xué)策略個(gè)化自主實(shí)驗(yàn)：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)新思維聽(tīng)講：構(gòu)建課堂的新思維新一輪課改與教學(xué)評(píng)價(jià)篇\13519年高考全國(guó)I卷理綜生物試題的情境分析及教學(xué)建議從科學(xué)思維的視角看18年高考I卷理綜生物試題高中生物選修年高考命題特點(diǎn)及備考策略·基于科學(xué)思維的試題分析與教學(xué)建議表觀遺傳學(xué)的試題例析學(xué)生自我命題的培養(yǎng)策略淺議我國(guó)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)新問(wèn)題與策略高中生物教學(xué)中“滑過(guò)現(xiàn)象”分析與矯治策略新一輪課改與教育技術(shù)篇\185交互式電子白板在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用微博教研：一個(gè)便捷、原創(chuàng)和交互式的教研臺(tái)例談翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用利用微課，講評(píng)生物作用DIS技術(shù)在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用·控技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用角色扮演在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用自制教具在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用新一輪課改與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展篇\219試論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與策略反思立足課堂，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展探析基于微課的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)磨課是課堂的必要途徑磨課：診治備課組教研“低效病”的一劑良方讓磨題助推教師成長(zhǎng)集體備課：?jiǎn)栴}與精細(xì)管理策略易錯(cuò)生物學(xué)概念的自主糾錯(cuò)研究中小學(xué)教師教學(xué)反思的現(xiàn)狀與對(duì)策
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