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教育學新編 版權信息
- ISBN：9787303122080
- 條形碼：9787303122080 ; 978-7-303-12208-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育學新編 本書特色
您現在看到的本書，是由云南紅河學院一批教師編寫的。目前，在教材市場上有許許多多的教育學教材。那么，有兩個問題我們必須首先回答，一是既然有那么多的教育學教材，還有必要再編一本嗎?二是該教材叫本書，新在什么地方?我們紅河學院是在2003年，經國家教育部批準，在蒙自師范高等專科學校和云南廣播電視大學紅河分校的基礎上，成立的一所全日制本科學校。學校成立以后，學校仍然將培養中小學師資的任務保留下來。2005年，學校成立教師教育學院，加強了對教師培養的．職前研究、入職研究和職后研究，加強了與中小學的聯系。教師教育學院的教師除了按照學校的要求進行專業教育、負責全校的教師教育工作之外，還積極地開展中小學教師培訓，與當地的中小學教師一道進行教育教學的課題研究，通過教學實踐基地的建設，選派學生到小學頂崗實習，將置換下來的教師召集到學校進行研討提高。在這個理論教學與教育實踐全方位的互動過程中，我。們發現，我們使用的教育學教材傳輸的理念與新課程改革所倡導的、新課程改革所要求的有較大的差距。同時我們也發現，廣大的中小學教師一邊使用著新教材，一邊卻受著過去的教育理念的影響。我們到中小學調研，教師反映*大的問題題就是不能很好地適應新課改的要求，不能很好地實現新課改的教學目標，感到很困惑。
教育學新編 目錄
**章 教育與教育學
**節 教育及其發展
第二節 教育學及其發展
第三節 學習教育學的意義和方法
第二章 教師與學生
**節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第三章 課程(一)
**節 課程的本質
第二節 課程設置的依據
第三節 課程設計與實施
第四節 課程目標與課程評價
第四章 課程(二)
**節 課程表現形式
**節 教育及其發展
第二節 教育學及其發展
第三節 學習教育學的意義和方法
第二章 教師與學生
**節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第三章 課程(一)
**節 課程的本質
第二節 課程設置的依據
第三節 課程設計與實施
第四節 課程目標與課程評價
第四章 課程(二)
**節 課程表現形式
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