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外語-新中國中小學教科書圖文史 版權信息
- ISBN：9787540690694
- 條形碼：9787540690694 ; 978-7-5406-9069-4
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
外語-新中國中小學教科書圖文史 內容簡介
本書以新中國60多年中小學語文教科書為研究對象，運用歷史唯物主義的觀點方法，立足于**手資料，以時間發展為脈絡，動態的、系統的、實證的闡明1949年至今教科書編輯出版的時代背景、編審制度、主要機構、編撰群體、內容概要、 形式體例等方面發展演變的過程，總結新中國不同歷史階段教科書發展的特點，形成有關教科書研究的科學態度與價值視野，探求中國當代教科書發展的客觀規律，增強創建有中國特色教科書制度的自信心。本書是基于作者多年的課程與教學論專業 教學與研究、長期的關于新中國教科書學術思考及系列研究論文、大量新中國中小學教科書個人收藏的基礎上撰寫的，既是研究新中國教科書史的系列學術專著，也可用作教育史、學術史、知識史等相關學科的專業教材和高校公共課教材。同時，本書系對以教科書為中心的各項研究，提供了重要的參考資料，奠定了該項研究的文獻基礎。
外語-新中國中小學教科書圖文史 目錄
概 述 / 1
**章 "蘇化"時期的外語教科書(1949—1957)/ 13
**節 書坊出版的外語教科書 / 15
一、外語學習以俄語為主 /15
二、外語教科書沒有上教科用書書目 / 16
三、書坊出版的各類中學外語教科書 / 17
第二節 人民教育出版社的成立與外語教科書的統一 / 29
一、人民教育出版社的成立 /29
二、外語課的設置、取消與恢復 / 30
三、外語教學大綱的頒布 /33
四、《英語》教科書 / 33
五、《俄語》教科書 / 36
第二章 全面探索時期的外語教科書(1957—1966)/ 38
**節 "大躍進"時期的外語教科書 / 39
一、外語教學中英語俄語比例的調整 / 39
二、中學外語教材座談會召開 / 41
三、教科書編寫出版權限的下放 / 42
四、人民教育出版社出版的外語教科書 / 43
五、各地編寫的適應學制改革的外語教科書 / 48
第二節 十年制外語教科書 / 51
一、十年制學制對教科書的要求 / 51
二、人民教育出版社十年制《英語》、《俄語》課本 / 52
第三節 十二年制外語教科書 / 56
一、關于外語科的一些新規定 / 56
二、《全日制中學英語教學大綱(草案)》的頒布 / 58
三、《外語教育七年規劃綱要》的制定 / 59
四、人民教育出版社新編中學外語教科書 / 60
五、人民教育出版社出版的中學外語暫用課本 / 62
第三章 "文化大革命"時期的外語教科書(1966—1976)/ 65
**節 "復課鬧革命"階段的外語教科書 / 66
一、"停課鬧革命"——"文革"初期之教育與課本 / 66
二、"復課鬧革命"及其英語課本 / 68
三、各地《俄語》課本 /91
第二節 "回潮"與"反回潮"階段的外語教科書 / 94
一、教學中對基礎知識的短暫強調 / 94
二、"批林批孔"運動的蔓延 / 96
三、"不學ABC,照樣當接班人"的觀點泛濫 / 97
四、各地中學試用課本《英語》 / 98
五、各地中學試用課本《俄語》 / 113
六、其他少數語種課本 /115
第四章 外語教科書的恢復、探索與改革(1976—2000) / 117
**節 外語教科書的撥亂反正(1976—1981) / 120
一、外語教科書的過渡 /120
二、十年制中小學英語教科書 / 126
三、全日制十年制俄語課本 /132
第二節 外語教科書的全面改革(1982—1985)/ 133
一、十二年制學制的恢復與中小學教學計劃的調整 / 133
二、外語教學研究的深化 /134
三、《全日制六年制重點中學英語教學大綱(征求意見稿)》 / 136
