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筆尖上的教育情思 版權信息
- ISBN：9787565033216
- 條形碼：9787565033216 ; 978-7-5650-3321-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
筆尖上的教育情思 內容簡介
全書設計為四個篇章。教育教學篇: 該篇收錄的文章主要涉及: 從借鑒、實效、特色三個維度闡釋班主任對班級的有效管理 ; 圍繞課堂教學的效度, 從深化課改、現代信息技術與課堂教學的深度融合、建構智慧教學等角度闡釋教師專業成長的路徑和做法。課題研究篇: 該篇收錄了作者早期參與國家級課題子課題《提升學生多層次、多角度的學科認知能力》研究的體會總結 ; 教法學法篇: 教與學的效果受制于教與學的方法, 方法得當, 教與學的效果事半功倍。教育隨筆: 該篇從課堂教學、課下生活、師生關系、參加賽課、集中研修等全景視角記錄了與教育教學有關的感悟。
筆尖上的教育情思 目錄
自序
教育教學篇
當前中學審美教育的理論思考
外幣 外匯 匯率
淺析失業
“真理是客觀的”表述值得商榷
分層抓 整體上
班主任工作要訣：借鑒、實效、特色
關于電教的補白之言
構建高效課堂教學的思考與實踐
提高課堂教學的鮮活性
讓學生的笑臉成就精彩課堂
“問題本”助推教學不可或缺
信息技術與課程整合的思考與實踐
課改的邊界是促進學生發展
達爾文的“環球旅行”對教師專業成長的啟示
觀課有感：莫把“枝節”當“細節”
課題研究篇
“提升學生多層次、多角度的學科認知能力”課題研究的體會
“‘自主、合作、探究’在高中政治、歷史教學中的實踐研究”結題報告
教法學法篇
以時政為依托 提高教學時效性
“五化”促效果
高三政治后期復習方略
高考常見計算題答題方法解析
從兩道高考計算題看紙幣貶值率與通貨膨脹率的異同
“七看”聯動 動出精彩效果——《政治生活》**單元復習例談
“三維六環節”單元復習：構建高三一輪復習的新路徑
高考政治備考策略（PPT例證）
學生互評作業功效談
“一導四學法”教學初探——以教學《發展生產滿足消費》為例
領悟 內化 遷移 升華——時政專題復習例談
名師工作室建構智慧教學初探
教育隨筆篇
用教材不等于教教材
新課程理念與老傳統教法的碰撞之后
東北師大研修感悟
搶抓機遇 精心準備方能水到渠成——海南中學賽課雜感
《追問教育的本質》讀書報告
心無旁騖戀教育——在縣教育家培養對象座談會上的發言
師生同讀《愛因斯坦》雜談
和他們在一起真的很開心
不經意間的感動
內驅力是撬動教師專業成長的支點
沒有尊重的管教是一種傷害
教育答辯，你準備好了嗎？
在實干中提煉、升華——上海銘師培訓心得
欣慰中的羞愧
同樣出彩
凸顯教師的“身正為范”
從學生背書轉向背問題想到的
復習課不可隨便
創新賽課散記
做有想法重行動的教育人
應對教學評價的優勢策略選擇略談
尊重乃為師之本
教育教學篇
當前中學審美教育的理論思考
外幣 外匯 匯率
淺析失業
“真理是客觀的”表述值得商榷
分層抓 整體上
班主任工作要訣：借鑒、實效、特色
關于電教的補白之言
構建高效課堂教學的思考與實踐
提高課堂教學的鮮活性
讓學生的笑臉成就精彩課堂
“問題本”助推教學不可或缺
信息技術與課程整合的思考與實踐
課改的邊界是促進學生發展
達爾文的“環球旅行”對教師專業成長的啟示
觀課有感：莫把“枝節”當“細節”
課題研究篇
“提升學生多層次、多角度的學科認知能力”課題研究的體會
“‘自主、合作、探究’在高中政治、歷史教學中的實踐研究”結題報告
教法學法篇
以時政為依托 提高教學時效性
“五化”促效果
高三政治后期復習方略
高考常見計算題答題方法解析
從兩道高考計算題看紙幣貶值率與通貨膨脹率的異同
“七看”聯動 動出精彩效果——《政治生活》**單元復習例談
“三維六環節”單元復習：構建高三一輪復習的新路徑
高考政治備考策略（PPT例證）
學生互評作業功效談
“一導四學法”教學初探——以教學《發展生產滿足消費》為例
領悟 內化 遷移 升華——時政專題復習例談
名師工作室建構智慧教學初探
教育隨筆篇
用教材不等于教教材
新課程理念與老傳統教法的碰撞之后
東北師大研修感悟
搶抓機遇 精心準備方能水到渠成——海南中學賽課雜感
《追問教育的本質》讀書報告
心無旁騖戀教育——在縣教育家培養對象座談會上的發言
師生同讀《愛因斯坦》雜談
和他們在一起真的很開心
不經意間的感動
內驅力是撬動教師專業成長的支點
沒有尊重的管教是一種傷害
教育答辯，你準備好了嗎？
在實干中提煉、升華——上海銘師培訓心得
欣慰中的羞愧
同樣出彩
凸顯教師的“身正為范”
從學生背書轉向背問題想到的
復習課不可隨便
創新賽課散記
做有想法重行動的教育人
應對教學評價的優勢策略選擇略談
尊重乃為師之本
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筆尖上的教育情思 作者簡介
張文業，1965年12月生于肥東，1992年畢業于上海教育學院政治教育專業，中學政治教師，從教30余年。2012年12月入選“合肥教育家培養工程”培養對象，先后參加清華大學、華東師范大學、南京師范大學、東北師范大學、國家教育行政學院的培訓學習。
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