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教師課題研究的思考與實踐 版權信息
- ISBN：9787558539831
- 條形碼：9787558539831 ; 978-7-5585-3983-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師課題研究的思考與實踐 本書特色
孔子云：言之無文，行而不遠。教育科研的結晶，訴諸文字，連綴成文，這是一種境界。 研讀《教師課題研究的思考與實踐》電子書稿，一種明顯的感覺油然而生——蘊藏著“科研興教”帶來的巨大潛力和勃勃生機，科爾沁區(qū)教育教學的改革與發(fā)展，正步入到從理念到行動的創(chuàng)造性實踐層面。作為科爾沁區(qū)教育科研的親歷者、決策者和引領者，徐老師教書育人，讀書育己，寫書育世，實現(xiàn)了教師工作的主要職責和人生的意義及價值。 這里，立足于教育科研，致力于教育科研成果的宣傳和推廣，引導和鼓勵教育科研成果的普及和應用。這是發(fā)揮教育科研作用的關鍵，也是教育科研管理的重要環(huán)節(jié)，真正擔負起了服務決策、改進實踐、引領方向、繁榮學科、培養(yǎng)人才和服務社會的使命。 這里，立足于研討講座，記錄著心靈的對話，迸濺出思想的火花，以分享的方式來闡釋對教育的理解認識，表達對教研的真知灼見。你感受到的是師道的可歌可泣，你領略著管理的急管繁弦，你體會著教育的博大精深，你還會涌動起從教的心曠神怡…… 這里，立足于紀實報道，大力營造教科研文化氛圍，建設了一支高水平的教育科研隊伍，做了大量卓有成效的工作。不是每一次磨礪都足以改變，不是每一點改變都可以感知，只要我們始終堅持，在更廣的領域、更深的層面開展研究和實踐，我們就能攀得更高，走得更遠。 這里，立足于教研隨筆，忽而是凝重的思考，忽而是若有所思的頓悟，忽而是驀然回首的釋然。生花妙筆，斂藏了多少案頭的深入鉆研，濃縮了多少燈下的沉思與智慧，艱難困苦、喜悅感動無不融注于一篇篇心血凝成的力作中。 這里，唱響的是教研之歌：“我們是教育戰(zhàn)線排頭兵，教研路上引方向……志存研究，創(chuàng)優(yōu)課堂……心系教育，服務家鄉(xiāng)……甘灑熱血，共鑄輝煌。” 一部書稿是一尊熔爐，冶煉出教育的思想；一部書稿是一群理念的碰撞，迸射出教研的光芒。《教師課題研究的思考與實踐》的結集付梓，是徐老師教學實踐中無止境地探究求索的成果，是教育科研新理念精華中的吉光片羽，更是科爾沁區(qū)教科研發(fā)展戰(zhàn)略的濃重一筆。這是一種精神，更是一種令人肅然起敬的生存狀態(tài)。 研究是無止境的，科爾沁區(qū)的教育科研已經(jīng)站在一個比較高的起點之上。愿教育同仁見賢思齊，吸納經(jīng)驗，冰鑒教訓，始終走在教科研的前沿地段，發(fā)揮教育科研對教育發(fā)展的更大作用。 是為序。
教師課題研究的思考與實踐 內(nèi)容簡介
《教師課題研究的思考與實踐》為教師工作指導用書，把研究的重點放在小的課題研究上，降低了難度，容易操作。如朗讀教學的有效研究，語文課本中"單元綜合性學習"的實效性教學策略。本著作沒有延續(xù)以往教學科研大而全的刻板體例，而是以教師在科研實踐中很需要解決的問題為專題，突出了實踐性。分為教學科研、研討講座、調(diào)研報告、紀實報道、教研隨筆五個專題板塊。選出教師科研中的難點熱點研究篇目入文入書。
教師課題研究的思考與實踐 目錄
教育科研
讓教科研引領我們成長
自主創(chuàng)新注重實效成就精彩課堂
提高有效教學推進內(nèi)涵發(fā)展 引領特色創(chuàng)建
科爾沁區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策
知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀的關系
優(yōu)化朗讀指導 提升教學質量
實現(xiàn)教學觀念轉變 優(yōu)化語文課堂教學
立足教材內(nèi)容加強拓展延伸
對語文"綜合性學習"的思考
初中語文教學中批判性思維的培養(yǎng)
研討講座
詩意地棲居于教壇上
閱讀所能帶給我們的
強根固本加快青年教研員成長
紀實報道
心懷夢想行走在教育家園
以校為本教學研究制度的研究與實踐
用有效措施推動有效教學
學習新課標促進新成長
實施有效教學 實現(xiàn)課改跨越
路很長 我們必須執(zhí)著前行
教研隨筆
洋思印象
繪就作文教改的一路芬芳
悠悠書香 冬日暖陽
全員閱讀 書香教研
做教師身邊的教科研
在歷史坐標上鐫刻輝煌
求真務實 再鑄輝煌
為教育的神圣使命而奮斗
教研之歌
教研之歌
讓教科研引領我們成長
自主創(chuàng)新注重實效成就精彩課堂
提高有效教學推進內(nèi)涵發(fā)展 引領特色創(chuàng)建
科爾沁區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策
知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀的關系
優(yōu)化朗讀指導 提升教學質量
實現(xiàn)教學觀念轉變 優(yōu)化語文課堂教學
立足教材內(nèi)容加強拓展延伸
對語文"綜合性學習"的思考
初中語文教學中批判性思維的培養(yǎng)
研討講座
詩意地棲居于教壇上
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強根固本加快青年教研員成長
紀實報道
心懷夢想行走在教育家園
以校為本教學研究制度的研究與實踐
用有效措施推動有效教學
學習新課標促進新成長
實施有效教學 實現(xiàn)課改跨越
路很長 我們必須執(zhí)著前行
教研隨筆
洋思印象
繪就作文教改的一路芬芳
