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語文課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787303130382
- 條形碼：9787303130382 ; 978-7-303-13038-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文課程與教學論 本書特色
王玉輝、王亞萍主編的《語文課程與教學論》充分體現基礎教育課程改革綱要的思想和理念，以解讀語文課程標準為基本點，對語文課程的性質、目標和理念等進行了描述和闡釋。語文教育歸根結底是人的教育，語文教育的目標并非單純使學生具備一定的語文能力，而是能夠促進學生語文素養的形成，為其未來的可持續發展奠定基礎和提供能量。 本教材在“閱讀教學”“寫作教學”和“口語交際教學”部分設置編寫了評價內容，同時注重吸收和借鑒國外課程評價的理論和實踐，在認識與把握語文課程評價方面做些有益的嘗試。
語文課程與教學論 內容簡介
新課程背景下為語文教育提供了前所未有的理論和實踐視域。本教材充分體現基礎教育課程改革綱要的思想和理念，以解讀語文課程標準為基本點，對語文課程的性質、目標和理念等進行了描述和闡釋。語文教育歸根結底是人的教育，語文教育的目標并非單純使學生具備一定的語文能力，而是能夠促進學生語文素養的形成，為其未來的可持續發展奠定基礎和提供能量。 如**、二章中對語文課程理念和語文課程目標特點的詮釋，以及語文課程設計思路的解讀，都集中體現了這一點。其他章節內容的闡釋也都緊扣新課改和《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》《普通高中語文課程標準(實驗)》兩個語文課程標準進行論述。與此同時，課程改革已由課堂教學改革延伸到課程評價與考試改革，提出了新的評價理念：“語文課程評價的目的不僅是為了考查學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。”為體現新課程的評價理念，本教材在“閱讀教學”“寫作教學”和“口語交際教學”部分設置編寫了評價內容，同時注重吸收和借鑒國外課程評價的理論和實踐，在認識與把握語文課程評價方面做些有益的嘗試。
語文課程與教學論 目錄
**章語文課程的性質與日標
**節語文課程的性質
一、性質問題的歷史演變
二、語文課程性質的正式界定
第二節 語文課程的目標
一、確定語文課程目標的依據
二、義務教育階段語文課程目標
三、高中階段語文課程目標
第二章語文課程的理念與價值取向
**節語文課程的基本理念
一、義務教育階段語文課程基本理念
二、高中階段語文課程基本理念
第二節 語文課程的價值取向
一、語文課程的核心價值取向
二、語文教育的三個方面價值追求
**節語文課程的性質
一、性質問題的歷史演變
二、語文課程性質的正式界定
第二節 語文課程的目標
一、確定語文課程目標的依據
二、義務教育階段語文課程目標
三、高中階段語文課程目標
第二章語文課程的理念與價值取向
**節語文課程的基本理念
一、義務教育階段語文課程基本理念
二、高中階段語文課程基本理念
第二節 語文課程的價值取向
一、語文課程的核心價值取向
二、語文教育的三個方面價值追求
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