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自主探究 多元互動-中學全新課堂教學模式的研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787566817556
- 條形碼：9787566817556 ; 978-7-5668-1755-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自主探究 多元互動-中學全新課堂教學模式的研究與實踐 本書特色
本課題自2009年立項以來，經過了廣州市第四中學全體課題組成員的努力以及學校層面自上面下的宏觀統籌，全面推行課堂改革，全面推進了學校素質教育的切實實施。我們借助學校管理力量，運用文獻分析法、問卷調查法、案例研究法等方法，從學校的宏觀層面到微觀的學科層面來構建“自主探究、多元互動”的課堂教學模式，形成了一些操作性強、系統完整的教學與管理的評價標準，研制了“自主探究、多元互動”的優秀課堂標準，形成了“多元課堂”的操作體系及其課堂學習方法指導意見，讓一線教師在教學中有明確目標，表現有尺可量，考評有據可依。與此同時，我們把課題與校本教研融合，構建了學習型團隊，開展了14個學科子課題的研究，在研究過程中，形成了大量的優秀教學案例與課題論文，并由此編寫了本論文集。 陳秋蘭主編的《自主探究多元互動(中學全新課堂教學模式的研究與實踐)》分為“學術研討篇”和“教學案例篇”兩個部分，主要從課程與教學評價的角度探討“自主探究、多元互動”的課題開展，從教師的角度探討“自主探究、多元互動”的教學策略與教學方法，從學生的角度探討各種自主探究、百動學習的方法和策略。
自主探究 多元互動-中學全新課堂教學模式的研究與實踐 內容簡介
?? 本論文集分為三大篇章（學校管理篇、學術研討篇以及教學案例篇），涵蓋了從學校層面，從行政管理、德育工作層面開展“自主探究、多元互動”的課題研究；從教師角度探討“自主探究、多元互動”的教學策略與教學方法；從學生的角度探討各種自主探究、互動學習的方法和策略，以及從課程與教學評價的角度探討本課題的開展。本論文集通過充分發揮課題的正面反駁效應，推廣課題的效果：深入推進高中新課程改革實施，促進中學教育觀念的轉變，進一步提高教師教書育人的質量。??
自主探究 多元互動-中學全新課堂教學模式的研究與實踐 目錄
??前言
“ ‘自主探究、多元互動’ 課堂教學模式的研究與實踐”課題結題報告
學術研討篇
互動、遷移、創新、發展——“合作—探究式”時政熱點專題復習模式初探
以“以寫促讀”活動型寫作培養學生的自主探究能力
以生為本、多元互動、多維設計的有效課堂實證研究
.......
教學案例篇
基于《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準（思想品德）》的試卷講評課研究
對“手持技術與中學數學新課程整合”的一點思考——“利用圖形計算器，進行合作探究學習”課堂實錄及思考
.......
“自主探究、多元互動”語文課堂教學的一點思考——由《鴻門宴》教學有感??
展開全部
自主探究 多元互動-中學全新課堂教學模式的研究與實踐 作者簡介
??陳秋蘭，女，36歲，中共黨員，華南師范大學教育碩士，中學政治高級教師，先后任廣州市第四中學副校長、副書記，荔灣區教育發展中心中學部副主任，真光中學校長。??
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