悠悠書香 冬日暖陽
全員閱讀 書香教研
做教師身邊的教科研
在歷史坐標上鐫刻輝煌
求真務實 再鑄輝煌
為教育的神圣使命而奮斗
教研之歌
教研之歌
展開全部
教師課題研究的思考與實踐 節(jié)選
《教師課題研究的思考與實踐》： 職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。二十一世紀，國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育的發(fā)展、科學技術和知識創(chuàng)新的水平，越來越取決于各級各類人才和高素質勞動者的數(shù)量和質量。中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)高素質勞動者的歷史重任，因此，認清我區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，剖析我區(qū)職業(yè)教育面臨的問題，尋求解決職業(yè)教育發(fā)展的途徑和對策，是我們亟須研究和探討的重要內(nèi)容。 一、科爾沁區(qū)職業(yè)教育的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀 科區(qū)的職業(yè)教育興起并興盛于八十年代初，滑坡于九十年代初，職業(yè)教育已有二十多年的歷史。現(xiàn)在，科區(qū)的職業(yè)教育共有兩種辦學模式：一是國有的科區(qū)職業(yè)中專（原科區(qū)職業(yè)高中）；二是“黃海職業(yè)學校”“三環(huán)技校”等新興的民辦學校。這幾所學校發(fā)展迅速，成績顯著，為我區(qū)的經(jīng)濟建設作出了重要貢獻。但是，很長一段時間以來，隨著就業(yè)的難度加大、高考熱的沖擊，人們對職業(yè)教育的不客觀認識、教育教學硬件及軟件上存在的問題等諸多因素的影響，我區(qū)職業(yè)教育仍面臨比較嚴峻的考驗。為了進一步貫徹落實《職業(yè)教育法》和《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，2005年，我區(qū)政府經(jīng)研究決定，將職、普分離，成立了我區(qū)唯一一所國有職業(yè)學校——科區(qū)職業(yè)中專（自治區(qū)重點職業(yè)中專），并加大投入和扶持力度。近幾年來，在自治區(qū)政府和市政府的大力支持下，我們嚴格按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》精神，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以改革為動力，突出特色，優(yōu)化結構，提高質量，增強活力，不斷擴大職業(yè)中專的辦學規(guī)模，培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才，贏得了社會的認可，為促進我區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和構建和諧社會作出了貢獻。 二、面對招生困難，政府多管齊下，終見柳暗花明 眾所周知，招生難，是我國職業(yè)教育的軟肋，我區(qū)也不例外，在經(jīng)濟尚未發(fā)展的科爾沁區(qū)辦職業(yè)教育更是戴著鐐銬跳舞。此種情況，一是由于我們對職業(yè)教育宣傳工作力度不夠，導致社會對職業(yè)教育存在的錯誤觀念未能及時扭轉過來，中等職業(yè)教育成了“學業(yè)失敗者的教育”，學生恥于報考職業(yè)學校，生源總體素質大大下降，給職業(yè)學校造成極為不良的影響；二是招生大戰(zhàn)使我區(qū)職業(yè)學校舉步維艱。拋開同一中、五中、鐵中這些重點高中的競爭不說，就是在同一層面上，我區(qū)的職業(yè)學校也需要面對很強大的對手：一方面要同周邊省市職業(yè)學校及旗縣職業(yè)學校在本就不多的生源上進行競爭，另一方面又要面對社會上各種名目繁多、良莠不齊的“短訓”“職介”的挑戰(zhàn)，加上個別職校在招生上存在一些潛規(guī)則，造成我區(qū)職業(yè)學校招生的混亂和國有職業(yè)學校招生舉步維艱的現(xiàn)狀。 鑒于此，我區(qū)政府果斷采取以下應對措施： （一）加強宣傳，轉變觀念，營造大職教氛圍 我們充分利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等媒體、媒介，大力宣傳職業(yè)教育。近幾年來，我們在通遼電視臺和通遼地區(qū)的幾家報紙上大版面宣傳職業(yè)教育，并把通遼電視臺的天氣預報欄目作為職業(yè)中專贊助播出欄目；職業(yè)中專也多次于節(jié)假日，在人流密集區(qū)，如百貨大樓、太平洋廣場、西拉木倫公園和東方紅影劇院等地，通過發(fā)放宣傳材料及文藝演出等多種生動有效的形式進行宣傳。通過廣泛宣傳，讓大家了解《職業(yè)教育法》，引導社會、家長和學生改變對職業(yè)教育的看法，讓社會各界真正認識到大力發(fā)展職業(yè)教育的必要性、迫切性和重要性。 ……
教師課題研究的思考與實踐 作者簡介
徐翠榮，通遼市科爾沁區(qū)教體局教研室主任，國家社會科學規(guī)劃課題專題項目常務副組長，錫林郭勒盟中小學課堂教學改革指導專家。 從教30年來，先后獲全國教科研優(yōu)秀教研室主任、全國教育改革優(yōu)秀教師、全國教育科學“科研工作先進個人”先后五次承擔國家課改研究，主持編輯了《新課程背景下有效教學行動策略研究》《探索的足跡》等文集，并有多篇論文在國家刊物上發(fā)表。
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