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教育的美好姿態 版權信息
- ISBN：9787300251967
- 條形碼：9787300251967 ; 978-7-300-25196-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育的美好姿態 本書特色
本書為肖培東老師的教育隨筆集。作者對課堂、教研、聽課、育兒中遇到的各種教育問題進行反思、剖析，引導教師、學生、家長等體味教育的美好和人生的真諦。文筆清新，感情細膩，娓娓道來，充分體現了一位具有人文情懷的教育工作者對教育的美好追求。
教育的美好姿態 內容簡介
◎ 浙江省特級教師、教授級中學高級教師 肖培東
繼《我就想淺淺地教語文》之后的又一力作
◎ 捕捉課堂教學的靈感：如何上好新穎而有深度的語文課？
◎ 體會語言文字的力量：語文到底應該教什么？怎么教？
◎ 感悟語文生命的真誠：如何讓語文融入師生的生命，實現語文素養？
語文課是一門學習運用語言文字的綜合性、實踐性課程，教語文，就是讓學生習得學習和運用語言文字的能力，讓學生獲得表達的樂趣。這就要求我們回歸語文教學本質，用語文的方式教語文、學語文，讓學生在語文課上切實得到語言文字運用能力的培養，從而全面提升語文素養。這是每一位語文老師必須意識到并去努力實踐的。
教育的美好姿態 目錄
序言
**輯 教學，是彼此都要珍惜的緣分
你，是你的課堂
其實我們可以飛得更高
再教《逍遙游》
請給春天一點時間
年少正是讀詩時
喊向月亮的聲音
無錫，“九條命”的故事
雜草的語文之旅
教學，是彼此都要珍惜的緣分
讓我如此依戀，我安靜的課堂
“店內外”的快活空氣
“與”是遙遠處伸出的一只溫暖的手
第二輯 語文的表情與眼光
我就想淺淺地教語文
語文，你是什么
讓掌聲“真”響起
尋找梅西式靈感
是什么決定了我的語文課
怎樣教語文重要嗎
喚起語文教學的靈性
賽課，不是賽車
請幫我發現我真正的原形
語文的表情與眼光
老老實實地教會學生讀書
第三輯 沒有難上的課，只有不悟的心
凝視，為了更好的教育
課堂，應從徘徊走向突圍
俯下身子是*美的
《金色花》，課堂金色花
《孤獨之旅》的孤獨思考
誰在掠奪我們的臉
沒有難上的課，只有不悟的心
每一片雪，都是一片靈動的思緒
總會醒來的，只要是花
我們的嘆息都那么輕微
《雨巷》，悠長悠長的聲音在行走
第四輯 教育的美好姿態
那些不能實現的我的理想
孩子，是誰讓你如此深刻
教師，請學會傾聽另一種聲音
教育的美好姿態
把自己教成一個學生
慢下來的時光
穿越群體，你卻不是孤島
教育的幸福不是熬出來的
假期，為我們更好的歸來
閱讀，改變河流的走向
寫作，讓我們與世界的心接軌
第五輯 世界，別與我爭奪
悟
我們需要的愧疚和力量
一個人，一群人
我青春的一部分叫“齊秦”
雨季再來
目送
春天忍不住來了
姐姐，你和語文一起美麗
世界，別與我爭奪
母親，編個春天給你
如果有一天我不在，樹在
后記 我們的故事，我們的姿態
**輯 教學，是彼此都要珍惜的緣分
你，是你的課堂
其實我們可以飛得更高
再教《逍遙游》
請給春天一點時間
年少正是讀詩時
喊向月亮的聲音
無錫，“九條命”的故事
雜草的語文之旅
教學，是彼此都要珍惜的緣分
讓我如此依戀，我安靜的課堂
“店內外”的快活空氣
“與”是遙遠處伸出的一只溫暖的手
第二輯 語文的表情與眼光
我就想淺淺地教語文
語文，你是什么
讓掌聲“真”響起
尋找梅西式靈感
是什么決定了我的語文課
怎樣教語文重要嗎
喚起語文教學的靈性
賽課，不是賽車
請幫我發現我真正的原形
語文的表情與眼光
老老實實地教會學生讀書
第三輯 沒有難上的課，只有不悟的心
凝視，為了更好的教育
課堂，應從徘徊走向突圍
俯下身子是*美的
《金色花》，課堂金色花
《孤獨之旅》的孤獨思考
誰在掠奪我們的臉
沒有難上的課，只有不悟的心
每一片雪，都是一片靈動的思緒
總會醒來的，只要是花
我們的嘆息都那么輕微
《雨巷》，悠長悠長的聲音在行走
第四輯 教育的美好姿態
那些不能實現的我的理想
孩子，是誰讓你如此深刻
教師，請學會傾聽另一種聲音
教育的美好姿態
把自己教成一個學生
慢下來的時光
穿越群體，你卻不是孤島
教育的幸福不是熬出來的
假期，為我們更好的歸來
閱讀，改變河流的走向
寫作，讓我們與世界的心接軌
第五輯 世界，別與我爭奪
悟
我們需要的愧疚和力量
一個人，一群人
我青春的一部分叫“齊秦”
雨季再來
目送
春天忍不住來了
姐姐，你和語文一起美麗
世界，別與我爭奪
母親，編個春天給你
如果有一天我不在，樹在
后記 我們的故事，我們的姿態
展開全部
教育的美好姿態 作者簡介
肖培東，浙江省特級教師，教授級中學高級教師，現任職于浙江省永嘉縣教師發展中心，研究領域為中小學語文教育，著有《我就想淺淺地教語文》。
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