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通向美麗鄉村的教育之路 版權信息
- ISBN：9787569057720
- 條形碼：9787569057720 ; 978-7-5690-5772-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
通向美麗鄉村的教育之路 內容簡介
《通向美麗鄉村的教育之路》主要分為四章。**章走進鄉村教育，梳理了國內外對鄉村教育研究的現狀和問題。教育政策更替與演進過程推動鄉村教育的不斷創新與完善。不同類型的教育政策指導不同的教育改革實踐。考察具體的政策文件有助于理解、把握政策制定的邏輯和軌跡，從而為未來的政策制定提供參考。第二章鄉村教育政策及其發展歷程，通過分析改革開放四十多年來《憲法》、《義務教育法》、全國教育科學規劃會議文件、脫貧攻堅和鄉村振興戰略，以及地方教育政策文件，聚焦文件中鄉村教育政策話語的結構特征、話語生成的過程和相關語境因素。《憲法》《義務教育法》和全國教育科學規劃會議文件是國家層面高級別的關于教育的重要文件，也是指導鄉村教育工作的綱領性政策文本。對政策文本中有關鄉村教育部分以及相應的地方政府制定的政策文件進行梳理和分析，有助于了解鄉村教育政策話語演變及其改革發展。第三章新時代鄉村教育的縣域探索，通過借鑒政策話語理論，統合鄉村教育政策行為者、政策議程、政策行動、政策效果四個層次的事實和因素，探究政策行為者對鄉村教育振興的態度與政策宣傳、政策的文本形式和內容、政策的實施和執行效果。筆者選取四川省獻縣、仁縣、洲縣有代表性的鄉村學校——獻縣西關學校、仁縣平地學校、洲縣新民學校，深入實地，通過參與觀察、深度訪談進行資料搜集，然后分析歸類，深入研究鄉村學校社區執行教育政策的話語主體、客體、內容、主題、表現形式、活動方式、符號系統以及效果，探討鄉村學校社區對教育政策話語介入或干預的方式。第四章鄉村教育的時代性實踐，展望通向美麗鄉村的教育之路，關注鄉村教育的政策路徑、運作過程以及鄉村教育實踐的價值追求和發展方向，同時觀照“國家和地方-鄉村-學校-個體”之間的關系，并提出針對性的政策建議。展望未來，進一步夯實中國特色鄉村教育體系，提升鄉村教育質量，才能推進教育公平，加快從教育大國向教育強國邁進的步伐。
通向美麗鄉村的教育之路 目錄
**章 走進鄉村教育
**節 鄉村教育相關理論基礎
一、國外鄉村教育研究的現狀與問題
二、國內鄉村教育研究的現狀與問題
三、鄉村教育研究動態
第二節 鄉村教育政策分析的基本框架
一、鄉村教育政策研究內容
二、鄉村教育政策研究方法
三、鄉村教育政策研究意義
第二章 鄉村教育政策及其發展歷程
**節 調整期（1978-1991年）
一、有步驟實行九年制義務教育
二、國家政策體系中的鄉村教育：地方負責，分級管理
第二節 推進期（1992-2001年）
一、大力推進九年制義務教育
二、國家政策體系中的鄉村教育：以縣為主
第三節 改革期（2002-2014年）
一、推進城鄉義務教育均衡發展
二、國家政策體系中的鄉村教育：省級統籌
第四節 優化期（2015年至今）
一、全面推進義務教育
二、國家政策體系中的鄉村教育：縣域內城鄉義務教育一體化
第三章 新時代鄉村教育的縣域探索
**節 鄉村教育的意識與政策宣傳
一、教育強縣，質量名縣，校園美縣
二、鄉村文化振興，健康村鎮建設
三、“五育并舉”，提升鄉村教育質量
第二節 鄉村教育政策的文本形式和內容設置
一、文化興鄉村，脫貧新路子
二、校校有活動，人人都參加
三、依法治校，科研興教
