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高職院校內(nèi)部治理研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576301663
- 條形碼：9787576301663 ; 978-7-5763-0166-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
高職院校內(nèi)部治理研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
根據(jù)利益相關(guān)者的不同利益訴求，以“明確混合所有制高職院校各治理主體的角色定位，完善混合所有制高職院校辦學(xué)治理結(jié)構(gòu)，科學(xué)界定和劃分混合所有制高職院校各治理主體的職責(zé)權(quán)限，明確企業(yè)參與高職院校治理的底線(xiàn)，破除混合所有制高職院校內(nèi)部治理的制度瓶頸，打破封閉的內(nèi)部組織，突出重要利益相關(guān)者的主導(dǎo)作用”為切入點(diǎn)探尋混合所有制高職院校內(nèi)部治理改革的有效對(duì)策，不僅有利于高職院校擺脫發(fā)展困境，而且有利于高職教育產(chǎn)教融合的真正實(shí)現(xiàn)，還有利于高職教育從“數(shù)量時(shí)代”向“質(zhì)量時(shí)代”轉(zhuǎn)型與過(guò)渡的真正實(shí)現(xiàn)。 本書(shū)以大量的文獻(xiàn)分析與深入的實(shí)踐調(diào)研作為研究和邏輯的起點(diǎn)，在撰寫(xiě)過(guò)程中參閱引用了一些學(xué)者的研究成果、學(xué)習(xí)借鑒了一些高職院校內(nèi)部治理的成功經(jīng)驗(yàn)，也得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和同事的指導(dǎo)幫助。
高職院校內(nèi)部治理研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究背景及研究意義
一、問(wèn)題的提出
二、研究意義
第二節(jié) 核心概念界定
一、公辦高職院校
二、混合所有制高職院校
三、治理、治理體系與治理能力
四、高職院校管理與高職院校治理
五、大學(xué)內(nèi)部管理體制與大學(xué)內(nèi)部治理體系
第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
一、公共治理理論
二、利益相關(guān)者理論
三、委托一代理理論
四、教育消費(fèi)理論
五、秩序生成理論
第四節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
一、國(guó)內(nèi)研究簡(jiǎn)述
二、國(guó)外研究簡(jiǎn)述
三、簡(jiǎn)要述評(píng)
第二章 高職院校內(nèi)部治理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
**節(jié) 我國(guó)高職院校內(nèi)部治理的現(xiàn)狀
一、我國(guó)高職院校內(nèi)部治理的模式
二、我國(guó)高職院校機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能定位
三、高職院校內(nèi)部權(quán)力配置及運(yùn)行現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職院校內(nèi)部治理存在的主要問(wèn)題
一、多元治理主體協(xié)同治理程度較低
二、以章程為核心的內(nèi)部治理制度體系尚待完善
三、二級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)劃分有待清晰
四、高職院校內(nèi)部治理運(yùn)行機(jī)制效率有待提高
五、高職院校內(nèi)部監(jiān)督保障機(jī)制不夠完善
六、教學(xué)質(zhì)量管理與學(xué)校內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制結(jié)合不緊密
七、部分高職院校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)還較封閉
第三章 國(guó)際比較視野下的高職院校內(nèi)部治理研究
**節(jié) 世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校的治理實(shí)踐
一、美國(guó)高職院校推行的共同治理模式
二、德國(guó)的雙元制教育模式
三、澳大利亞高職院校的董事會(huì)治理
四、新加坡高職院校的內(nèi)部管理體制與運(yùn)作
五、日本高職院校的法人治理結(jié)構(gòu)
六、英國(guó)職業(yè)教育完善的機(jī)構(gòu)體系與決策模式
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校內(nèi)部治理特點(diǎn)及啟示
一、發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校內(nèi)部治理特點(diǎn)概述
二、發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校內(nèi)部治理經(jīng)驗(yàn)的啟示
第四章 高職院校內(nèi)部治理制度的設(shè)計(jì)與完善
**節(jié) 高職院校內(nèi)部治理制度的結(jié)構(gòu)缺陷
一、制度結(jié)構(gòu)的內(nèi)部邊界存在模糊性
二、制度結(jié)構(gòu)的內(nèi)部關(guān)系存在不平等性
三、制度結(jié)構(gòu)的內(nèi)部運(yùn)行方式存在單一性
第二節(jié) 高職院校內(nèi)部治理制度的理想框架
一、領(lǐng)導(dǎo)性的政治權(quán)力
二、管理和服務(wù)性的行政權(quán)力
三、自主性的學(xué)術(shù)權(quán)力
第三節(jié)完善以章 程為核心的治理制度體系。實(shí)現(xiàn)“依法治校”
一、建設(shè)特色化的高職院校章程，推進(jìn)章程的實(shí)施
二、完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，促使政治權(quán)力和行政權(quán)力有效運(yùn)行
三、健全考評(píng)細(xì)則與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)高職院校內(nèi)部發(fā)展活力
四、構(gòu)建監(jiān)督保障機(jī)制，提高治理效能
第五章 高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
**節(jié) 高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的特征與優(yōu)化原則
一、高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的基本特征
二、高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的主要原則
