掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
基礎(chǔ)教育教師評價研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787572013850
- 條形碼：9787572013850 ; 978-7-5720-1385-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎(chǔ)教育教師評價研究 本書特色
本書系統(tǒng)梳理了全國教師評價政策、評價實踐，總結(jié)了評價機(jī)制實踐的上海經(jīng)驗，構(gòu)建了教師評價生態(tài)系統(tǒng)，為整個基礎(chǔ)教育評價的理論與實踐探索提供了路徑參考。 ——教育部原副部長 劉利民（序一作者） 本書是通過學(xué)術(shù)研究推動教師評價改革的有效嘗試，站在強(qiáng)化立德樹人的教育高度思考教師的考核與評價問題，站在教師隊伍建設(shè)的整體維度思考教師的考核與評價問題，站在區(qū)域教育發(fā)展的獨特角度思考教師的考核與評價問題，也為新時代教育督導(dǎo)體制和功能的優(yōu)化提供了新的參考。 ——國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局局長 田祖蔭（序二作者） 本書直面教師評價工作“痛點”，形成具有實踐價值的工具、方法、指南，為學(xué)校、區(qū)域系統(tǒng)推進(jìn)教師隊伍改革提供了很好的切入點、突破點。這種具有推廣價值的教師評價改革探索，為新時代高質(zhì)量教師隊伍的建設(shè)帶來新的空間和希望。 ——中國教育學(xué)會副會長、上海市教育學(xué)會會長 尹后慶 書中對教師評價現(xiàn)狀的分析、問題的呈現(xiàn)、經(jīng)驗的梳理和改革趨勢的暢想，既能為優(yōu)化教師評價體系提供直接經(jīng)驗，也能引發(fā)更多從事教育研究與實踐的同仁們加深對教師評價問題的改進(jìn)思考，實現(xiàn)“授之以魚”與“授之以漁”的有機(jī)統(tǒng)一。 ——聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任、上海師范大學(xué)教授 張民選 本書是以上海教師評價領(lǐng)域的實踐創(chuàng)新探索為基礎(chǔ)展開的深化研究，并系統(tǒng)展現(xiàn)了上海對新時代教師評價改革的新樣態(tài)。上海教師評價的zuida價值就在于始終重促進(jìn)而不是加限制，始終用激勵而不是靠排名，始終發(fā)揚(yáng)人的優(yōu)勢而不是一刀切，而所有的這些探索都是建立在充分夯實的價值觀的基礎(chǔ)上的，也就是對落實立德樹人根本任務(wù)的信念堅守與行動砥礪。如果你是教育工作者或?qū)逃信d趣的社會人士，相信一定會從本書中獲得啟發(fā)！ ——《得到·全球教育報告》的主理人、中國新學(xué)校研究會副會長 沈祖蕓
基礎(chǔ)教育教師評價研究 內(nèi)容簡介
本書針對當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師評價中存在的評價結(jié)果效率低、評價內(nèi)容不豐富、評價方式不適切，特別是評價機(jī)制缺乏頂層設(shè)計等問題，系統(tǒng)梳理了我國基礎(chǔ)教育教師評價的政策導(dǎo)向，調(diào)研了我國基礎(chǔ)教育教師評價機(jī)制的實踐現(xiàn)狀，總結(jié)了上海基礎(chǔ)教育教師評價實踐的典型經(jīng)驗，開展了上海教師個體與評價體系互動的敘事研究，探索了教師評價文化與生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)策略。本書兼具理論性和實踐性、科學(xué)性和實用性，為全國各地正在進(jìn)行的新時代教師評價改革提供了極具價值的行動方案。
基礎(chǔ)教育教師評價研究 目錄
**章 聚焦教師評價改革 1
**節(jié) 教師評價的歷史沿革 2
第二節(jié) 教師評價的意義和功能 22
第三節(jié) 教師評價的研究設(shè)計 26
第二章 新時代中的教師評價基石 32
**節(jié) 人本范疇與教師評價 32
第二節(jié) 信任文化與教師評價 40
第三節(jié) 教育生態(tài)與教師評價 46
第三章 政策視角下的教師評價 54
**節(jié) 政策文本中的教師評價 54
第二節(jié) 政策語義中的教師評價 60
第三節(jié) 政策啟示與建議 70
第四章 實踐現(xiàn)狀中的教師評價 73
**節(jié) 我國基礎(chǔ)教育教師評價現(xiàn)狀 73
第二節(jié) 上海基礎(chǔ)教育教師評價經(jīng)驗 105
第三節(jié) 優(yōu)質(zhì)學(xué)校評價體系田野觀察視角 138
第五章 專業(yè)成長中的教師評價 145
**節(jié) 優(yōu)秀教師專業(yè)成長的個人特征表現(xiàn) 145
第二節(jié) 教師個人特征與評價系統(tǒng)互動機(jī)制 151
第三節(jié) 優(yōu)秀教師發(fā)展與評價系統(tǒng)互動啟示 153
第六章 價值重塑下的教師評價改革 156
**節(jié) 生態(tài)視域中的教師評價體系建構(gòu) 156
第二節(jié) 面向未來的教師評價改革推進(jìn)策略 162
第三節(jié) 教師評價校本實施指南 165
結(jié)語 172
參考文獻(xiàn) 176
附錄 183
評價機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)查——校/ 園長問卷框架及題目說明 183
評價機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)查——教師問卷框架及題目說明 186
學(xué)校管理者訪談提綱 188
一線教師訪談提綱 188
學(xué)生座談提綱 189
家長訪談提綱 189
優(yōu)秀教師敘事訪談提綱 190
致謝 191
展開全部
基礎(chǔ)教育教師評價研究 作者簡介
李永智，現(xiàn)任上海市教育委員會副主任，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，教育部第二屆教育信息化專家組成員。畢業(yè)于天津大學(xué)，獲復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)博士、清華大學(xué)工商管理碩士。先后任職于教育部、中國駐美使館、東華大學(xué)、上海市教委。長期從事教育管理及教育信息化研究和相關(guān)工作，發(fā)表核心期刊論文數(shù)十篇，出版專著十余部，主持參與項目十余個。受邀主持經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）全球教學(xué)洞察（GTI）項目。受邀在2019年第九屆教師專業(yè)國際峰會（ISTP）和南亞教育部長會議、2018年中東及北非教育部長會議上發(fā)表演講，介紹上海基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)和激勵體系。
書友推薦
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
經(jīng)典常談
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
姑媽的寶刀
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
中國歷史的瞬間
本類暢銷
