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教育信息化與慕課發(fā)展戰(zhàn)略研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303247158
- 條形碼：9787303247158 ; 978-7-303-24715-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育信息化與慕課發(fā)展戰(zhàn)略研究 本書特色
本書以互聯(lián)網(wǎng)模式的在線教育為核心，探索了互聯(lián)網(wǎng)模式下高等教育發(fā)展的新形態(tài)、新方法、新趨勢。具體呈現(xiàn)了以下八個方面的內(nèi)容:1.我國教育信息化戰(zhàn)略實施成效與挑戰(zhàn)研究；2.MOOCs的本質(zhì)、作用、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)；3.利用MOOCs構(gòu)建開放教育生態(tài)體系；4.以MOOCs為代表的在線教育教與學(xué)模式研究；5.在線教育（MOOCs）的技術(shù)支撐環(huán)境研究；6.MOOCs數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)策略 7.MOOCs的質(zhì)量保證與高等教育學(xué)分體系研究；8.MOOCs促進中國教育變革的行動方案。本書有較高的學(xué)術(shù)價值和社會效益，對信息技術(shù)支撐的教育改革尤其是高等教育創(chuàng)新，有理論和實踐的指導(dǎo)價值。
教育信息化與慕課發(fā)展戰(zhàn)略研究 內(nèi)容簡介
本書以互聯(lián)網(wǎng)模式的在線教育為核心, 探索了互聯(lián)網(wǎng)模式下高等教育發(fā)展的新形態(tài)、新方法、新趨勢。
教育信息化與慕課發(fā)展戰(zhàn)略研究 目錄
**章 教育信息化的內(nèi)涵與我國教育信息化進展
一、教育信息化的內(nèi)涵與認識
二、國際教育信息化發(fā)展趨勢與價值取向
三、中國教育信息化戰(zhàn)略進展
第二章 新階段教育信息化的主要問題域
一、新階段我國教育主要矛盾的變化
二、發(fā)達國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃分析
三、信息化進程中教育研究的問題域框架
第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育信息化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
一、以終身教育思想為指導(dǎo)的教育整體變革價值取向
二、改變單純的工具技術(shù)推動教育變革的思維
三、從重構(gòu)教育生態(tài)的角度認識信息技術(shù)與教育深度融合的內(nèi)涵
四、推動以組織模式、服務(wù)模式為核心的整體變革
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新本質(zhì)與變革趨勢
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出與其在教育領(lǐng)域的發(fā)展
二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的幾個典型案例
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的關(guān)鍵特征
四、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的內(nèi)涵與本質(zhì)特征
五、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革趨勢
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代開放教育體系的構(gòu)建
一、開放教育服務(wù)體系構(gòu)建的時代背景
二、開放教育服務(wù)體系構(gòu)建面臨的挑戰(zhàn)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代開放教育服務(wù)體系構(gòu)建的建議
第六章 MOOCs的溯源、流行與變革潛力
一、MOOCs的發(fā)展溯源
二、MOOCs的流行契機
三、MOOCs的創(chuàng)新與變革潛力
第七章 利用MOOCs構(gòu)建開放教育生態(tài)系統(tǒng)
一、教育生態(tài)系統(tǒng)對開放教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的啟示
二、MOOCs視角下開放教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
第八章 以MOOCs為代表的在線教育教與學(xué)新模式
一、MOOCs教與學(xué)模式的分析
二、教與學(xué)新模式的構(gòu)建
第九章 MOOCs與高等學(xué)校教學(xué)服務(wù)模式變革
一、MOOCs實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)模式的創(chuàng)新
二、中國MOOCs的關(guān)鍵特征
三、中國MOOCs三維回歸態(tài)勢
四、高等學(xué)校教學(xué)改革新方向
五、高等教育教學(xué)服務(wù)模式變革的趨勢
第十章 MOOCs的技術(shù)支撐環(huán)境研究
一、MOOCs技術(shù)支撐環(huán)境的基本特點
二、教學(xué)對技術(shù)支撐環(huán)境的要求
三、技術(shù)支撐環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)和功能分析
四、我國在線教育平臺建設(shè)的策略與途徑
五、我國MOOCs平臺下一步發(fā)展的建議
第十一章 MOOCs建設(shè)與運行的策略
一、MOOCs建設(shè)與運行的基本情況
二、MOOCs運行目的及運行機制類型分析
三、MOOCs的建設(shè)規(guī)劃與管理
四、MOOCs建設(shè)存在的問題
五、MOOCs建設(shè)的優(yōu)化策略
第十二章 MOOCs質(zhì)量保證與高等教育學(xué)分體系研究
一、遠程教育質(zhì)量保證要素的研究
二、高等教育的質(zhì)量保證體系
三、影響MOOCs質(zhì)量的關(guān)鍵因素
四、MOOCs的質(zhì)量保證方法和策略
五、學(xué)習(xí)成果認證、積累和轉(zhuǎn)換
第十三章 MOOCs學(xué)習(xí)評價研究
一、MOOCs學(xué)習(xí)評價對比分析
二、MOOCs學(xué)習(xí)評價狀況討論
三、MOOCs學(xué)習(xí)評價改進建議
第十四章 中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展建議
一、當前我國MOOCs建設(shè)與發(fā)展存在的主要問題
二、導(dǎo)致我國MOOCs發(fā)展存在問題的原因分析
三、加快發(fā)展我國MOOCs的建議
四、推動MOOCs發(fā)展的高校戰(zhàn)略
第十五章 教育信息化推動教育變革的行動方案——基于高等教育視角
一、當前我國高等教育綜合改革的關(guān)鍵問題和環(huán)節(jié)
二、推動教育整體變革的路徑選擇
三、建立健全教育制度
致謝
展開全部
教育信息化與慕課發(fā)展戰(zhàn)略研究 作者簡介
陳麗，教授，現(xiàn)任北京師范大學(xué)副校長、首都學(xué)習(xí)型社會研究院執(zhí)行院長、國家教育咨詢委員會終身教育體制機制建設(shè)咨詢組專家、中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)委員會副理事長、中國教育技術(shù)協(xié)會高校遠程教育專業(yè)委員會理事。兼任國內(nèi)雜志《開放教育研究》的編委、《現(xiàn)代遠程教育研究》的特邀專家。
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