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包郵 漢譯世界教育經(jīng)典叢書(shū)行為主義的兒童教育
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漢譯世界教育經(jīng)典叢書(shū)行為主義的兒童教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787107298257
- 條形碼：9787107298257 ; 978-7-107-29825-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
漢譯世界教育經(jīng)典叢書(shū)行為主義的兒童教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《行為主義的兒童教育》是作者研究生涯——包括行為主義實(shí)驗(yàn)研究、兒童心理學(xué)（尤其是嬰幼兒心理）實(shí)驗(yàn)研究以及兒童教育實(shí)驗(yàn)研究生涯——的一個(gè)集大成。《行為主義的兒童教育》從作者自身的兒童研究開(kāi)始，深入論述了母親溺愛(ài)的危害，兒童的憤怒與控制，兒童夜晚和白天的看護(hù)。很后，《行為主義的兒童教育》還超越時(shí)代地闡釋了怎么對(duì)兒童實(shí)施性教育。
漢譯世界教育經(jīng)典叢書(shū)行為主義的兒童教育 目錄
導(dǎo)讀兼譯者前言
導(dǎo)言
寫(xiě)作本書(shū)的初衷
推行科學(xué)育兒觀之不易
良好兒童的含義
**章行為主義者對(duì)于兒童的研究
舊式兒童教育的兩種類(lèi)型
科學(xué)的育兒觀問(wèn)世背景
實(shí)驗(yàn)工作的安排
嬰兒行為實(shí)驗(yàn)的照片及說(shuō)明
我們?yōu)楹我M(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)
我們從這些實(shí)驗(yàn)中可學(xué)到什么
第二章兒童的恐懼及其控制
父母怎樣造成恐懼
實(shí)驗(yàn)室告訴我們恐懼是怎樣發(fā)生的
家庭中的恐懼是如何形成的
密切觀察到的其他行為類(lèi)型——消極反應(yīng)
父母的“不準(zhǔn)”是造成兒童恐懼的“響錘”
怎樣使兒童免除恐懼與消極反應(yīng)——父母所能做的幾件簡(jiǎn)單的事
恐懼反應(yīng)全然不應(yīng)造成嗎——父母全然不能對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)”以及掌摑孩子嗎
對(duì)于不應(yīng)該畏懼的物件，我們?cè)鯓訑[脫恐懼
第三章母親溺愛(ài)的危害
現(xiàn)代養(yǎng)育兒童方法的缺陷
嬰兒期的溺愛(ài)對(duì)于成人的影響
母親是否絕不應(yīng)該親吻孩子
第四章兒童憤怒的發(fā)生與控制
母親如何應(yīng)對(duì)孩子的爭(zhēng)斗
引起孩子憤怒反應(yīng)的原因
日常生活中容易激怒兒童的事情是什么
如何平息孩子的憤怒
第五章兒童夜晚與白天的看護(hù)
怎樣使孩子做好準(zhǔn)備
兒童的沐浴
臨睡前的游戲
兒童是否可以帶玩具上床
熄燈之前的觀察
睡醒時(shí)分
早晨的活動(dòng)
中餐與午休
午后的游戲與社交
白天及夜晚的清潔問(wèn)題
吮指問(wèn)題
破壞性
過(guò)多的玩具
教兒童自己制作玩具
保姆的招募及培訓(xùn)
努力的*后結(jié)果是否值得
第六章怎樣對(duì)兒童實(shí)施性教育
父母對(duì)子女傳授性知識(shí)為何困難
從何處可獲得指導(dǎo)
怎樣做稱(chēng)職的父母
一個(gè)男孩的案例
科學(xué)地指導(dǎo)兒童
如何對(duì)待孩子手淫
同性戀的成因及預(yù)防
關(guān)于婚戀教育
第七章行為主義者的說(shuō)明
兒童的訓(xùn)練及其標(biāo)準(zhǔn)與所處的文化有關(guān)
作者的意圖
華生生平及著作年表
導(dǎo)言
寫(xiě)作本書(shū)的初衷
推行科學(xué)育兒觀之不易
良好兒童的含義
**章行為主義者對(duì)于兒童的研究
舊式兒童教育的兩種類(lèi)型
科學(xué)的育兒觀問(wèn)世背景
實(shí)驗(yàn)工作的安排
嬰兒行為實(shí)驗(yàn)的照片及說(shuō)明
