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《森林報·夏》是一本比故事書更有趣的科普讀物,作者采用報刊的形式、輕快的筆調,有層次、有深度地講述了夏天森林中發生的事情,還告訴我們如何觀察、研究大自然,使讀者知道森林中的動植物都在干什么,將各種生物的生活表現得栩栩如生、引人入勝,內容可謂十分精彩。讀者在認識許多動物的同時,還能了解動物們的生活習性,感受到大自然的奇妙。本書內容鮮活,圖文并茂,能讓孩子在輕松愉快的閱讀氛圍中,領略大自然之美,積累詞匯量,提高語言表現力,提升人文素養...
《愿望的實現》由印度著名詩人泰戈爾創作,講的是一對父子的故事,老蘇巴是位要求嚴格的父親,兒子小蘇希調皮好玩。兒子想快快長大,為所欲為,父親想回到童年,好好讀書。仙子聽到了兩人的心愿,就幫他們交換了年齡。愿望實現了,可兩個人都不快樂,迫切地想要再變回自己。仙子終于幫他們變回來,父子沒有了原來的針鋒相對。 《紙牌國》講了三個年輕人來到毫無生氣和活力的紙牌王國以后,給紙牌居民們帶來音樂、愛情和快樂的故事...
王陽明(1472―1529):明代哲學家、教育家。王守仁,字伯安;嘗筑室故鄉陽明洞中,世稱陽明先生。紹興府余姚(今浙江余姚)人。明孝宗弘治(1488―1505)進士。早年因反對宦官劉瑾,被貶為貴州龍場(修文縣縣治)驛丞。后以鎮壓農民起義、平定“宸濠之亂”封新建伯,官至南京兵部尚書。卒謚文成。 初習程朱理學、佛學,后轉陸九淵心學,并發展了陸九淵的學說,用以對抗程朱學派。斷言“夫萬事萬物之理,不外于吾心”(《傳習錄[中]·答顧東橋書》
人教版統編教科書通過設置“快樂讀書吧”專欄,體現了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的編排理念,更著力克服學生課外閱讀邊緣化,促進兒童閱讀進和教材、拓寬課程,使學生課外閱讀“廣、精、!苯o學生如何讀課外書以全方位的指導...
《簡·愛(有聲伴讀名家名譯)》中借一個出身寒微的年輕女子奮斗的經歷,抒發了自己胸中的積愫,深深打動了當時的讀者。小說的獨特之處不僅在于小說的真實性和強烈的感染力,還在于小說塑造了一個不屈于世俗壓力、獨立自主、積極進取的女性形象,是一部現實主義作品。 作品還充分表現了作者的主觀理想,抒發了個人熱烈的感情,在情節的構建、人物的刻畫、心理的揭示和景物的描繪方面,都有著極為豐富的想象力。《簡·愛(有聲伴讀名家名譯)》在英國文學史上占有極其
隨著第三批高考改革試點省份綜合高考改革方案的確認,高中如何開展高考選考科目與專業選擇成為學生、家長、學校面臨的一大難題。本書以馬斯洛需求層次理論和北京師范大學心理學教授李亦菲的“生·長”課程論為支撐,結合學校教師開展團體心理活動課的實踐經驗,關注學生成長的需要,分政策、探索、實踐三個部分,詳細介紹新高考改革方向和實施方針、選課與走班、大學及專業填報、職業生涯規劃等,既能幫助高中生快速、便捷地獲取學業、生活、生涯等方面的知識與技能,又能
《李四光科普作品選/快樂讀書吧》是我國著名地質學家李四光撰寫的科普知識文集。本書采取圖文結合的方式,用形象生動的插圖配合文字闡釋科學知識。全書淺顯易懂,語言生動有趣,可以讓青少年學生了解一些基本的科學常識,并在此基礎上激發他們對學習科學知識及探索科學現象的興趣,從而提高他們的科學素養,鍛煉他們的科學思維能力...
《破繭成蝶:大學來了2》主要以“關于大學的十個關鍵詞”為內容展開,主要包含有:選擇、學習、社團、交際、愛情、求職、考研、留學、畢業等高中生、大學生關注的、與大學生活有關的內容,由每一個關鍵詞引申出來的文章,都給正在為大學做準備或已經進入大學的讀者展示具灼見的大學指導,呈現*有意思的大學生活...
本書是與地質出版社出版的九年級《體育與健康》教材配套使用的教師教學用書。每一節分為教學目標、教材內容、教學建議、教學內容拓展、學習評價建議五個部分,有些章節還設有教學案例,為教師的教學提供參考...