第二節(jié) 精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)，提升治理效率
一、組織機(jī)構(gòu)改革應(yīng)堅(jiān)持的原則
二、精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)的思路
第三節(jié) 健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
一、建立完善咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，為黨委會(huì)集體決策做參考
二、建立專(zhuān)門(mén)委員會(huì)，科學(xué)策劃校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的工作
第四節(jié) 建立高職院校理事會(huì)，各利益主體參與學(xué)校治理
一、明確理事會(huì)的職能定位
二、清晰理事會(huì)的構(gòu)建模式
三、建立健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的理事會(huì)”決策體制與理事會(huì)運(yùn)行機(jī)制
第五節(jié) 健全學(xué)術(shù)組織，完善學(xué)術(shù)權(quán)力體系
一、建立完善學(xué)術(shù)組織的意義
二、學(xué)術(shù)委員會(huì)的性質(zhì)地位
三、明確高職院校學(xué)術(shù)委員會(huì)的職能范圍
第六節(jié) 強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)參與高職院校內(nèi)部治理，完善具有職教特色的組織結(jié)構(gòu)
一、國(guó)外行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校治理的經(jīng)驗(yàn)分析
二、有效推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與高職院校治理的策略
第六章 基于內(nèi)部治理能力提升的高職院校校院兩級(jí)管理改革
**節(jié) 高職院校校院兩級(jí)管理改革的理論基礎(chǔ)及關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、高職院校校院兩級(jí)管理改革的理論基礎(chǔ)
二、高職院校校院兩級(jí)管理改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
第二節(jié) 高職院校校院兩級(jí)管理改革的現(xiàn)實(shí)困境及其原因分析
一、我國(guó)高職院校校院兩級(jí)管理改革的現(xiàn)實(shí)困境
二、高職院校校院兩級(jí)管理改革現(xiàn)實(shí)困境的原因分析
第三節(jié) 推進(jìn)高職院校校院兩級(jí)管理改革的對(duì)策
一、在二級(jí)學(xué)院樹(shù)立“服務(wù)型”行政觀念和營(yíng)造尊重學(xué)術(shù)的氛圍
二、健全二級(jí)學(xué)院組織，合理構(gòu)建二級(jí)學(xué)院治理架構(gòu)
三、調(diào)整與重構(gòu)校院兩級(jí)治理體制及各自管理職權(quán)
四、建立切實(shí)有效的兩級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制
五、強(qiáng)化目標(biāo)管理，推進(jìn)管理重心下移
六、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第七章 強(qiáng)化教師參與高職院校內(nèi)部管理
**節(jié) 教師參與高職院校內(nèi)部治理的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵及價(jià)值
一、教師參與高職院校內(nèi)部治理的內(nèi)涵界定
二、教師參與高職院校內(nèi)部治理的關(guān)鍵要素分析
三、教師參與高職院校內(nèi)部治理的主要價(jià)值
第二節(jié) 教師參與高職院校內(nèi)部治理存在的問(wèn)題及成
**節(jié) 研究背景及研究意義
一、問(wèn)題的提出
二、研究意義
第二節(jié) 核心概念界定
一、公辦高職院校
二、混合所有制高職院校
三、治理、治理體系與治理能力
四、高職院校管理與高職院校治理
五、大學(xué)內(nèi)部管理體制與大學(xué)內(nèi)部治理體系
第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
一、公共治理理論
二、利益相關(guān)者理論
三、委托一代理理論
四、教育消費(fèi)理論
五、秩序生成理論
第四節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
一、國(guó)內(nèi)研究簡(jiǎn)述
二、國(guó)外研究簡(jiǎn)述
三、簡(jiǎn)要述評(píng)
第二章 高職院校內(nèi)部治理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
**節(jié) 我國(guó)高職院校內(nèi)部治理的現(xiàn)狀
一、我國(guó)高職院校內(nèi)部治理的模式
二、我國(guó)高職院校機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能定位
三、高職院校內(nèi)部權(quán)力配置及運(yùn)行現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職院校內(nèi)部治理存在的主要問(wèn)題
一、多元治理主體協(xié)同治理程度較低
二、以章程為核心的內(nèi)部治理制度體系尚待完善
三、二級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)劃分有待清晰
四、高職院校內(nèi)部治理運(yùn)行機(jī)制效率有待提高
五、高職院校內(nèi)部監(jiān)督保障機(jī)制不夠完善
六、教學(xué)質(zhì)量管理與學(xué)校內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制結(jié)合不緊密
七、部分高職院校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)還較封閉
第三章 國(guó)際比較視野下的高職院校內(nèi)部治理研究
**節(jié) 世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校的治理實(shí)踐
一、美國(guó)高職院校推行的共同治理模式
二、德國(guó)的雙元制教育模式
三、澳大利亞高職院校的董事會(huì)治理
四、新加坡高職院校的內(nèi)部管理體制與運(yùn)作
五、日本高職院校的法人治理結(jié)構(gòu)
六、英國(guó)職業(yè)教育完善的機(jī)構(gòu)體系與決策模式
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校內(nèi)部治理特點(diǎn)及啟示
一、發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校內(nèi)部治理特點(diǎn)概述