我們?yōu)楹我M(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)
我們從這些實(shí)驗(yàn)中可學(xué)到什么
第二章兒童的恐懼及其控制
父母怎樣造成恐懼
實(shí)驗(yàn)室告訴我們恐懼是怎樣發(fā)生的
家庭中的恐懼是如何形成的
密切觀察到的其他行為類(lèi)型——消極反應(yīng)
父母的“不準(zhǔn)”是造成兒童恐懼的“響錘”
怎樣使兒童免除恐懼與消極反應(yīng)——父母所能做的幾件簡(jiǎn)單的事
恐懼反應(yīng)全然不應(yīng)造成嗎——父母全然不能對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)”以及掌摑孩子嗎
對(duì)于不應(yīng)該畏懼的物件，我們?cè)鯓訑[脫恐懼
第三章母親溺愛(ài)的危害
現(xiàn)代養(yǎng)育兒童方法的缺陷
嬰兒期的溺愛(ài)對(duì)于成人的影響
母親是否絕不應(yīng)該親吻孩子
第四章兒童憤怒的發(fā)生與控制
母親如何應(yīng)對(duì)孩子的爭(zhēng)斗
引起孩子憤怒反應(yīng)的原因
日常生活中容易激怒兒童的事情是什么
如何平息孩子的憤怒
第五章兒童夜晚與白天的看護(hù)
怎樣使孩子做好準(zhǔn)備
兒童的沐浴
臨睡前的游戲
兒童是否可以帶玩具上床
熄燈之前的觀察
睡醒時(shí)分
早晨的活動(dòng)
中餐與午休
午后的游戲與社交
白天及夜晚的清潔問(wèn)題
吮指問(wèn)題
破壞性
過(guò)多的玩具
教兒童自己制作玩具
保姆的招募及培訓(xùn)
努力的*后結(jié)果是否值得
第六章怎樣對(duì)兒童實(shí)施性教育
父母對(duì)子女傳授性知識(shí)為何困難
從何處可獲得指導(dǎo)
怎樣做稱(chēng)職的父母
一個(gè)男孩的案例
科學(xué)地指導(dǎo)兒童
如何對(duì)待孩子手淫
同性戀的成因及預(yù)防
關(guān)于婚戀教育
第七章行為主義者的說(shuō)明
兒童的訓(xùn)練及其標(biāo)準(zhǔn)與所處的文化有關(guān)
作者的意圖
華生生平及著作年表
展開(kāi)全部
漢譯世界教育經(jīng)典叢書(shū)行為主義的兒童教育 作者簡(jiǎn)介
約翰·布羅德斯·華生（John Broadus Watson 1878-1958），美國(guó)著名心理學(xué)家，現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派行為主義的創(chuàng)始人，曾任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。他認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是行為而不是意識(shí)，心理學(xué)的研究方法必須拋棄內(nèi)省法，而代之以自然科學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)法和觀察法。華生被譽(yù)為“發(fā)動(dòng)了心理學(xué)思想上的一場(chǎng)革命”，在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。本書(shū)是華生立足于行為主義的立場(chǎng)，根據(jù)對(duì)兒童進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的結(jié)果所撰寫(xiě)的關(guān)于養(yǎng)育兒童的著作，包括兒童的恐懼及其控制、母親溺愛(ài)的危害、兒童憤怒的發(fā)生與控制、兒童日常的看護(hù)、怎樣對(duì)兒童實(shí)施性教育等內(nèi)容。本書(shū)采用深入淺出的寫(xiě)法，力圖把科學(xué)的兒童養(yǎng)育觀建立在實(shí)證科學(xué)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)早期教育，提出了一系列具有可操作性的兒童行為改變模式和細(xì)致人微的兒童養(yǎng)育方法與建議，值得廣大教育工作者和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、借鑒。
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