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燭之舞 版權信息
- ISBN：9787544180115
- 條形碼：9787544180115 ; 978-7-5441-8011-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
燭之舞 內容簡介
《燭之舞》由三部分構成：**部分，回眸，聽聽那聲音；第二部分，今天，我陪你長大；第三部分，溝通，從懂你開始。內容或偏于理性的思考，或偏于感性的吟哦，或圓融一體，這既是楊青蘭的文風，更是她的教育氣質，不忘初心，守護燭光，在獨舞中不懼未來，在眾行中不失自我。
燭之舞 目錄
**部分 回眸、聽聽那聲音
我為何擁有更多的選擇權？
青心蘭語：選擇，是角力與合力
我們需要什么樣的教育？
青心蘭語：人文的呼喚
教育的核心是什么？
青心蘭語：狀元，是教育的一個胎記？
如果可以重來
青心蘭語：想做“壞”學生
教育的真諦
青心蘭語：教育中的“成人”教育
我希望你還記得
青心蘭語：優秀生的另類選擇
如何看待中國的教育制度
青心蘭語：沒有靈魂的教育都是耍流氓？
沒有標準答案怎么辦？
青心蘭語：標準與個性
假如我排課程表
青心蘭語：我的課程我做主
對教育的希望
青心蘭語：當為師也焦慮成疾
應試教育，我有話說
青心蘭語：無問西東
高中教育需要什么
青心蘭語：“求分欲”褫奪了“求知欲”？
教育的應然
青心蘭語：你就是那定盤的星
適合自己的選擇
青心蘭語：我是誰，我應往哪里去？
好的教育
青心蘭語：我看透了這個世界，但我仍然熱愛它
教育的模樣
青心蘭語：那年花開月正圓
素質教育
青心蘭語：穿著素質的新鞋，走著應試的老路
我有一個夢想
青心蘭語：教育的系統工程
“月”有陰晴圓缺
青心蘭語：我們如此相似，我們如此不同
教育，在希望的田野上
青心蘭語：向死而生
教育之我見
青心蘭語：詩意與失意
你會學漢語嗎
青心蘭語：追求大道，不廢小術
教育的愿景
青心蘭語：眼中有淚，心中有光
敢問路在何方
青心蘭語：不一樣的煙火
教育的三個層次
青心蘭語：錢學森之問
語文是什么
青心蘭語：語文是語文
教育的“焊接口”
青心蘭語：高中與大學的焊接口
朝陽在左，余生在右
青心蘭語：做真實的自己
“高分低能”的癥結
青心蘭語：教育就是培養“完人”
葉浩藍是怎樣煉成的
青心蘭語：奔跑的靈魂是沒有白發的
教育的“芯片”是什么？
青心蘭語：有些話，我只想對你說
第二部分 今天，我陪你長大
2011年9月5日跪下身子看孩子的世界
2011年9月26日多看了一眼
2011年10月14日學生雖無字，常讀便是書
2011年10月16日每一個班級都有可能是上帝失敗的作品
2011年10月18日每一種儀式都需預演？
2011年10月20日誰讓你丟掉感恩之心？
2011年10月19日聽取“蛙聲”一片
2011年10月25日沒有不逐光的青春
2011年11月9日玫瑰自有其顏色
2011年11月14日誰動了教師的幸福感？
2011年11月20日教育的崇高性
2011年11月28日教育的復雜性
2011年12月3日做一個生命的牧者
2011年12月12日做一個終生學習者
2012年1月8日“做一頭紫色的奶牛”
2012年8月25日“大齡青年”的黃昏吟
2012年9月2日9班“豪門”
2012年10月23日褫奪學生的體鍛自由
2012年10月26日沖冠一怒為“起哄”
2013年5月26日紅五月，有人歡笑有人哭
2013年9月23日“天兔”爽約了
2014年7月20日妥協也是一種堅持
2014年7月31日套牢欲望
2014年8月1日高三的味道
2014年8月3日戰旗飄揚
2014年8月5日口號上的高考
2014年8月6日來自星星的孩子
2014年8月6日讓優秀成為習慣
2014年8月7日一個沒有春天的女孩
2014年8月20日高原反應
2014年8月20日教育，也有完敗的時候
2014年8月26日開啟“高二準高三”模式
2014年8月26日占據道德制高點
2014年8月29日疼痛的皇冠
2014年9月13日望瘦了高考的榮光半許
2014年10月6日高考無義戰？
2014年10月15日游走在天堂與地獄
2014年10月19日上帝給了一手壞牌
2014年10月20日請務必擦凈你的“窗戶”
2014年10月23日再起硝煙
2014年11月4日俯拾皆是風景
2014年12月5日穿自己的草鞋走路
2014年12月19日鐵騎踏高考
2015年1月16日座位乾坤大
2015年1月24日超越瘋人院
2015年2月2日高考，讓我們開始裸奔
2015年3月2日哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮
2015年3月15日今夜有大風雪
2015年3月19日誰的青春不高考？
2015年3月21日任性之人必有任性之處
2015年3月22日汗馬逐落日，鐵騎踏高考
2015年5月21日致青春
2015年6月18日遇上“五大金剛”
第三部分 溝通，從懂你開始
風吹舊雪，望斷征途
奔向太陽*多的地方
從現在開始
學會左手和右手下棋
我的“今日說法”
江南雨巷的唯一入口
初心，不忘
噢，你也在這里？
我為何擁有更多的選擇權？
青心蘭語：選擇，是角力與合力
我們需要什么樣的教育？
青心蘭語：人文的呼喚
