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守望·成長:特級教師谷丹教育教學知行錄 版權信息
- ISBN：9787100150392
- 條形碼：9787100150392 ; 978-7-100-15039-2
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
守望·成長:特級教師谷丹教育教學知行錄 本書特色
這是一本讓人不再懼怕數學的書 讓你對數學一招制勝 擁抱數學、戰勝數學、熱愛數學 作者谷丹是北京四中的數學老師，常年擔任數學組的組長，并多年參與高考數學的命題，是國內數學教育**的老師之一。 作者谷丹不僅關注學生的學習方法，更重要的是她非常重視分析學生成績的成因，可以有針對性地幫助學生提高成績，也非常重視學生的心理健康，她的學生不僅學習成績好，還是健康、陽光、熱愛學習和生活的學生，相信本書可以給你啟發。 書中講解了初一到高三的部分數學難題，相信對重視數學成績的學生和家長來說是一本提高數學成績的**書。
守望·成長:特級教師谷丹教育教學知行錄 內容簡介
作者以自己數十年數學教學**線的親身經歷總結出大量生動鮮活的教學案例，旨在給數學學習者及愛好者提供不同的學習視角，希望學生既能提高數學成績，又能提高個人素質，把素質教育和應試教育巧妙地結合起來。作者還介紹了學好數學*關鍵的幾個問題，如數學的核心觀念，方程的共性，運算與背景等等。特別強調了學習方法的重要性，提出增強學習自信心、改進學習方法、關注心理健康都對學生的健康發展及學習進步起到至關重要的作用。
守望·成長:特級教師谷丹教育教學知行錄 目錄
**章 “素質教育”與“應試教育”
一、“人力資源”與“個性發展”
從《功夫熊貓》說開去
“我學哪個專業好？”
二、“要求”與“需求”
“什么樣的系統軟件工程師 ？”
“考上北大再來聽您的課”
從“看不懂”到“看不夠”
三、“課程學習”與“課題學習”
“如果沒有高考，我們的數學課學什么，怎么學？”
“太傻的問題就不好意思問了”
“不知道'已知'是什么了”
四、“再現能力”與“創新能力”
“這是受應試教育毒害的結果啊”
“這樣做不是 好嗎？！”
“美國應不應該援助巴基斯坦？”
創新三層次
第二章 “工程師”與“守望者”
一、尊重
“你能做一個好人”
“對不起，撕了你的本子啦！”
“為什么不能幫助她走好邁向講臺的 步？”
二、理解
“年輕人的心，像鳥兒一樣，四面八方都會去”
“不喜歡數學沒關系，喜歡數學分就行”
三、自省
“您對我有什么要求？”
“數學沒考好，對不起你！”
第三章 “編劇”“導演”與“演員”
一、講數學，重認知，求發展
二、概念、定理與公式的教學
三、習題教學
四、程序系統 自檢——高三數學復習的任務與策略
第四章 “連續劇”與“重頭戲”
一、數學核心觀念
二、“函數”的“視角”
“定義域”與“參數取值范圍”
“代數性質”與“幾何性質”
“幾何變換”與“代數變換”
三、“方程”的“共性”
“公式”與“方程”
“曲線”與“方程”
“公共點”與“方程組”
四、“運算”的“背景”
“簡便運算”與“逆運算”
“你可以來規定運算法則啊！”
“運算律是怎么回事？”
第五章 “面對面”與“肩并肩”
一、“設身處地，共同面對”
“誰像他似的啊”
展開全部
守望·成長:特級教師谷丹教育教學知行錄 作者簡介
谷丹，北京市數學特級教師。曾長期擔任北京四中數學組組長。秉承做學生成長的守望者的教育理念，在數學教學中堅持中學全面數學教育觀，踐行“講數學，重認知，求發展”的教學觀，在教育教學過程中，自覺、主動、有效地關注、指導學生的學習過程，設身處地，與學生共同面對我們的發展任務與問題。曾主持多項市區級教育科研課題。發表多篇論文，并三次獲得全國數學教育年會優秀論文一等獎。
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