第三節 鄉村教育政策的實施
一、立德樹人落地見效
二、落實立德樹人，政策落地轉化
三、促進學生全面素質和個性特長和諧發展，建特色小學
第四節 鄉村教育政策的執行效果
一、和諧校園文化
二、引領時代潮流的“非遺傳承名校
三、陶冶學生高尚情操的花園
第四章 鄉村教育的時代性實踐
**節 鄉村教育的政策路徑
一、鄉村教育政策與《憲法》和《義務教育法》的高度一致性
二、國家政策中鄉村教育的系統性
第二節 鄉村教育政策的運作過程
一、樹立鄉村教育振興意識
二、制定科學鄉村教育規劃
三、創新鄉村教育政策實施路徑
四、擴大鄉村教育政策實施效力
第三節 新時代鄉村教育實踐的價值追求和發展方向
一、鄉村教育的社會文化價值
二、提升鄉村教育質量
三、推進教育公平
結語
參考文獻
**節 鄉村教育相關理論基礎
一、國外鄉村教育研究的現狀與問題
二、國內鄉村教育研究的現狀與問題
三、鄉村教育研究動態
第二節 鄉村教育政策分析的基本框架
一、鄉村教育政策研究內容
二、鄉村教育政策研究方法
三、鄉村教育政策研究意義
第二章 鄉村教育政策及其發展歷程
**節 調整期（1978-1991年）
一、有步驟實行九年制義務教育
二、國家政策體系中的鄉村教育：地方負責，分級管理
第二節 推進期（1992-2001年）
一、大力推進九年制義務教育
二、國家政策體系中的鄉村教育：以縣為主
第三節 改革期（2002-2014年）
一、推進城鄉義務教育均衡發展
二、國家政策體系中的鄉村教育：省級統籌
第四節 優化期（2015年至今）
一、全面推進義務教育
二、國家政策體系中的鄉村教育：縣域內城鄉義務教育一體化
第三章 新時代鄉村教育的縣域探索
**節 鄉村教育的意識與政策宣傳
一、教育強縣，質量名縣，校園美縣
二、鄉村文化振興，健康村鎮建設
三、“五育并舉”，提升鄉村教育質量
第二節 鄉村教育政策的文本形式和內容設置
一、文化興鄉村，脫貧新路子
二、校校有活動，人人都參加
三、依法治校，科研興教
第三節 鄉村教育政策的實施
一、立德樹人落地見效
二、落實立德樹人，政策落地轉化
三、促進學生全面素質和個性特長和諧發展，建特色小學
第四節 鄉村教育政策的執行效果
一、和諧校園文化
二、引領時代潮流的“非遺傳承名校
三、陶冶學生高尚情操的花園
第四章 鄉村教育的時代性實踐
**節 鄉村教育的政策路徑
一、鄉村教育政策與《憲法》和《義務教育法》的高度一致性
二、國家政策中鄉村教育的系統性
第二節 鄉村教育政策的運作過程
一、樹立鄉村教育振興意識
二、制定科學鄉村教育規劃
三、創新鄉村教育政策實施路徑
四、擴大鄉村教育政策實施效力
第三節 新時代鄉村教育實踐的價值追求和發展方向
一、鄉村教育的社會文化價值
二、提升鄉村教育質量
三、推進教育公平
結語
參考文獻
展開全部
通向美麗鄉村的教育之路 作者簡介
白楊，女，1978年生，四川成都人，中國共產黨黨員，博士后，澳大利亞新南威爾士大學哲學博士。成都大學外國語學院副院長，副教授，碩士研究生導師。主持省部級項目5項；發表論文30余篇，在來源期刊CSSCI和核心期刊發表多篇；出版專著3部；獲成都市第十二次哲社優秀成果三等獎。主要研究方向：教育政策、跨文化教育與區域發展。 唐毅謙，男，1964年生，遼寧北鎮人，中國共產黨黨員，博士，教授，碩士研究生導師。蘭州大學本碩畢業，獲東北大學博士學位。成都大學黨委常委、副校長。主要研究方向：高等教育管理。發表學術論文50余篇，著作10余部，獲省部級科研獎12項。
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