《一片紅樹葉(推薦2年級小學生閱讀)/課本名家美文精選》精選了徐魯創作中的經典篇目,包括兒童短詩,童話詩以及短篇童話、故事。徐魯的詩歌簡練生動,讀來朗朗上口、引人入勝;而他的、童話、故事則充滿溫情與生趣,充滿溫暖的內涵和純真的趣味!兑黄t樹葉(推薦2年級小學生閱讀)/課本名家美文精選》所選的詩歌與故事都包含著作者對童真的贊美,對善良的歌頌,對美好的向往,相信小讀者在感受詩歌與故事的趣味的同時,也能體味到真善美的內核...
本書介紹了基本的地理知識,從地理的角度講述了各國的歷史演變,分析了地理對國家的歷史演變、人群性格的形成所產生的影響,生動地演繹了“人文地理”這一概念...
《鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀考點手冊》由品讀閣工作室編...
視野更寬廣:除了選取年度內地名家,如王蒙、鐵凝、陳忠實、賈平凹、陳丹青、遲子建、易中天、馮驥才、蘇童、史鐵生、周國平等作品之外,還選取了香港、臺灣等大中華圈如梁文道、吳淡如、張大春等名家年度佳作,展現華語文學年度盛宴。 視角更獨特:所選文章針對性強,從不同的視角,零距離解讀一個可觸可摸的文學中國,針對青少年讀者,加強哲理、勵志、感恩、感知、常識等方面的內容,但又注重文學性,在強調好看的同時,講究文字之美,修辭之美。 權威而
小說描寫了小鄉紳班納特的千金伊麗莎白,她在舞會上認識了達西,但是耳聞他為人傲慢,一直對他心生排斥,經歷一番周折,伊麗莎白解除了對達西的偏見,達西也放下傲慢,有情人終成眷屬。這部作品以日常生活為素材,生動地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情。本書根據統編版教材的近期新閱讀要求,為學生設計了閱讀有方法、名師導讀方案、名師賞讀等欄目,讓學生能學習到更多寫作的精髓...
在本書中,作者述說了蘇格拉底、伊拉斯謨、布魯諾等重要歷史人物的命運與學說,梳理了古典文明、基督教興起、文藝復興、宗教改革、法國大革命等重大歷史事件。以人物和事件為骨架,以“寬容與否”為標準,為我們展現了西方幾千年的歷史...
本書是全國有名小學語文特級教師蔣軍晶傾力之作!為深度學習而設計,為培育語文核心素養而存在!“語文要素”是指語文學習的基本要素,包括語文知識、語文能力、語文學習的方法和習慣。這些語文要素被分解成若干知識或能力訓練點,分布在每冊教材、每個單元、每篇課文中。書中的教學設計始終指向語文要素,將語文要素融入教學內容、落實到位;突出板塊教學,層級簡明,步驟清晰,便于教師盡快理出教學思路,確定教學重點;采用指令性教學話語,便于教師依據設計進行教學,
本書為“落實學科核心素養在課堂”系列叢書之一。本書主要探討如何在高中英語詞匯教學中落實英語學科核心素養的培養和發展,兼顧單元整體教學、英語學習活動觀的落實和體現等內容,對如何在新課標新教材背景下開展高中英語詞匯教學提供理論方法、建議和具體案例。本書一共分為三章,章探討基于學科核心素養培養的詞匯教學,第二章詳細闡述詞匯教學的指導策略,第三章以理論結合案例分析的形式呈現閱讀、視聽說和寫作中的詞匯教學...
《美繪本快樂閱讀:愛麗絲漫游奇境記(拼音版)》有□酷的插畫、□活潑的文字,都是為了你閱讀時更潮、更享受。讓爸爸媽媽在陪讀的時候,也能回憶起曾經兒時傻傻的天真。為了你的健康,我們使用了□不傷害眼睛的輕型紙張。每個故事都增加了導讀,是為了你更好地讀懂故事。寫讀后感也更方便喲。為你成長全方位加油,不論是智慧還是品德,一個都不能少。自由地在扉頁上留下你童年的涂鴉。還可以自己動手裁下兩張精美的書簽...
