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小學(xué)語文情趣課堂的研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787510040863
- 條形碼：9787510040863 ; 978-7-5100-4086-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)語文情趣課堂的研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分為五篇，主要內(nèi)容包括：小學(xué)語文課堂現(xiàn)狀及探尋、“情趣課堂”的創(chuàng)建策略、“小學(xué)語文情趣課堂”論文、“小學(xué)語文情趣課堂”課例、語文課堂由疲軟走向生機(jī)。
小學(xué)語文情趣課堂的研究 目錄
**篇 小學(xué)語文課堂現(xiàn)狀及探尋 現(xiàn)狀：疲軟狀態(tài)，效率低下 探尋：“情趣”對(duì)語文課堂的有效激活 實(shí)踐：開展情趣課堂研究 第二篇 “情趣課堂”的創(chuàng)建策略 挖掘教材“情趣點(diǎn)”的策略 挖掘教材“情趣點(diǎn)”的原則 藝術(shù)化處理教材“情趣點(diǎn)”的策略 第三篇 “小學(xué)語文情趣課堂”論文 從名師課堂探討語文課堂的魅力所在 我心中理想的語文課堂 試論品讀欣賞語言對(duì)學(xué)生言語情趣形成的功用 讓孩子唱出心中的歌——兒童視野下的閱讀教學(xué) 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感 情趣讓小學(xué)語文課堂活色生香 抓住文章的“眼目”，生成精彩的課堂 創(chuàng)設(shè)情境，豐富情感體驗(yàn) 低段兒童學(xué)古詩 把握雙基和文本，讓語文課堂實(shí)現(xiàn)生命的回歸 開動(dòng)學(xué)生的言語動(dòng)力學(xué)習(xí)語文——以《桃花心木》的教學(xué)例談 在閱讀教學(xué)中緊抓三個(gè)“關(guān)鍵詞”——積累?感悟?想象 讓語文課堂情趣盎然 品讀讓課堂充滿情趣——有感于孫祥輝執(zhí)教的《遲到》 第四篇 “小學(xué)語文情趣課堂”課例 《桃花心木》 《成吉思汗和鷹》 《西門豹治鄴》 《毽子里的銅錢》 《和時(shí)間賽跑》 《我想》 《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字之“宀”、“穴”部》 作文教學(xué)——放飛想象趣味書信 第五篇 語文課堂由疲軟走向生機(jī) 課堂告別疲軟，步入生機(jī) 語文學(xué)科成為強(qiáng)勢(shì)學(xué)科 情趣課堂研究的總結(jié)與反思
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小學(xué)語文情趣課堂的研究 作者簡(jiǎn)介
包蕾，四川省大邑縣北街小學(xué)校長(zhǎng)，四川省巾幗文明崗先進(jìn)人員，北師大全國(guó)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。與孫祥輝、王瑩菊合著13萬字教育專著《守望童心——北街小學(xué)及情趣教育初記》，提出“情趣教育”，受到多方關(guān)注和肯定。 王瑩菊，四川省骨干教師，成都市語文學(xué)科帶頭人。曾獲“成都市小語青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”和“現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽”一等獎(jiǎng)。與孫祥輝、包蕾合著13萬字教育專著《守望童心——北街小學(xué)及情趣教育初記》。 毛瓊英，成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人，成都市小學(xué)語文骨干教師。從教23年，教育教學(xué)理念新，教學(xué)方法科學(xué)有效，努力創(chuàng)設(shè)富有“童真”“童趣”“童韻”的語文課堂。
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