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歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787561762745
- 條形碼：9787561762745 ; 978-7-5617-6274-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 本書特色
《歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》除開(kāi)始的一章外，其余各章均含有“導(dǎo)語(yǔ)”、“知識(shí)框架”、“功能與作用”、“分類與技巧”、“實(shí)踐中的問(wèn)題”、“案例節(jié)錄”、“拓展鏈接”、“實(shí)踐探究”和“思考與練習(xí)”等內(nèi)容。 每章的起始有“導(dǎo)語(yǔ)”。“導(dǎo)語(yǔ)”先提出問(wèn)題情境，再用精練的語(yǔ)言揭示了本章主題。讀者在閱讀“導(dǎo)語(yǔ)”中的問(wèn)題情境時(shí)，可以略做停頓、思考，然后再繼續(xù)閱讀。在各章正文中我們將技能訓(xùn)練從技能解讀和技能運(yùn)用兩個(gè)層面推進(jìn)，“功能與作用”重在充分挖掘技能的價(jià)值；“分類與技巧”、“實(shí)踐中的問(wèn)題”則通過(guò)一系列的案例從正反兩個(gè)方面談技能的應(yīng)用。結(jié)合章前的“知識(shí)框架”，讀者對(duì)技能的認(rèn)識(shí)將是立體、豐富的。 “知識(shí)框架”可以給讀者按圖索驥的方便和一個(gè)完整的概覽，大家可以任意選取其中的某一環(huán)節(jié)閱讀，因?yàn)槊恳徊糠謨?nèi)容都是相對(duì)獨(dú)立完整的。而通讀過(guò)一章后再次瀏覽“知識(shí)框架”，則有助于讀者對(duì)于該技能知識(shí)體系的建立！ 穿插于各章節(jié)的“案例節(jié)錄”具有相當(dāng)?shù)脑瓌?chuàng)性，許多都來(lái)源于課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀案例，視角獨(dú)特，剖析深入，啟發(fā)性大，在閱讀中，如果能夠結(jié)合這些案例和每節(jié)后面的“實(shí)踐探究”，不但可以增強(qiáng)閱讀的趣味性，更有利于讀者理解和運(yùn)用各種教學(xué)技能，同時(shí)及時(shí)避免反面案例中所舉的典型失誤！ 「髡轮械“拓展鏈接”主要提供了一些理論性的敘述，以深化認(rèn)識(shí)。對(duì)于理論不太感興趣的讀者可以跳過(guò)！ “實(shí)踐探究”給讀者提供了一個(gè)利用所學(xué)“上手”的課題，強(qiáng)調(diào)參與，可在群體范圍內(nèi)討論完成！ “思考與練習(xí)”在各章章末，它強(qiáng)調(diào)思考，并提供情境，有些地方甚至未在該章正文論述中涉及。我們并不要求大家得出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論，更希望它能對(duì)各位的今后教學(xué)有一些啟發(fā)。
歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》適用歷史專業(yè)師范生、中學(xué)歷史教師、應(yīng)聘中學(xué)歷史教師職位者、申請(qǐng)中學(xué)歷史教師資格者，由華東師范大學(xué)出版社出版。
歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 目錄
前言
**章 新課程視野中的歷史教學(xué)技能
**節(jié) 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史教學(xué)技能
第二節(jié) 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與歷史教學(xué)技能
第三節(jié) 新教材與歷史教學(xué)技能
第二章 歷史教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 學(xué)生歷史學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的確定
第三節(jié) 教學(xué)策略的選擇
第三章 歷史課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理
**節(jié) 導(dǎo)人的策略
第二節(jié) 過(guò)渡的處理
第三節(jié) 結(jié)課的技術(shù)
第四章 歷史課堂中的板書和講授
**節(jié) 板書的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 生動(dòng)的講述和準(zhǔn)確的講解
第五章 歷史課堂情境的創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 歷史課堂情境的功能與作用
第二節(jié) 歷史課堂情境的分類及應(yīng)用
第三節(jié) 實(shí)踐中的問(wèn)題
第六章 歷史課堂中的提問(wèn)和討論
**節(jié) 教師的提問(wèn)藝術(shù)
第二節(jié) 學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
第三節(jié) 課堂討論的組織和引導(dǎo)
第七章 歷史課堂中的影視教學(xué)
**節(jié) 影視教學(xué)的功能與作用
第二節(jié) 影視教學(xué)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)
第三節(jié) 實(shí)踐中的問(wèn)題
第八章 歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
**節(jié) 歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方案的制定與實(shí)施
第二節(jié) 歷史命題技術(shù)與試卷分析
第九章 高中新課程的專題教學(xué)技能
**節(jié) 高中新課程專題教學(xué)的特點(diǎn)
第二節(jié) 高中新課程專題教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
第十章 歷史教學(xué)的反思和研究
**節(jié) 歷史教師的教學(xué)反思
第二節(jié) 歷史教師的說(shuō)課
第三節(jié) 歷史教師的聽(tīng)課與評(píng)課
展開(kāi)全部
歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 作者簡(jiǎn)介
何成剛，歷史學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任職教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副研究員。曾任教育部高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、中職歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，教育部高中歷史課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組核心成員，北京大學(xué)、中國(guó)教育電視臺(tái)“國(guó)培計(jì)劃”——初中歷史培訓(xùn)項(xiàng)目主持專家。專著：《民國(guó)時(shí)期中小學(xué)歷史教育發(fā)展研究》（岳麓書社，2008）、《史料教學(xué)的理論與實(shí)踐》（北京師范大學(xué)出版社，2015）！缎掳娉踔袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》（北京師范大學(xué)出版社，2012）；《歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書 第一輯》（共6冊(cè)，北京師范大學(xué)出版社）！稓v史教師專業(yè)發(fā)展叢書 第二輯》（共9冊(cè)）近期將陸續(xù)出版。在專業(yè)期刊發(fā)表論文近百篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載30多篇。
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