寫在前面的話 提起童話,你會先想到什么?是會魔法的小精靈?還是會說話的小動物?還是那些和人一樣,有情感、有思想的花草樹木?或者,你會想到哪位有名的童話作家?哪篇給你留下深刻印象的童話故事? 童話世界是一個充滿想象的神奇世界。在童話世界中,我們認識了擁有“神筆”的馬良,他為窮人解決難題,用智慧戰勝壞人;我們與善良勇敢的牧童三娃一起翻山越嶺,克服困難,拯救羊群;我們也來到了森林運動會的賽場上,為小動物們助威,為“友誼第一,比賽第二”鼓
★ 世界童話目前劃時代的作品,丹麥文學皇冠上的明珠 ★ 一部可以從小讀到老的童話書 ★ “丹麥國旗勛章”獲得者、翻譯家葉君健經典譯本 ★ 精選安徒生最經典的童話故事 彩色插圖版 ★ 增加“閱讀探究”等全新的課程化設計內容 《安徒生童話》現有80多種文字的譯本,丹麥報紙有評論認為中文譯本是優選的。文中認為“只有中國的譯本把他當做一個偉大作家和詩人來介紹給讀者,保持了
本書以教育部發布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》提出的對小學高年級學生進行傳統文化教育的具體要求為內容依據。全書以男孩“福福”、女孩“曉曉”帶領小讀者暢游“中華園”為主線!爸腥A園”由“經典園”、“禮儀園”、“百科園”三個園區組成。每個園區分別有2-7個場館,每個場館都代表著中華傳統文化的一個方面,以圖文并茂的形式介紹相關知識,并配闖關小練習。小讀者在“游覽”中可以增進對中華優秀傳統文化的了解,增長知識,培育民族自豪感...
《統編初中語文教科書 教學設計與指導》針對統編初中語文教科書編寫,由統編語文教科書總主編溫儒敏和統編初中語文教科書執行主編王本華領銜擔任總主編,編寫團隊由教科書編者、教師教學用書編者以及教學經驗豐富的省級教研員和優秀教師組成。本套書有機融合了統編教材的編寫理念,在準確把握教材編寫思路和意圖的基礎上,針對每一課提供周到詳細、操作性強的教學設計方案。教學設計方案以深度服務教師教學為理念,貼近課堂教學實踐,關注教學反思,并兼顧多樣化的教學思
本書共10個單元,每個單元圍繞一個主題開展教學,教學內容包括功能語言、情景對話、閱讀理解、中外經典詩歌、歌曲欣賞、格言、諺語、繞口令、地道英語等...
原始時代,生產力水平十分低下,科學不發達,人們對自然界的認識是極其有限的。面對變幻莫測、無法控制的自然界,人們顯得無能為力,所以會對神秘的自然界心生敬畏。同時,人們又要認識自然、了解自然、對種種自然現象做出解釋。于是,人們就把無法解釋的一切都歸于神的意志,幻想世界上存在著種種超自然的神靈和魔力。因而,自然界的一切都被擬人化了,被神化了,被賦予了靈性。神話也就由此產生了...
中國古代神話是中國古代人們經過長期的社會實踐,在勞動生活的過程中創造出來的一種文學樣式。它是人類幼年時期通過幻想對天地宇宙、人類起源、自然萬物、生命探索、部族戰爭、勞動生活的稚拙的解說。中國古代神話展現了中國古代人們對天地萬物天真、樸素、真誠、美好的藝術想象,反映了人們對美好生活的向往和追求。中國神話故事在民間口耳相傳,它的神奇、瑰麗,反映出無窮的藝術魅力...
本書敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神...
本系列按照統編教材各年級“快樂閱讀吧”推薦書目編寫,貫徹“整本書閱讀”的教學思想,配合名師導讀,是一套中小學生必備的經典讀本。全書配以導讀,既可幫助教師、家長指導學生閱讀,也可作為學生自主閱讀時的釋難答疑版塊。本冊講述了湯姆·索亞在成長過程中所經歷的種種趣事和冒險,通過幽默的語言和情節設置,諷刺了當時大人的庸俗、古板、貪婪以及道德的虛偽...
本書立足于讓每個孩子在嘗試成功中收獲更好的狀態,創造性地提出了I AM BEST課程,即在課程中收獲成功、體驗快樂以及成就更好的自己。I AM BEST課程體系是基于中國學生發展核心素養的內涵與要求,從自我與社會、語言與溝通、身心與健康、科學與技術、歷史與人文、數理與邏輯、藝術與審美這“七維度”核心素養出發,培養學生“樂協作”“善溝通”“健心靈”“能探究”“重人文”“勤思考”“會審美”的能力,培育符合新時代社會需求的陽光學子。本書通過
本書共分十七章,內容包括:明天的寓言、忍耐的義務、死神之藥、陸地之水、土壤王國、地球的綠色斗篷、無妄之災、人類的代價、小窗之外、四分之一的概率、自然的反擊、另一條路等...