四、修訂的五年制小(中)學課本《英語》 / 137
五、供高中起點學生用的三年制《英語》課本 / 139
六、高級中學暫用課本《英語》 / 140
七、中小學俄語、日語教科書 / 140
第三節 全面推進義務教育時期的外語教科書(1986—2000)/ 142
一、九年義務教育實驗教科書 / 144
二、高級中學外語教科書 /153
第五章 基礎教育課程改革時期的外語教科書(2000—2011)/ 156
**節 課程標準外語教科書/ 157
一、課程標準外語教科書概覽 / 158
二、義務教育課程標準實驗教科書《英語》 / 161
三、高中課程標準實驗教科書《英語》 / 184
四、課程標準實驗教科書《俄語》 / 191
五、課程標準實驗教科書《日語》 / 193
第二節 修訂教學大綱及實驗外語教科書/ 196
一、義務教育階段外語教科書 / 197
二、高中修訂教學大綱的外語教科書 / 206
**章 "蘇化"時期的外語教科書(1949—1957)/ 13
**節 書坊出版的外語教科書 / 15
一、外語學習以俄語為主 /15
二、外語教科書沒有上教科用書書目 / 16
三、書坊出版的各類中學外語教科書 / 17
第二節 人民教育出版社的成立與外語教科書的統一 / 29
一、人民教育出版社的成立 /29
二、外語課的設置、取消與恢復 / 30
三、外語教學大綱的頒布 /33
四、《英語》教科書 / 33
五、《俄語》教科書 / 36
第二章 全面探索時期的外語教科書(1957—1966)/ 38
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一、外語教學中英語俄語比例的調整 / 39
二、中學外語教材座談會召開 / 41
三、教科書編寫出版權限的下放 / 42
四、人民教育出版社出版的外語教科書 / 43
五、各地編寫的適應學制改革的外語教科書 / 48
第二節 十年制外語教科書 / 51
一、十年制學制對教科書的要求 / 51
二、人民教育出版社十年制《英語》、《俄語》課本 / 52
第三節 十二年制外語教科書 / 56
一、關于外語科的一些新規定 / 56
二、《全日制中學英語教學大綱(草案)》的頒布 / 58
三、《外語教育七年規劃綱要》的制定 / 59
四、人民教育出版社新編中學外語教科書 / 60
五、人民教育出版社出版的中學外語暫用課本 / 62
第三章 "文化大革命"時期的外語教科書(1966—1976)/ 65
**節 "復課鬧革命"階段的外語教科書 / 66
一、"停課鬧革命"——"文革"初期之教育與課本 / 66
二、"復課鬧革命"及其英語課本 / 68
三、各地《俄語》課本 /91
第二節 "回潮"與"反回潮"階段的外語教科書 / 94
一、教學中對基礎知識的短暫強調 / 94
二、"批林批孔"運動的蔓延 / 96
三、"不學ABC,照樣當接班人"的觀點泛濫 / 97
四、各地中學試用課本《英語》 / 98
五、各地中學試用課本《俄語》 / 113
六、其他少數語種課本 /115
第四章 外語教科書的恢復、探索與改革(1976—2000) / 117
**節 外語教科書的撥亂反正(1976—1981) / 120
一、外語教科書的過渡 /120
二、十年制中小學英語教科書 / 126
三、全日制十年制俄語課本 /132
第二節 外語教科書的全面改革(1982—1985)/ 133
一、十二年制學制的恢復與中小學教學計劃的調整 / 133
二、外語教學研究的深化 /134
三、《全日制六年制重點中學英語教學大綱(征求意見稿)》 / 136
四、修訂的五年制小(中)學課本《英語》 / 137
五、供高中起點學生用的三年制《英語》課本 / 139
六、高級中學暫用課本《英語》 / 140
七、中小學俄語、日語教科書 / 140
第三節 全面推進義務教育時期的外語教科書(1986—2000)/ 142
一、九年義務教育實驗教科書 / 144
二、高級中學外語教科書 /153
