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基于物理學科核心素養的教學實踐與反思:研究型教師的成長智慧 版權信息
- ISBN：9787566828019
- 條形碼：9787566828019 ; 978-7-5668-2801-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于物理學科核心素養的教學實踐與反思:研究型教師的成長智慧 本書特色
本書共有四章，每章由已經發表的八篇優秀論文組合而成。*章為“教學策略研究”，通過介紹幾種教學策略，幫助一線教師深入理解物理學科核心素養；第二章為“教材內容研究”，引導一線教師把研究教材作為研究物理學科核心素養主要方式，從教材中去挖掘落實、發展學生物理學科核心素養的素材；第三章為“高考試題研究”，從物理學科核心素養的視角分析高考試題，有利于提升教學的針對性和有效性；第四章為“教學設計研究”，通過以上三章內容的研究，為一線教師提供一些既發展學生物理學科核心素養，又提升學生高考物理能力的教學設計。
基于物理學科核心素養的教學實踐與反思:研究型教師的成長智慧 內容簡介
本書分為四部分, “教學策略研究”“教材內容研究”“高考試題研究”和“教學設計研究”。內容包括: 立足核心素養的物理教學策略 ; 基于物理學科核心素養的概念教學策略等。
基于物理學科核心素養的教學實踐與反思:研究型教師的成長智慧 目錄
序
**編 教學策略研究
落實“物理學科核心素養”的三大策略
立足核心素養的物理教學策略
基于物理學科核心素養的概念教學策略
基于核心素養的高中物理新授課練習教學策略
基于物理學科核心素養的專題教學策略
探究習題是提高物理思維的重要方式
破解“臺階現象”的教學策略
提升“二輪復習”效率的五大教學策略
第二編 教材內容研究
研究“加速度
研究“線速度
研究“靜止
研究“彈力
研究“完全非彈性碰撞
研究“感生電動勢
研究教材習題
研究教材插圖
第三編 高考試題研究
回顧三年歷史探究未來方向
賞析測速方法提高教學效率
彰顯求同存異滲透核心素養
賞析生熱途徑培養物理觀念
凸顯知識遷移考查核心素養
靜守基礎素養動升關鍵能力
考查**知識凸顯學科素養
高考物理實驗考查變與不變
第四編 教學設計研究
“加速度”高端備課
“靜摩擦力”高端備課
“速度”教學設計
“平拋運動”高端備課
“機械能守恒定律”高端備課
“功率”高端備課
“向心力”教學設計
基于學習進階的功專題教學設計
后記
展開全部
基于物理學科核心素養的教學實踐與反思:研究型教師的成長智慧 作者簡介
董友軍，中學物理高級教師，潮州市首批高中物理骨干教師。現為順德區容山中學物理教研組長、順德區高層次教育人才、佛山市高中物理學科基地主持人、佛山市高中物理學科中心組成員、廣東省物理名師工作室指導專家。在《物理教師》《物理教學》《中學物理教學參考》等報刊發表論文50多篇，其中被“人大復印”全文轉載5篇、索引18篇。
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