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教育心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787504139795
- 條形碼：9787504139795 ; 978-7-5041-3979-5
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育心理學(xué) 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括: 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)、動作技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的遷移、品德的形成等。
教育心理學(xué) 目錄
**篇 總論
**章 緒論
**節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象與內(nèi)容
第二節(jié) 教育心理學(xué)的性質(zhì)與意義
第三節(jié) 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展
第四節(jié) 教育心理學(xué)研究的基本原則與方法
第二章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論
第二篇 認(rèn)知領(lǐng)域與行為領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程
第三章 知識的學(xué)習(xí)
**節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 傳統(tǒng)觀點(diǎn)的知識學(xué)習(xí)
第三節(jié) 陳述性知識的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 程序性知識的學(xué)習(xí)
第四章 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略
第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
第五章 智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
**節(jié) 智力的發(fā)展與培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)
第六章 動作技能的學(xué)習(xí)
**節(jié) 動作技能概述
第二節(jié) 動作技能的形成
第三節(jié) 動作技能學(xué)習(xí)的條件
第七章 學(xué)習(xí)的遷移
**節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
第二節(jié) 早期的學(xué)習(xí)遷移理論及其研究
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的當(dāng)代理論
第四節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的條件與教學(xué)
第八章 品德的形成
**節(jié) 品德及其結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 品德的認(rèn)知發(fā)展理論及其教育啟示
第三節(jié) 情感取向的品德研究及其教育啟示
第四節(jié) 品德的社會學(xué)習(xí)理論及其教育啟示
第五節(jié) 品德的形成與培養(yǎng)
第三篇 影響學(xué)習(xí)的因素
第九章 影響學(xué)習(xí)的動機(jī)因素
**節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)
第十章 影響學(xué)習(xí)的認(rèn)知與人格因素
**節(jié) 認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 智力差異與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)
第四節(jié) 非智力因素與學(xué)習(xí)
……
第四篇 教學(xué)心理
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