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當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787308123266
- 條形碼：9787308123266 ; 978-7-308-12326-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育研究 本書(shū)特色
王志強(qiáng)編著的《當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育研究》以環(huán)境德育理論為依據(jù)對(duì)家庭道德教育中的物質(zhì)條件環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境、精神意識(shí)環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，認(rèn)為：社會(huì)生活的變遷是家庭道德教育功能“弱化”的動(dòng)力因素；“缺”德的應(yīng)試教育體制是家庭道德教育功能“弱化”的導(dǎo)向因素；家庭本身的主客觀環(huán)境變化是家庭道德教育功能“弱化”的直接因素。為此，應(yīng)將正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握家庭道德教育的價(jià)值取向、教育內(nèi)容、教育方法，積極探索教育新模式，不斷提高家庭道德教育水平，充分發(fā)揮家庭道德教育的作用，為社會(huì)主義道德建設(shè)注入活力。
當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
研究當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育，必須將其放在其所依存的社會(huì)轉(zhuǎn)型、家庭變遷、教育變遷和道德理論變遷等宏觀背景下來(lái)進(jìn)行分析。筆者以環(huán)境德育理論為依據(jù)對(duì)家庭道德教育中的物質(zhì)條件環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境、精神意識(shí)環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，認(rèn)為：社會(huì)生活的變遷是家庭道德教育功能“弱化”的動(dòng)力因素；“缺”德的應(yīng)試教育體制是家庭道德教育功能“弱化”的導(dǎo)向因素；家庭本身的主客觀環(huán)境變化是家庭道德教育功能“弱化”的直接因素。為此，應(yīng)將正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握家庭道德教育的價(jià)值取向、教育內(nèi)容、教育方法，積極探索教育新模式，不斷提高家庭道德教育水平，充分發(fā)揮家庭道德教育的作用，為社會(huì)主義道德建設(shè)注入活力。
當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育研究 目錄
緒論
**章 家庭視域中的道德教育
**節(jié) 相關(guān)概念的界定
第二節(jié) 家庭道德教育的特點(diǎn)
第三節(jié) 家庭道德教育的功能
第二章 家庭道德教育之理論基礎(chǔ)
**節(jié) 家庭道德教育之哲學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 家庭道德教育之心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 家庭道德教育之社會(huì)理論基礎(chǔ)
第三章 家庭道德教育之歷史鏡鑒
**節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)家庭道德教育的歷史演進(jìn)
第二節(jié) 傳統(tǒng)家庭道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
第三節(jié) 傳統(tǒng)家庭道德教育與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)
第四章 家庭道德教育之當(dāng)代境遇
**節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型與倫理道德嬗變
第二節(jié) 家庭變遷與當(dāng)代家庭道德教育
第三節(jié) 教育變革與家庭道德教育
第五章 當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育之現(xiàn)狀掃描
**節(jié) 當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 對(duì)當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育現(xiàn)狀的分析與思考
第六章 當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育之提升路徑
**節(jié) 明確目標(biāo)價(jià)值取向，轉(zhuǎn)變家庭道德教育觀念
第二節(jié) 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化家庭道德教育內(nèi)容
第三節(jié) 切實(shí)提高實(shí)效性，完善家庭道德教育方法
第四節(jié) 創(chuàng)建和諧家庭環(huán)境，探索家庭環(huán)境德育模式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附件
索引
后記
**章 家庭視域中的道德教育
**節(jié) 相關(guān)概念的界定
第二節(jié) 家庭道德教育的特點(diǎn)
第三節(jié) 家庭道德教育的功能
第二章 家庭道德教育之理論基礎(chǔ)
**節(jié) 家庭道德教育之哲學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 家庭道德教育之心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 家庭道德教育之社會(huì)理論基礎(chǔ)
第三章 家庭道德教育之歷史鏡鑒
**節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)家庭道德教育的歷史演進(jìn)
第二節(jié) 傳統(tǒng)家庭道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
第三節(jié) 傳統(tǒng)家庭道德教育與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)
第四章 家庭道德教育之當(dāng)代境遇
**節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型與倫理道德嬗變
第二節(jié) 家庭變遷與當(dāng)代家庭道德教育
第三節(jié) 教育變革與家庭道德教育
第五章 當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育之現(xiàn)狀掃描
**節(jié) 當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 對(duì)當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育現(xiàn)狀的分析與思考
第六章 當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育之提升路徑
**節(jié) 明確目標(biāo)價(jià)值取向，轉(zhuǎn)變家庭道德教育觀念
第二節(jié) 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化家庭道德教育內(nèi)容
第三節(jié) 切實(shí)提高實(shí)效性，完善家庭道德教育方法
第四節(jié) 創(chuàng)建和諧家庭環(huán)境，探索家庭環(huán)境德育模式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附件
索引
后記
展開(kāi)全部
當(dāng)代中國(guó)家庭道德教育研究 作者簡(jiǎn)介
王志強(qiáng) 男，1973年10月出生，江西省吉水縣人，法學(xué)博士，寧波廣播電視大學(xué)副教授，“寧波市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人”培育對(duì)象，浙江省科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)理事。2004年碩士研究生畢業(yè)后一直從事高校思想政治理論課教學(xué)和思想政治教育方面的理論研究，在《福建論壇》(人文社科版)、《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《求索》等刊物發(fā)表論文二十余篇，主持浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃、浙江省社科聯(lián)等課題十余項(xiàng)。
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