第五章 基礎教育課程改革時期的外語教科書(2000—2011)/ 156
**節 課程標準外語教科書/ 157
一、課程標準外語教科書概覽 / 158
二、義務教育課程標準實驗教科書《英語》 / 161
三、高中課程標準實驗教科書《英語》 / 184
四、課程標準實驗教科書《俄語》 / 191
五、課程標準實驗教科書《日語》 / 193
第二節 修訂教學大綱及實驗外語教科書/ 196
一、義務教育階段外語教科書 / 197
二、高中修訂教學大綱的外語教科書 / 206
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外語-新中國中小學教科書圖文史 節選
教科書的力量
教科書是重要的啟蒙文本."教科書"一詞,是19世紀70年代末由基督教傳教士首先使用的.一般認為,教科書是根據教學大綱(或課程標準)編訂的、系統地反映學科內容的教學用書.教科書作為教學內容的重要組成部分、課程實施的*主要載體,在學生個體成長中扮演了主導啟蒙的角色.教育可以通過多種方式塑造人,但教科書毫無疑問是主要的塑造力量,這種力量的影響不是突發的過程,而是在教育的日積月累、潛移默化中,緩慢地滲透進受教育者的生命中去的.這就是為什么在很多人的回憶中,都明確提及教科書的影響之緣故.如錢學森回憶在北京師范大學附屬中學讀書時指出:"這是我一輩子忘不了的六年······教幾何的傅仲蓀老師,自己編幾何講義."莫言也曾指出:"我幼時失學在家,反復閱讀家兄用過的《文學》課本,感到受益很大.我*初的文學興趣和文學素養,就是那幾本《文學》課本培養起來的."可見,從青少年的成長來看,教科書是他們獲取知識、增長智慧的重要來源,影響其人生觀和世界觀的形成及創新能力的發展.在新中國基礎教育發展史上,教科書是一個不容回避的巨大存在,是實現培養目標的*直接的手段,在基礎教育教學中起著舉足輕重的作用.新中國教科書作為國家主流價值體系、民族文化、社會進步和科學發展的集中反映,其質量的好壞會影響到中華民族整體素質的提高.教科書的發展與改革是一個歷史的過程,不同時期的教科書承載著不同的啟蒙使命,呈現出極為復雜變化的發展態勢,但始終具有一種內在的邏輯聯系.如果割斷這種歷史的聯系去孤立地看待和評價某一階段的教科書改革,必然會使我們的結論失之公允和客觀.基于這一認識,對新中國不同學科教科書的發展與改革的過程進行系統的回顧,闡明其"在歷史之中"發揮作用,意義和價值都十分重大.
中小學教科書改革是深化基礎教育改革,全面推進素質教育的重要環節.教科書的獨特性決定了教科書改革與建設必須要有專業的學術研究引領編撰出版、實踐探索、評價管理.進入21世紀之后,中小學教科書逐漸形成了多樣化的格局,以專家學者、專職人員、教師和教研人員結合的教科書建設隊伍正在成長,以網站、雜志創辦、專題會議舉行及專項培訓活動開展以及大量的教科書研究的論著的產生為特征的專業引領的系統正在形成.特別是近十年來,中小學教科書的研究進入到一個全新的階段,教科書成為課程與教學論研究的核心問題,人們從教育學、社會學、歷史學、出版學等角度關注教科書的歷史變遷、多樣發展、實驗探索、本質特性、價值取向、內容選擇、結構設計、體例變化、文化構成、審定管理、質量評價等等,大批的專著與論文不斷涌現,形成教科書理論研究的一個小高潮.成績顯著,形勢喜人.但中小學教科書建設仍然面臨諸多復雜、艱巨的困難和問題,與正處于偉大復興時期的中華民族對基礎教育的需求、與互聯網時代對人才培養的需求、與人才的多元化發展的需求,還存在著較大的差距.一個有效傳播中華優秀傳統文化,有利于不同學生發展的系列化、立體化和現代化的教科書體系還沒有建立起來.多樣化格局下的教科書的特色,教科書建設的民族性、本土性、國際性的充分結合也還有很大的努力空間,教科書的精致化還很不夠,整體的教科書品質還有待于進一步提升.教科書的法制化建設、教科書的選用機制的完善等等都有待加強.為此,研究的任務還非常艱巨.為孩子而研究,為未來而研究,研究今天的教科書,研究明天的教科書,都離不開對教科書的昨天的深入了解.