《一點就通——送給愛數學的孩子》是一套小學段的數學課外拓展讀物,分一到六年級共6冊,本書是其中的最后一本。書中根據六年級學習要求編排了十四個主題及“數學大王挑戰賽”,每個主題均以問題引入、思路點撥、練習挑戰等板塊串聯。學生在形式多變的問題中學習不同的解題思路,并通過練習掌握“舉一反三”的本領。通過長期的磨煉,使學生在今后遇到難題時能夠“一點就通”,學會綜合運用多種思路解決問題。本書難度中等偏上,有一定數學興趣和數學基礎的孩子均可閱讀使
本書以童話、小故事、生活中的事件、新聞要點、熱點問題、古詩文、《九章算術》、《幾何原本》、科學幻想、科學現象等內容為主,并輔以閱讀提示、閱讀指導和解答問題。著重培養學生"發現問題、提出問題、分析問題和解決問題”能力的要求,以提高學生數學學科的素養。本書兼顧所含年級及相對應的知識,篇幅相對平均,服務于不同學生的思維水平。本書成為小學生課外閱讀的小伙伴,在閱讀每篇小短文的過程中享受學習和研究的興趣,在解決問題的過程中獲得知識和方法的積累。
一部陪伴了幾代讀者的兒童小說,情節撲朔迷離、變幻莫測,充滿了智慧與幽默! 本書包括兩個故事:《愛麗絲漫游奇境》《愛麗絲鏡中游》,以夢幻般的情節將讀者帶入一個奇妙的世界。那里的一切撲朔迷離,變幻莫測,時而還穿插幽默詼諧的文字游戲、雙關語或打油詩,還有作者自造的英語詞匯。讀來好似荒誕,實際富有嚴密的邏輯性和深刻的內涵,是智慧與幻想的奇妙結晶。據說本書在英國是莎士比亞作品和《圣經》之外發行量最多的書。本書也使其作者卡羅爾在成為數學家
統編初中語文教科書優質教學設計叢書基于新的語文課程標準,依據初中語文統編教材,立足初中語文教師教學實踐中存在的困惑與問題,針對初中語文教學的特點進行編寫。叢書具有以下特征。 三大原則: (1)體現統編教材特色。叢書針對統編語文教材的內容進行全面設計。 (2)促進語文深度學習。叢書旨在通過恰當的教學設計,促進學生語文深度學習的發生。 (3)便于一線教師使用。服務一線教師課堂教學操作是本叢書的追求。 三大特點: (1)確定教學內
斯托夫人著的《湯姆叔叔的小屋》又譯作《黑奴吁天錄》。是美國作家哈里特·比徹·斯托(斯托夫人)于1852年發表的一部反奴隸制小說。這部小說中關于非裔美國人與美國奴隸制度的觀點曾產生過意義深遠的影響,并在某種程度上激化了導致美國內戰的地區局部沖突。這部小說是19世紀最暢銷的小說,并被認為是刺激1850年代廢奴主義興起的一大原因...
該書是“兒童文學傳世大系”中的一本,是蘇聯著名童話作家瓦卡達耶夫的代表作之一,小女孩兒珍妮得到一朵神奇的七色花,它的每一片花瓣都能讓人實現一個愿望。珍妮為了自己開心,用了六片花瓣,但是都沒有得到真正的快樂。直到她把最后一個愿望許給了一個跛腳的男孩兒,幫助他恢復了健康,珍妮才真正地快樂起來。這個故事告訴我們,幫助別人本身就是快樂的事兒,別人快樂,自己也快樂...
本書是四年級語文課外閱讀輔導用書,四年級的孩子一只腳已經向中學邁進,因此,我們在文章的選編上,適當增加一些思想性豐富些的文章。在文后的練習設計中,在夯實基礎的同時,更側重一些發散性的思維訓練方面的問題...
按照《中小學健康教育指導綱要》的主要內容和分級要求,對照健康素養66條中與青少年健康密切相關的內容,結合近年來學生的重點健康問題和社會的普遍關注,形成系列叢書內容框架。力求適合該層級學生的生理、心理發育和閱讀、學習能力和認知需求。突出健康教育的特點,盡量避免與其他課程內容重復。可供學生自行閱讀、親子閱讀;也可作為學校健康教育課、健康教育活動的參考資料。本分冊,針對1-2年級學生...
閻連科
梁實秋
劉爭爭
林奕含
老王子
汪曾祺
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