教育的核心是什么？
青心蘭語：狀元，是教育的一個胎記？
如果可以重來
青心蘭語：想做“壞”學生
教育的真諦
青心蘭語：教育中的“成人”教育
我希望你還記得
青心蘭語：優秀生的另類選擇
如何看待中國的教育制度
青心蘭語：沒有靈魂的教育都是耍流氓？
沒有標準答案怎么辦？
青心蘭語：標準與個性
假如我排課程表
青心蘭語：我的課程我做主
對教育的希望
青心蘭語：當為師也焦慮成疾
應試教育，我有話說
青心蘭語：無問西東
高中教育需要什么
青心蘭語：“求分欲”褫奪了“求知欲”？
教育的應然
青心蘭語：你就是那定盤的星
適合自己的選擇
青心蘭語：我是誰，我應往哪里去？
好的教育
青心蘭語：我看透了這個世界，但我仍然熱愛它
教育的模樣
青心蘭語：那年花開月正圓
素質教育
青心蘭語：穿著素質的新鞋，走著應試的老路
我有一個夢想
青心蘭語：教育的系統工程
“月”有陰晴圓缺
青心蘭語：我們如此相似，我們如此不同
教育，在希望的田野上
青心蘭語：向死而生
教育之我見
青心蘭語：詩意與失意
你會學漢語嗎
青心蘭語：追求大道，不廢小術
教育的愿景
青心蘭語：眼中有淚，心中有光
敢問路在何方
青心蘭語：不一樣的煙火
教育的三個層次
青心蘭語：錢學森之問
語文是什么
青心蘭語：語文是語文
教育的“焊接口”
青心蘭語：高中與大學的焊接口
朝陽在左，余生在右
青心蘭語：做真實的自己
“高分低能”的癥結
青心蘭語：教育就是培養“完人”
葉浩藍是怎樣煉成的
青心蘭語：奔跑的靈魂是沒有白發的
教育的“芯片”是什么？
青心蘭語：有些話，我只想對你說
第二部分 今天，我陪你長大
2011年9月5日跪下身子看孩子的世界
2011年9月26日多看了一眼
2011年10月14日學生雖無字，常讀便是書
2011年10月16日每一個班級都有可能是上帝失敗的作品
2011年10月18日每一種儀式都需預演？
2011年10月20日誰讓你丟掉感恩之心？
2011年10月19日聽取“蛙聲”一片
2011年10月25日沒有不逐光的青春
2011年11月9日玫瑰自有其顏色
2011年11月14日誰動了教師的幸福感？
2011年11月20日教育的崇高性
2011年11月28日教育的復雜性
2011年12月3日做一個生命的牧者
2011年12月12日做一個終生學習者
2012年1月8日“做一頭紫色的奶牛”
2012年8月25日“大齡青年”的黃昏吟
2012年9月2日9班“豪門”
2012年10月23日褫奪學生的體鍛自由
2012年10月26日沖冠一怒為“起哄”
2013年5月26日紅五月，有人歡笑有人哭
2013年9月23日“天兔”爽約了
2014年7月20日妥協也是一種堅持
2014年7月31日套牢欲望
2014年8月1日高三的味道
2014年8月3日戰旗飄揚
2014年8月5日口號上的高考
2014年8月6日來自星星的孩子
2014年8月6日讓優秀成為習慣
2014年8月7日一個沒有春天的女孩
2014年8月20日高原反應
2014年8月20日教育，也有完敗的時候
2014年8月26日開啟“高二準高三”模式
2014年8月26日占據道德制高點
2014年8月29日疼痛的皇冠
2014年9月13日望瘦了高考的榮光半許
2014年10月6日高考無義戰？
2014年10月15日游走在天堂與地獄
2014年10月19日上帝給了一手壞牌
2014年10月20日請務必擦凈你的“窗戶”
2014年10月23日再起硝煙
2014年11月4日俯拾皆是風景
2014年12月5日穿自己的草鞋走路
2014年12月19日鐵騎踏高考
2015年1月16日座位乾坤大
2015年1月24日超越瘋人院
2015年2月2日高考，讓我們開始裸奔
2015年3月2日哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮
2015年3月15日今夜有大風雪
2015年3月19日誰的青春不高考？
2015年3月21日任性之人必有任性之處
2015年3月22日汗馬逐落日，鐵騎踏高考
2015年5月21日致青春
2015年6月18日遇上“五大金剛”
第三部分 溝通，從懂你開始
風吹舊雪，望斷征途
奔向太陽*多的地方
從現在開始
學會左手和右手下棋
我的“今日說法”
江南雨巷的唯一入口
初心，不忘
噢，你也在這里？
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燭之舞 作者簡介
楊青蘭，江門市第一中學語文正高級教師、廣東省特級教師，現任廣東省第九屆中語會理事、廣東省中小學名班主任工作室聯盟副秘書長、廣東省家校共育講師團導師、廣東省德育研究會理事、華南師范大學《語文月刊》特約作者、廣東省首屆名班主任講師團成員、廣東省首屆名班主任工作室主持人、江門市五邑大學文學院碩士生導師。曾獲“全國師德先進個人”“廣東省南粵教壇新秀”、廣東省基礎教育系統“百千萬人才工程”第四批名師培養對象和優秀學員、“廣東百名優秀中小學班主任”“廣東省2016年度班主任”“廣東省第二屆名班主任”“江門市第六批優秀中青年專家和拔尖人才”“江門市首批教育專家”“江門市名師名醫名家”“江門市首批功勛匠人”等三十多項國家或省市級的榮譽稱號。
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