《新中國中小學教科書圖文史》叢書就是我們了解教科書的昨天的一個重要窗口.該套叢書是石鷗教授教科書研究團隊近年研究的又一重要成果.石鷗教授從20世紀90年代開始搜集散落在民間的一本本教科書,并逐步聚集起一批熱心者,組建了教科書研究團隊,開始了系統性、專業化的研究.石鷗教授的教科書研究團隊*早以教育部湖南師范大學基礎教育課程研究中心為平臺,從知識社會學等角度對教科書的意識形態、知識準入、控制與教化、空無內容等理論問題進行了頗有成效的探索.2005年之后全面展開了百年中國教科書的整體梳理與研究.2010年后,石鷗教授的教科書研究團隊移師首都師范大學,目前已有基本研究人員數十名,學術背景涉及教育各領域,成員分別來自北京、香港、湖南、浙江、江蘇、山東、重慶、廣東、廣西、陜西、遼寧等全國各地.近十年來石鷗教授的教科書研究團隊成果豐碩,已經出版學術專著及教科書研究叢書《百年中國教科書圖說》、《中國近現代教科書史》等20多本,在《教育研究》、《教科書研究》(臺灣)等學術期刊發表學術論文200多篇.目前石鷗教授教科書研究團隊主持國家社科基金、國家出版基金等二十余項課題,成果榮獲北京市哲學社會科學優秀成果一等獎等國家及省部級獎項十余次.石鷗教授從2013年開始每年在首都師范大學舉辦兩岸四地"教科書研究"論壇、出版《教科書評論》等,在海內外引起了較好的反響.
《新中國中小學教科書圖文史》叢書由語文、數學、外語、文科綜合、理科綜合、音體美組成,叢書作者基于歷史經驗、現實觀照與未來憧憬的學術建構,既從不同角度、不同層次梳理了中小學主要學科教科書60余年來的發展演變過程,更透過不同教科書知識的選擇、話語的表達、插圖的構成等,讓我們感受到新中國不同時期基礎教育發展、改革與實驗的訴求和啟蒙力量.這套叢書體系完整、結構嚴謹、資料翔實,基于實物的大量的教科書圖片,既記錄著新中國教科書直接的、鮮活的、詳細的發展歷程,也展現了叢書作者的嚴謹的學術態度:研究教科書一定要基于教科書實物,一定要見教科書.讀該套叢書,可以對中國基礎教育教科書60多年的發展脈絡有較完整的理解與把握,可以為教科書的進一步研究提供重要的學術基礎.特別難能可貴的是,叢書關注到少數民族教科書的發展,關注到不同版本包括許多地方教科書,關注到大量實驗教科書.它為我們更全面地認識和了解新中國教科書奠定了重要的文獻基礎.這套叢書的出版標志著我國教科書研究又上了新的臺階,同時也標志著我國課程教學論的探索已經站在了一個新的平臺上.石鷗教授團隊的研究開拓已有效地進入到課程教學論的重要領域,而長期以來我們的課程教學論研究對這一領域的關注是不夠的.
60多年,在中華民族文明的歷史長河中,只是短暫一瞬.但這60多年中小學教科書對于新中國的基礎教育發展來說,又顯得非同尋常.作為石鷗教授二十年的老朋友,由衷欽佩他在教科書研究方面取得的卓著成就.作為教科書研究和管理的一員,衷心感謝石鷗教授及其教科書研究團隊所做出的努力以及他們為中國教科書建設所做出的基礎性、創新性的貢獻.是為序.
2015年4月15日于北京
(田慧生,中國教育科學研究院院長、教育部基礎教育課程教材發展中心主任)
外語-新中國中小學教科書圖文史 作者簡介
主編石鷗，男，1956年生于湖南新寧，首都師范大學特聘教授，課程與教學論專業博士及教育學博士后導師、國家級教學名師、國家級精品課程主持人、教育部基礎教育課程改革開發研究學科方向帶頭人、全國教育實驗研究會副理事長、全國教學論專業委員會副主任委員、“教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心”主任、湖南省教育學專業委員會理事長、湖南省首批121人才工程第一層次人才、湖南省優秀社會科學專家、湖南省教學名師、湖南師范大學科研標兵、享受國務院政府特殊津貼專家，主持并完成課題20多項，先后獲得國家級和省級獎勵5項，目前已出版學術專著11本，主編教材20多本（包括國家課程標準教科書8本），其中2本列為教育部全國優秀教師教育教材，在省級及以上刊物發表論文100多篇。
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