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高等學校教育資源共享的理論與實證研究 版權信息
- ISBN：9787520321327
- 條形碼：9787520321327 ; 978-7-5203-2132-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等學校教育資源共享的理論與實證研究 本書特色
高等學校的發展，離不開必要的教育資源，教育資源共享是實現高等學校內涵式發展的重要路徑選擇。系統分析了高等學校教育資源共享的基本理論問題如內涵、可能性、環境、動力及原則等，并通過實證研究，考察和梳理了我國高校教育資源共享的政策演變過程，揭示出當前我國高校教育資源共享的現狀及存在問題，探索制約高校教育資源共享實現的深層原因，在此基礎上，提出了促進我國高校教育資源共享實現的若干對策。
高等學校教育資源共享的理論與實證研究 內容簡介
高等學校的發展，離不開必要的教育資源，教育資源共享是實現高等學校內涵式發展的重要路徑選擇。系統分析了高等學校教育資源共享的基本理論問題如內涵、可能性、環境、動力及原則等，并通過實證研究，考察和梳理了我國高校教育資源共享的政策演變過程，揭示出當前我國高校教育資源共享的現狀及存在問題，探索制約高校教育資源共享實現的深層原因，在此基礎上，提出了促進我國高校教育資源共享實現的若干對策。
高等學校教育資源共享的理論與實證研究 目錄
序一
序二
導論
一 選題緣由
二 問題提出
三 研究意義
四 研究思路與方法
五 創新之處
六 文獻綜述
七 理論基礎
本章小結
**章 高等學校教育資源共享的理論探索
一 相關概念界定
二 高等學校教育資源共享的可能性
三 高等學校教育資源共享的內涵與分類
四 高等學校教育資源共享的主客體分析
五 高等學校教育資源共享的環境分析
六 高等學校教育資源共享的動力
七 高等學校教育資源共享的原則
本章小結
第二章 高等學校教育資源共享的政策演變
一 我國高等學校教育資源共享的政策演變歷程
二 從政策演變中探尋我國高等學校教育資源共享發展的特點
三 現行有關高等學校教育資源共享政策存在的主要問題
本章小結
第三章 高等學校教育資源共享的現狀考察
一 現狀考察的方法
二 我國高等學校教育資源共享的現狀考察
本章小結
第四章 制約高等學校教育資源共享的原因探究
一 探究制約高等學校教育資源共享實現原因的方法
二 探究制約高等學校教育資源共享實現原因的過程
三 制約當前我國高等學校教育資源共享的原因
本章小結
第五章 高等學校教育資源共享實現的路徑思考
一 轉變觀念，加強教育資源共享意識的培養
二 建立政府宏觀調控下的教育資源市場化配置機制
三 轉變政府角色，落實和擴大高校辦學自主權
四 加快高校“去行政化”，為共享掃清管理障礙
五 建立健全高等學校教育資源產權明晰機制
六 進一步完善制度建設，保障教育資源共享的順利進行
七 完善高等教育評價體系，將資源共享納入高等教育評價指標之中
八 開發和運用先進技術，為教育資源共享提供技術支持
九 加強區域統籌，率先實現區域高等學校教育資源共享
本章小結
結束語
參考文獻
附錄
附錄1 安徽省應用型本科高校聯盟章程
附錄2 重慶市大學聯盟章程
附錄3 關于高等學校教育資源共享問題的訪談提綱
附錄4 關于高等學校教育資源共享問題的開放式問卷
附錄5 訪談樣本分布
附錄6 訪談記錄1(高校圖書館信息咨詢部主任)
附錄7 訪談記錄2(高校教師)
附錄8 訪談記錄3(高校二級學院院長)
附錄9 訪談記錄4(高校學科發展規劃處處長)
附錄10 碼號與受訪者原因語句對應表
附錄11 上海市促進大型科學儀器設施共享規定
附錄12 上海市大型科學儀器設施共享服務評估與獎勵暫行辦法
索引
后記
展開全部
高等學校教育資源共享的理論與實證研究 作者簡介
岳建軍，男，漢族，1984年3月出生，山東曲阜人，教育學博士，講師，主要從事高等教育研究、教師教育研究，現工作于聊城大學教育科學學院。主持全國教育科學規劃青年課題1項。曾獲中國高等教育學會第九屆“高等教育學”優秀博士學位論文提名獎、遼寧省優秀博士學位論文獎等。
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