二、發(fā)達(dá)國(guó)家高職院校內(nèi)部治理經(jīng)驗(yàn)的啟示
第四章 高職院校內(nèi)部治理制度的設(shè)計(jì)與完善
**節(jié) 高職院校內(nèi)部治理制度的結(jié)構(gòu)缺陷
一、制度結(jié)構(gòu)的內(nèi)部邊界存在模糊性
二、制度結(jié)構(gòu)的內(nèi)部關(guān)系存在不平等性
三、制度結(jié)構(gòu)的內(nèi)部運(yùn)行方式存在單一性
第二節(jié) 高職院校內(nèi)部治理制度的理想框架
一、領(lǐng)導(dǎo)性的政治權(quán)力
二、管理和服務(wù)性的行政權(quán)力
三、自主性的學(xué)術(shù)權(quán)力
第三節(jié)完善以章 程為核心的治理制度體系。實(shí)現(xiàn)“依法治校”
一、建設(shè)特色化的高職院校章程，推進(jìn)章程的實(shí)施
二、完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，促使政治權(quán)力和行政權(quán)力有效運(yùn)行
三、健全考評(píng)細(xì)則與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)高職院校內(nèi)部發(fā)展活力
四、構(gòu)建監(jiān)督保障機(jī)制，提高治理效能
第五章 高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
**節(jié) 高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的特征與優(yōu)化原則
一、高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的基本特征
二、高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的主要原則
第二節(jié) 精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)，提升治理效率
一、組織機(jī)構(gòu)改革應(yīng)堅(jiān)持的原則
二、精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)的思路
第三節(jié) 健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
一、建立完善咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，為黨委會(huì)集體決策做參考
二、建立專(zhuān)門(mén)委員會(huì)，科學(xué)策劃校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的工作
第四節(jié) 建立高職院校理事會(huì)，各利益主體參與學(xué)校治理
一、明確理事會(huì)的職能定位
二、清晰理事會(huì)的構(gòu)建模式
三、建立健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的理事會(huì)”決策體制與理事會(huì)運(yùn)行機(jī)制
第五節(jié) 健全學(xué)術(shù)組織，完善學(xué)術(shù)權(quán)力體系
一、建立完善學(xué)術(shù)組織的意義
二、學(xué)術(shù)委員會(huì)的性質(zhì)地位
三、明確高職院校學(xué)術(shù)委員會(huì)的職能范圍
第六節(jié) 強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)參與高職院校內(nèi)部治理，完善具有職教特色的組織結(jié)構(gòu)
一、國(guó)外行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校治理的經(jīng)驗(yàn)分析
二、有效推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與高職院校治理的策略
第六章 基于內(nèi)部治理能力提升的高職院校校院兩級(jí)管理改革
**節(jié) 高職院校校院兩級(jí)管理改革的理論基礎(chǔ)及關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、高職院校校院兩級(jí)管理改革的理論基礎(chǔ)
二、高職院校校院兩級(jí)管理改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
第二節(jié) 高職院校校院兩級(jí)管理改革的現(xiàn)實(shí)困境及其原因分析
一、我國(guó)高職院校校院兩級(jí)管理改革的現(xiàn)實(shí)困境
二、高職院校校院兩級(jí)管理改革現(xiàn)實(shí)困境的原因分析
第三節(jié) 推進(jìn)高職院校校院兩級(jí)管理改革的對(duì)策
一、在二級(jí)學(xué)院樹(shù)立“服務(wù)型”行政觀念和營(yíng)造尊重學(xué)術(shù)的氛圍
二、健全二級(jí)學(xué)院組織，合理構(gòu)建二級(jí)學(xué)院治理架構(gòu)
三、調(diào)整與重構(gòu)校院兩級(jí)治理體制及各自管理職權(quán)
四、建立切實(shí)有效的兩級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制
五、強(qiáng)化目標(biāo)管理，推進(jìn)管理重心下移
六、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第七章 強(qiáng)化教師參與高職院校內(nèi)部管理
**節(jié) 教師參與高職院校內(nèi)部治理的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵及價(jià)值
一、教師參與高職院校內(nèi)部治理的內(nèi)涵界定
二、教師參與高職院校內(nèi)部治理的關(guān)鍵要素分析
三、教師參與高職院校內(nèi)部治理的主要價(jià)值
第二節(jié) 教師參與高職院校內(nèi)部治理存在的問(wèn)題及成
展開(kāi)全部
高職院校內(nèi)部治理研究 作者簡(jiǎn)介
朱忠義，男，1962年12月出生，1983年7月參加工作，1985年6月入黨。大學(xué)文化，農(nóng)學(xué)學(xué)士，1983年7月畢業(yè)于湖南省農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)；現(xiàn)任婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記。主要從事高職教育管理研究，近年來(lái)在各類(lèi)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10多篇，主持研究湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題、湖南省教育體制改革項(xiàng)目、婁底市科技計(jì)劃項(xiàng)目等省市級(jí)課題6項(xiàng)，公開(kāi)出版教材2本。
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