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問題驅動的中學數學課堂教學(函數與微積分卷大學師范生與中學師生參考用書) 版權信息
- ISBN：9787302610892
- 條形碼：9787302610892 ; 978-7-302-61089-2
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
問題驅動的中學數學課堂教學(函數與微積分卷大學師范生與中學師生參考用書) 本書特色
基于問題驅動的理念與思想,結合教學實踐,配有教學案例中學數學課堂教學的指導書
問題驅動的中學數學課堂教學(函數與微積分卷大學師范生與中學師生參考用書) 內容簡介
本書基于數學內容的思想性針對高中函數與導數內容為中學數學教師和大學師范生以及數學教育研究生提供了建設性意見。對函數與微積分的歷史做了一番梳理，本著尊重歷史與突出數學思想的原則設計了大量案例，其設計源于教材又不拘泥于教材。 本書有別于傳統的數學教育理論書籍，作者融數十年數學研究經驗與教學經驗于數學教育研究中，提出了一些新穎的見解，面向一線教學提出具體的教學建議，不失為一本具有重要指導意義的一線教師教學參考書。 本書適合大學師范生作為教法教材或參考書，也可以作為中學一線教師的培訓用書或教學指導用書及中學生的參考讀物，還可以作為數學教育研究工作者的參考書。
問題驅動的中學數學課堂教學(函數與微積分卷大學師范生與中學師生參考用書) 目錄
第1章 數列
1.1 數列簡史
1.1.1 古巴比倫與古埃及關于數列的研究
1.1.2 中國古代關于數列的研究
1.1.3 數列的部分和與無窮級數
1.1.4 正項級數的收斂問題
1.1.5 一般數項級數的收斂問題
1.2 數列教學策略
1.3 數列教學案例設計
第2章 函數
2.1 函數簡史
2.1.1 函數概念的萌芽
2.1.2 函數概念的公式化
2.1.3 函數概念的一般化
2.1.4 更廣的函數
2.2 函數教學策略
2.2.1 函數概念的教學
2.2.2 函數性質的教學
2.2.3 初等函數的教學
2.3 函數教學案例設計
第3章 一元函數的導數及應用
3.1 微積分發展簡史
3.1.1 微積分的萌芽：窮竭法與割圓術
3.1.2 微積分的醞釀：四類科學問題
3.1.3 微積分的創立
3.1.4 微積分的符號化
3.1.5 牛頓與萊布尼茨微積分的比較
3.1.6 微積分的嚴格化
3.2 導數教學策略
3.2.1 導數概念及其運算法則
3.2.2 導數的應用
3.3 導數及其應用教學案例設計
附錄 高考與命題
附錄A 漫談高考
A.1 關于高考
A.2 關于高考命題
附錄B 思維能力重于解題技巧
B.1 思維能力是核心
B.2 思路勝于技巧
B.3 “應試”與“素質”的平衡
附錄C 部分試題
C.1 數列
C.2 函數
C.3 函數導數
參考文獻
名詞索引
展開全部
問題驅動的中學數學課堂教學(函數與微積分卷大學師范生與中學師生參考用書) 作者簡介
曹廣福：男，1960年出生，江蘇海安人，博士，博士后，教授，博士生導師。主要從事數學研究與數學教育工作，在國內外重要刊物上公開發表研究論文100余篇，連續主持了六項國家自然科學基金項目，三項教育部高等學校博士點專項（博導類）基金項目，2003年獲得首屆國家高等學校教學名師獎，2016年入選國家“萬人計劃”領軍人才。長期關注基礎教育，以講座、同課異構等形式經常與中學師生交流，發表了一系列關于基礎教育的研究論文，是廣州市教育名家工作室負責人，多次獲得省級、國家級教學成果獎。
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