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應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787308161251
- 條形碼：9787308161251 ; 978-7-308-16125-1
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新探索 本書(shū)特色
孫惠敏編著的《應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新探索》匯聚了學(xué)校管理者和一線教師在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的*理論研究與實(shí)踐探索成果。本書(shū)共分為“辦學(xué)理念與發(fā)展路徑探索、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂與混合式學(xué)習(xí)探索、應(yīng)用型高校教師發(fā)展探索、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索、校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才探索”六個(gè)部分，收錄論文共計(jì)49篇(其中一些文章已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表)。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
孫惠敏編著的《應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新探索》匯聚了學(xué)校管理者和一線教師在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的*理論研究與實(shí)踐探索成果。本書(shū)共分為“辦學(xué)理念與發(fā)展路徑探索、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂與混合式學(xué)習(xí)探索、應(yīng)用型高校教師發(fā)展探索、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索、校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才探索”六個(gè)部分，收錄論文共計(jì)49篇(其中一些文章已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表)。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新探索 目錄
**篇 辦學(xué)理念與發(fā)展路徑探索 面向區(qū)域中小企業(yè)建設(shè)教學(xué)服務(wù)型本科院校 多元合作是教學(xué)服務(wù)型大學(xué)實(shí)現(xiàn)功能定位的必然選擇 基于人才分類和大學(xué)功能定位的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)探析 以應(yīng)用性為特征的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)建設(shè)路徑探析 教學(xué)服務(wù)型大學(xué)：緣起、內(nèi)涵與建設(shè)路徑 教育生態(tài)位視域下應(yīng)用型大學(xué)定位選擇與發(fā)展戰(zhàn)略研究 荷蘭應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展特征探析 德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)人才培養(yǎng)特征及其啟示第二篇 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索 基于專業(yè)核心能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 就業(yè)質(zhì)量視域下高校專業(yè)設(shè)置問(wèn)題及其審視——基于34所“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟”院校 地方本科院校課程資源開(kāi)發(fā)的價(jià)值取向及實(shí)踐路徑 應(yīng)用型本科高校新生學(xué)習(xí)力提升課程的理念設(shè)計(jì)與實(shí)踐 跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式及其博弈分析 融媒體時(shí)代編輯出版專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探索 基于“項(xiàng)目化教學(xué)+”的機(jī)械類應(yīng)用型人才核心能力培養(yǎng)立體化改革與實(shí)踐 能力導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)路徑研究——基于應(yīng)用型課程體系建設(shè)角度 應(yīng)用型大學(xué)生知識(shí)吸收能力與知識(shí)應(yīng)用能力的關(guān)系——基于30所應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)210個(gè)樣本的調(diào)研第三篇 翻轉(zhuǎn)課堂與混合式學(xué)習(xí)探索 美國(guó)大規(guī)模在線開(kāi)放課程(MOOCs)——特征、影響及爭(zhēng)論 課堂話語(yǔ)環(huán)境的構(gòu)建策略探究——基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐 翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)研究 混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的行動(dòng)研究 混合式學(xué)習(xí)在大學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的“高級(jí)英語(yǔ)”教學(xué)改革初探 基于翻轉(zhuǎn)課堂的微課程設(shè)計(jì)模式探析 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究 MOOCs背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程為例第四篇 應(yīng)用型高校教師發(fā)展探索 應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)教師發(fā)展的實(shí)踐路徑——基于博耶的“多域?qū)W術(shù)觀” 新建本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新研究 高校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與探索 新建本科院校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)機(jī)制 新建本科院校教師發(fā)展組織機(jī)構(gòu)建設(shè)探析 積極心理學(xué)視角下高校青年教師壓力與疏導(dǎo)研究第五篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建芻議 構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育保障體系的思考 美國(guó)百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)范式探析 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)探析 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究與實(shí)踐 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第二課堂活動(dòng)組織管理和指導(dǎo)方法研究 “兩創(chuàng)”背景下應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)探究——以寧波大紅鷹學(xué)院創(chuàng)客空間建設(shè)為例第六篇 校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才探索 校企深度融合的高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制研究——基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)法 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系探析 高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)生產(chǎn)性服務(wù)人才研究 地方高校與行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)協(xié)同培養(yǎng)本科財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)用型人才的探索 校企多元合作構(gòu)建大宗商品交易新興特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系 基于校企深度融合的家族財(cái)富管理人才培養(yǎng)路徑研究 應(yīng)用型本科院校外語(yǔ)專業(yè)“四共”校企合作模式研究——以寧波大紅鷹學(xué)院與拉拉外語(yǔ)合作為例信息
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