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項目式學習的教學研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787519460785
- 條形碼：9787519460785 ; 978-7-5194-6078-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
項目式學習的教學研究與實踐 內容簡介
本書是一本論文集，選取了八十中學教師近期優質教學案例或具有一定影響力的學術論文，體現了普通高中新課標的教育理念，強調了學科核心素養，注重了學生的思維參與和思維發展。文章的遴選原則，首先是各位老師踐行了新課程的理念，閱讀教育理論書籍受到的啟迪和頓悟；有的是運用項目式教學策略的生成與反思。其次是操作性，所遴選的內容是將教育理論和教學實踐結合，既有項目式教學的理論支撐，又富有學科特色的實踐操作過程。學科知識技能的習得過程設計到任務情境中的教學實踐，打破了學科邏輯結構而以項目來組織課程；根據教學目標，圍繞核心概念和基本原理組織探究任務的完成，促成了學生的自我建構，發展了學生高階思維能力。
項目式學習的教學研究與實踐 目錄
基于“三生和諧”課堂的項目式教學
基于STEM理念的項目式學習的實踐研究——以物理研究性學習“鉆木取火”為例
基于概念整合的電磁感應復習策略
基于項目的教與學實踐——以《雷電防護》為例
課例：運動的快慢
初中物理高效課堂的探索
把物理學史引入教學進行美育
基于核心素養引領下的物理科學探究——同一直線上的二力合成
利用實驗促進物理概念的形成
高三一輪復習《圓周運動》
基于核心素養學習進階的教學設計——以安培力的方向判斷為例
借助課堂探究提升學生科學思維品質——《探究彈性勢能的表達式》教學設計
物理建模教學及其課堂實踐——以萬有引力定律的應用為例
貼著真實的人性與文學相廝磨——《項鏈》課堂教學案例
錢鐘書《談中國詩》文本解讀
當語文遇上STEAM教育理念——探究新課改背景下語文教學的現代性
基于項目的“登高詩”單元教學設計
項目式學習在語文教學中的運用
尊重個性閱讀感受，成就鳶飛魚躍的審美境界——“審美鑒賞與創造”教學實踐與反思
創設以學為主體小組合作為輔的語文教學
落實整本書閱讀，加大傳統文化滲透——以近三年高考語文北京卷為例
發展批判性思維，引導學生主動建構積極價值觀——以《紅巖》專題教學為例
教學反思之思維能力培養在語文學科中的體現
人是一根能思想的葦草：追求教學創新培養高階思維
我們的未來之路
一道定義型綜合題的詮釋
挖掘數學文化價值引領學生思維前行——讀《九章算術》有感
從《九章算術》看中國數學文化——反思數學教學
《統整的力量》之感悟
關于《九章算術》在數學發展史中的地位和作用
沉靜讀書，恒學善研——例談高中數學課堂中的“四基四能”的落實
跨學段同課異構“雞兔同籠”看符號意識的培養.
穿越時空的思考——讀《未來簡史》.
再說初中數學復習課的有效性
《正態分布》教學設計與反思
“汽車中的化學”項目學習實施案例
教師讀書的意義：啟迪心靈與專業，發展智慧，讓工作更從容
“基于項目的教與學”在初中化學中的教學實施案例——《二氧化碳的制法研究》
學術的分與合——讀《統整的力量》有感
未來需要什么樣的教育——讀《未來簡史》有感
項目式教學在初中化學復習課上的應用
通過課外閱讀提升學生的英語閱讀素養
多種評價形式并行，培養初中學生英語自主學習能力——基于項目式的英語教學的反思
基于項目的教與學——雅思口語教學課例
讓孩子們飛得更高——淺談新學期嘗試的Stem SOS新穎教育方法.
