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大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程

包郵 大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程

出版社:華東師范大學出版社出版時間:2017-03-01
開本: 16開 頁數: 160
中 圖 價:¥27.0(6.4折) 定價  ¥42.0 登錄后可看到會員價
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大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程 版權信息

  • ISBN:9787567558557
  • 條形碼:9787567558557 ; 978-7-5675-5855-7
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程 本書特色

作者秉承相關的和整合的思維,論述了21世紀的生活具有不穩定性、非確定性、復雜性和多重意義性,提出教育應該培養學生的適應能力和多樣化才能,重點分析了與21世紀相關的課程的四個維度——知識、技能、性格品質和元學習。作者設計了跨學科知識框架,闡述了創造性、批判性思維、交流和合作的技能框架,分析了心智覺知、順應力和領導力等性格品質框架,比較了元學習的不同水平。是廣大教育者、課程規劃者、政策制定者、學習者必讀佳作。

大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程 內容簡介

本書是課程重構中心基于對未來教育的大量研究而推出的力作,是世界著名教育領導者挖掘的寶藏——提供了對21世紀學習者邁向成功**的知識、技能、性格、元學習的全新理解。 *本書見解深刻、分析全面、視野高遠、合乎邏輯,為我們的時代重構教育,重塑課程,開出zui佳教育目標處方,是全世界各地區教育者在培養學生創造未來之路上取之不竭和受益無窮的資源。 *聯合國教科文組織未來論壇領導者,經合組織PISA項目部主任,斯坦福大學心理學家,哈佛大學思維、大腦和教育項目部主任等,聯袂推薦。 推薦文章: 第三章 知識維度(P59) 第四章 技能維度(P93) 第五章 性格維度(P113) 第六章 元學習維度(P135)

大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程 目錄

前言:為什么反思教育內容如此重要? 001 導 語 005 **章 為轉型世界重構教育 001 全球趨勢和挑戰 001 可持續性 003 VUCA和價值觀 006 指數增長和未來預言 007 技術對我們社會的影響 011 技術、自動化、外包和工作 013 技術和教育之間的賽跑 020 第二章 21世紀的教育目標 023 教育目標的特點和演化 023 社會目標 025 教育目標 029 教育在演化嗎? 031 21世紀課程的關鍵特征 033 教育目標的整體框架 040 超越知識——21世紀的素養框架 051 第三章 知識維度 059 知識——傳統和現代 059 現代(跨學科)知識 072 專 題 083 課程重構中心知識框架的總結 090 第四章 技能維度 093 知識和技能不可分離 094 技能和教育勞動力的鴻溝 096 創造力 099 互 動 107 合 作 109 應用學習 111 第五章 性格維度 113 為什么培養性格品質? 113 性格教育的目標 115 六種性格品質 117 第六章 元學習維度 135 元認知——對學習目標、策略和結果的反思 136 內化發展的心態 140 元學習的重要性 143 第七章 簡述如何實施四個維度的教育 145 課程和教學方法之間的反饋回路 145 與技術的交互 146 第八章 結 語 149 教育、證據和行動 149 社會的元學習 152 附 錄 153 關于作者 159
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大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程 相關資料

作者深刻地論述了學生在當今和未來世界需要發展的素養,啟發教育者理解和探究我們當下的關鍵選擇。 ——卡羅爾·德維克 (斯坦福大學心理學家) 在《四個維度的教育》中,作者探討了獨到和深刻的教育策略,既建議在現有教育內容的邊界里踏步,同時也鼓勵跳出邊界,構建井然有序的學習目標和組織。何去何從?作者鼓勵我們進行雙向創新。 —— 里爾·米勒 (聯合國教科文組織未來論壇領導者) 《四個維度的教育》為 21 世紀的個性化教育構建了一個綜合的框架:它是綜合的和適應的,同時也是允許選擇的和滿足地區需求的,傳統的知識并非它的全部,它關涉教育的所有維度。 ——托德·羅斯 (哈佛大學研究生教育學院思維、大腦和教育項目部主任) 《四個維度的教育》的主要創新之處不在于提供了個體所學內容的某種通用的清單或目錄,而是清楚地確定了一個空間,教育者、課程規劃者、政策制定者和學習者能夠遨游其中,基于自我的情境和未來,建立課程的應然內容。 ——安德里亞斯·施萊克爾 (經合組織PISA項目部主任)

大夏書系 四個維度的教育 基于未來世界需要重塑課程 作者簡介

查爾斯·菲德爾(Charles Fadel),全球教育思想領導者和專家、未來學家和發明家,課程重構中心的創立者和主席,哈佛大學研究生院的訪問學者,暢銷書籍《21 世紀技能:為我們生存的時代而學習》的合著者。 瑪雅·比亞利克(Maya Bialik),作家、編輯和課程重構中心的研究經理,熱衷于個人和政策層面的科學的意義闡釋和應用,擁有哈佛大學的思維、大腦和教育的碩士學位。 伯尼·特里林(Bernie Trilling),21 世紀學習咨詢者組織的創立者和CEO,P21組織和美國領導力論壇的高級研究員,《21 世紀技能:為我們生存的時代而學習》的合著者。

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