包郵初中物理有效教學模式

作者：白秀英，王較過，徐杰主編

出版社：北京師范大學出版社出版時間：2014-08-16

開本： 16開 頁數： 109

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版權信息
內容簡介
目錄

初中物理有效教學模式版權信息

ISBN：9787303139798
條形碼：9787303139798 ; 978-7-303-13979-8
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

初中物理有效教學模式內容簡介

《全國中小學有效教學模式指導叢書》秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。白秀英、王較過、徐杰編著的《初中物理有效教學模式》為其中一冊，共六章節，內容包括以學生為本的有效教學模式設計、激趣樂學，激發學生學習興趣的有效模式、搭建概念圖，構建學生知識結構的有效教學與模式選擇、定性與定量，突破學生思維障礙有效教學模式等。

初中物理有效教學模式目錄

**章以學生為本的有效教學模式設計
引言——有效的物理課堂應關注學生
一、營造學生喜歡的物理課堂模式
二、三維目標設計與教學的有效落實
三、以學生為本的有效教學目標設計
第二章激趣樂學，激發學生學習興趣的有效模式
引言——如何有效激發學生樂學物理
一、物理情境創設的科學化
二、物理課堂探究的有效活動模式
三、基于學生自主探究的有效課堂模式設計
第三章搭建概念圖，構建學生知識結構的有效教學與模式選擇
引言——如何有效完善學生的知識編碼系統
一、建構概念圖，以“學”定“教”
二、基于概念圖的探究教學模式設計
三、基于概念圖的先“學”后“教”教學模式的應用案例
第四章定性與定量，突破學生思維障礙有效教學模式
引言——如何引導學生有效學習物理知識
一、從生活情景到抽象概念的建構
二、從定性分析到定量研究的數理思維模式
三、基于學生物理思維障礙突破的有效教學策略
第五章物理學習方式有效遷移的模式選擇
引言——如何引導學生學習方式的有效轉變
一、從“授魚”到“授漁”再到“學漁”
二、以“教”導“學”與先“教”后“學”模式的應用
三、基于物理問題解決模式的有效教學模式案例研修
第六章多維視野下的物理課堂有效評價模式
引言——如何設計物理課堂有效教學評價模式
一、終點回到起點：物理課堂的教師評價模式
二、多元與開放：客觀全面的學生物理課堂評價模式
三、基于學生個性發展的有效教學評價模式

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