高中歷史項目學習的案例研究——以工業革命和工業化時代為例
有一座叫柏林的城，有一道叫柏林的墻——《冷戰國際史二十四講》之讀書感悟
《宋元時期的都市生活》(教學案例）
中學歷史項目式教學初探——近代化的早期探索
分科教學背景下如何培養學生系統性思維能力
STEAM視角下的高中生物教學設計思考
基于人文教育的中學生物學教學
“企業經營決策課堂模擬”項目的設計與實踐
基于項目的教與學課例
淺談項目式學習策略在高中思想政治課中的應用——以“從共享單車看市場配置資源”為例
始于問題式項目學習的實施與教學策略
物理實驗在STME教學過程中的應用——讀《在課堂中整合工程和科學》筆記
學以致用，在實踐中完成美育教育——北京市第八十中學國際部留學生的美育教育
基于STEM理念的項目式學習的實踐研究——以物理研究性學習“鉆木取火”為例
基于概念整合的電磁感應復習策略
基于項目的教與學實踐——以《雷電防護》為例
課例：運動的快慢
初中物理高效課堂的探索
把物理學史引入教學進行美育
基于核心素養引領下的物理科學探究——同一直線上的二力合成
利用實驗促進物理概念的形成
高三一輪復習《圓周運動》
基于核心素養學習進階的教學設計——以安培力的方向判斷為例
借助課堂探究提升學生科學思維品質——《探究彈性勢能的表達式》教學設計
物理建模教學及其課堂實踐——以萬有引力定律的應用為例
貼著真實的人性與文學相廝磨——《項鏈》課堂教學案例
錢鐘書《談中國詩》文本解讀
當語文遇上STEAM教育理念——探究新課改背景下語文教學的現代性
基于項目的“登高詩”單元教學設計
項目式學習在語文教學中的運用
尊重個性閱讀感受，成就鳶飛魚躍的審美境界——“審美鑒賞與創造”教學實踐與反思
創設以學為主體小組合作為輔的語文教學
落實整本書閱讀，加大傳統文化滲透——以近三年高考語文北京卷為例
發展批判性思維，引導學生主動建構積極價值觀——以《紅巖》專題教學為例
教學反思之思維能力培養在語文學科中的體現
人是一根能思想的葦草：追求教學創新培養高階思維
我們的未來之路
一道定義型綜合題的詮釋
挖掘數學文化價值引領學生思維前行——讀《九章算術》有感
從《九章算術》看中國數學文化——反思數學教學
《統整的力量》之感悟
關于《九章算術》在數學發展史中的地位和作用
沉靜讀書，恒學善研——例談高中數學課堂中的“四基四能”的落實
跨學段同課異構“雞兔同籠”看符號意識的培養.
穿越時空的思考——讀《未來簡史》.
再說初中數學復習課的有效性
《正態分布》教學設計與反思
“汽車中的化學”項目學習實施案例
教師讀書的意義：啟迪心靈與專業，發展智慧，讓工作更從容
“基于項目的教與學”在初中化學中的教學實施案例——《二氧化碳的制法研究》
學術的分與合——讀《統整的力量》有感
未來需要什么樣的教育——讀《未來簡史》有感
項目式教學在初中化學復習課上的應用
通過課外閱讀提升學生的英語閱讀素養
多種評價形式并行，培養初中學生英語自主學習能力——基于項目式的英語教學的反思
基于項目的教與學——雅思口語教學課例
讓孩子們飛得更高——淺談新學期嘗試的Stem SOS新穎教育方法.
高中歷史項目學習的案例研究——以工業革命和工業化時代為例
有一座叫柏林的城，有一道叫柏林的墻——《冷戰國際史二十四講》之讀書感悟
《宋元時期的都市生活》(教學案例）
中學歷史項目式教學初探——近代化的早期探索
分科教學背景下如何培養學生系統性思維能力
STEAM視角下的高中生物教學設計思考
基于人文教育的中學生物學教學
“企業經營決策課堂模擬”項目的設計與實踐
基于項目的教與學課例
淺談項目式學習策略在高中思想政治課中的應用——以“從共享單車看市場配置資源”為例
始于問題式項目學習的實施與教學策略
物理實驗在STME教學過程中的應用——讀《在課堂中整合工程和科學》筆記
學以致用，在實踐中完成美育教育——北京市第八十中學國際部留學生的美育教育
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項目式學習的教學研究與實踐 作者簡介
田樹林，女，現任北京市第八十中學校長，正高級教師，北京市生物特級教師，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，北京市特級教師協會副會長，聯合國教科文組織北京可持續教育協會第二屆理事會副會長，北京師范大學研究生院碩士生導師。先后榮獲全國十佳中學校長、全國十佳教育管理者、全國教育科研杰出管理者、全國特色教育先進工作者、北京市先進工作者、北京市有突出貢獻的科學、技術、管理人才等榮譽稱號，出版教育專著《一人一天地一木一自然》。
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