包郵教育心理學(xué)

作者：白雅娟等

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-06-01

開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 400

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

教育心理學(xué) 版權(quán)信息

ISBN：9787303278435
條形碼：9787303278435 ; 978-7-303-27843-5
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

教育心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《教育心理學(xué)》專為我國(guó)高等師范院校心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)本科生編寫，注重時(shí)代性、前沿性、邏輯性和實(shí)用性。本教材共13章，內(nèi)容包含緒論、學(xué)生與教師心理、一般學(xué)習(xí)心理、分類學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理，系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和近期新研究成果，并結(jié)合案例闡釋了這些知識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。為了配合線上線下混合式教學(xué)模式，本教材補(bǔ)充了豐富的在線資源，供師范生和一線教師使用。

教育心理學(xué) 目錄

緒論
**節(jié) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象及研究?jī)?nèi)容
第二節(jié) 教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和意義
第三節(jié) 教育心理學(xué)的形成和發(fā)展
第四節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法
**部分學(xué)生與教師心理
**章學(xué)生心理發(fā)展與教育
**節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 心理發(fā)展理論
第三節(jié) 個(gè)體差異與因材施教
第二章教師心理
**節(jié) 教師角色
第二節(jié) 教師威信
第三節(jié) 教師心理健康
第四節(jié) 教師專業(yè)成長(zhǎng)
第二部分一般學(xué)習(xí)心理
第三章學(xué)習(xí)心理理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
**節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)
第五章學(xué)習(xí)遷移
**節(jié) 學(xué)習(xí)迀移概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 為遷移而教的策略
第三部分分類學(xué)習(xí)心理
第六章陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)
**節(jié) 陳述性知識(shí)概述
第二節(jié) 陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程
第三節(jié) 陳述性知識(shí)的教學(xué)
第七章程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
**節(jié) 程序性知識(shí)概述
第二節(jié) 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 心智技能的學(xué)習(xí)
第八章問(wèn)題解決與創(chuàng)造性
**節(jié) 問(wèn)題解決概述
第二節(jié) 問(wèn)題解決的基本過(guò)程
第三節(jié) 問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
第九章品德的學(xué)習(xí)
**節(jié) 品德心理概述
第二節(jié) 品德形成和發(fā)展理論
第三節(jié) 品德的發(fā)展與培養(yǎng)
第十章學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 三種學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
第四部分教學(xué)心理
第十一章教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序
第十二章課堂管理
**節(jié) 課堂管理概述
第二節(jié) 課堂氣氛管理
第三節(jié) 課堂紀(jì)律管理
第四節(jié) 課堂問(wèn)題行為管理
第十三章學(xué)習(xí)評(píng)定
**節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)定的功能與分類
第二節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)定的方法與處理
參考文獻(xiàn)

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教育心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介

本書由咸陽(yáng)師范學(xué)院教育心理學(xué)課程組的成員編寫完成。課題組成員在組長(zhǎng)白雅娟的帶領(lǐng)下完成了本書的各項(xiàng)工作。白雅娟：1980年1月出生，2006年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，碩士，現(xiàn)就職于咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，任小學(xué)教育系系主任。研究方向：小學(xué)生心理發(fā)展與教育。

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