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魅力班會是怎樣煉成的 版權信息
- ISBN：9787501973170
- 條形碼：9787501973170 ; 978-7-5019-7317-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
魅力班會是怎樣煉成的 本書特色
年輕的班主任楊兵精心研究班會課，取得了令人矚目的成績，而這本書就是他精心研究并付諸實踐的心血精華。楊兵的班會課富有魅力，因為有先進科學的德育思想為明燈，因為有烈火般的激情在燃燒，因為有淵博的知識為載體，因為有豐富多彩、引人入勝的形式，因為有很強的趣味性，更重要的是能夠震撼心靈，切實走進學生的心靈世界……班會課就應該這樣，給人以鼓舞，給人以力量，給人以希望，給人以啟迪。
——張萬祥（享受國務院政府特殊津貼專家，德育特級教師）
本書源于上百次的班會實踐，體現了作者深厚的學養。豐富的班會內容，靈活的班會形式，實用的班會技巧，使得楊兵的班會魅力無限。把世界放進班會，班會就是一個異彩紛呈的世界；把楊兵的班會引入自己的課堂，自己的班會就會光芒四射！
——秦望（河南省十佳班主任）
我看到楊兵在工作壓力中突圍，在困惑中前行，在魅力班會中成長，運用自己的所有能量來創造性地開展班主任工作。閱讀他用心血寫成的這本書時，我被一種感動包圍著，被一種教育的理想和信念鼓動著，從而使自己不敢懈怠。我是如此的激動和快樂，因為我看到一個英俊儒雅的小伙子堅守著教室，用他的智慧和行動引領著學生，以他的執著和堅守去建設班級、成就學生。
——王曉琳（河南省濟源市**中學高級教師）
魅力班會是怎樣煉成的 內容簡介
《班主任工作助手叢書》包括：《把班級還給學生——班集體建設與管理的創新藝術》、《班主任工作的55個“鬼點子”》、《德育智慧源何處——心靈感悟德育經典案例》、《魅力班會是怎樣煉成的》、《與學生家長“過招”——班主任的家長工作藝術和技巧》和《遭遇問題學生——問題學生的教育與轉化技巧》。我們希望幫助班主任進一步提升教育理念，掌握實用的工作方法和技能，克服職業倦怠，減輕心理負擔，在育人過程中增強知識性、科學性、娛樂性、趣味性，不斷增強工作的針對性和實效性。
這套叢書側重于通過案例的剖析來闡述班主任的工作方法與策略，體現德育思想與理念，突出實踐指導性和可操作性。語言力求生動、通俗，可讀性強。我們追求的目標是以質量為生命點，以新穎為吸引點，以實用為出發點，以開發新思維為落腳點。
魅力班會是怎樣煉成的 目錄
**章 豐富多彩的班會主題
一、位卑未敢忘憂國——愛國主義教育
二、每逢佳節倍思親——感恩父母教育
三、莫愁前路無知己——人際關系教育
四、我輩豈是蓬蒿人——勵志成功教育
五、預則立不預則廢——生涯規劃教育
六、努力請從今日始——學習理念教育
七、天生我材必有用——心理健康教育
八、倚門回首嗅青梅——愛情觀念教育
第二章 行之有效的班會技巧
一、少談大道理，多講小故事
二、豐富、鮮活、深刻的班會素材
三、班會隨筆的德育功能
四、潤物無聲的德育滲透
五、巧借任課教師之力
六、幽默也是一種力量
七、道歉也是一種力量
八、現代教育技術開辟班會新天地
九、利用現代通訊技術實施網絡德育
十、讓節慶日散發德育的芬芳
十一、班會應挖掘學生潛在需求
十二、將世界放進班會
第三章 異彩紛呈的班會形式
一、激情演講震撼人心
二、視頻觀賞心領神會
三、自主討論愈辯愈明
四、節目仿制耳目一新
五、聆聽窗外傳經送寶
第四章 原汁原味的班會案例
一、不要像一般人一樣生活
二、讓別人因我的存在而感到幸福
三、主動學習贏得學習的主動
四、成功就是每天進步一點點
五、做跟時間賽跑的人
六、假如生命還有238天
七、高三，我奔跑
八、“神奇的哥”的啟示
九、君子慎獨
十、理想是燈
十一、冬天該做的事
十二、一起走過的日子
十三、我16歲了
十四、感動班級十大人物評選頒獎盛典
十五、修鞋老人的書法勵志課
后記
一、位卑未敢忘憂國——愛國主義教育
二、每逢佳節倍思親——感恩父母教育
三、莫愁前路無知己——人際關系教育
四、我輩豈是蓬蒿人——勵志成功教育
五、預則立不預則廢——生涯規劃教育
六、努力請從今日始——學習理念教育
七、天生我材必有用——心理健康教育
八、倚門回首嗅青梅——愛情觀念教育
第二章 行之有效的班會技巧
一、少談大道理，多講小故事
二、豐富、鮮活、深刻的班會素材
三、班會隨筆的德育功能
四、潤物無聲的德育滲透
五、巧借任課教師之力
六、幽默也是一種力量
七、道歉也是一種力量
八、現代教育技術開辟班會新天地
九、利用現代通訊技術實施網絡德育
十、讓節慶日散發德育的芬芳
十一、班會應挖掘學生潛在需求
十二、將世界放進班會
第三章 異彩紛呈的班會形式
一、激情演講震撼人心
二、視頻觀賞心領神會
三、自主討論愈辯愈明
四、節目仿制耳目一新
五、聆聽窗外傳經送寶
第四章 原汁原味的班會案例
一、不要像一般人一樣生活
二、讓別人因我的存在而感到幸福
三、主動學習贏得學習的主動
四、成功就是每天進步一點點
五、做跟時間賽跑的人
六、假如生命還有238天
七、高三，我奔跑
八、“神奇的哥”的啟示
九、君子慎獨
十、理想是燈
十一、冬天該做的事
十二、一起走過的日子
十三、我16歲了
十四、感動班級十大人物評選頒獎盛典
十五、修鞋老人的書法勵志課
后記
展開全部
魅力班會是怎樣煉成的 節選
《魅力班會是怎樣煉成的》內容簡介：目前，全國中小學約有435萬個教學班，約有440萬名教師擔任著班主任工作，影響著近2億的中小學生。班主任任重而道遠，《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》中明確指出：“中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。”這個重要文件還指出：“中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。
魅力班會是怎樣煉成的 相關資料
讓學生填上對方姓名和最具代表性的言行，培養學生善于發現別人閃光點的能力和眼光，最后貼在教室的“星光燦爛榜”上，讓學生一起欣賞別人的優點和別人對自己的贊美。（3）“勇于表達”。當優點被別人當面說出，其效應就會被放大數倍，并會被受夸獎人轉化為一種自覺的行為，進而固化為一種品質。同時，這樣做還能增進了解，加深感情。我曾看到一位老師在班會上做過這樣一個精彩的游戲。他準備卜個紙盒，里面裝了58張（全班58人）疊好的紙條，每一張紙條上都寫有一個同學的姓名。然后任選一位同學A抽出一張紙條，請該同學說出紙條上同學B的優點，再請B同學略談心里感受，然后由B同學抽紙條，說出紙條上C同學的優點，以此類推。我們可以看看這樣做之后受夸獎的同學的反應。甲同學說：“她把我說得太好了。我有點不好意思。不過，我會像她說的那樣去做的。”乙同學說：“我跟他并不熟悉，他卻能給我這樣的評價，讓我感動。”丙同學說：“我心里暖暖的，覺得同學們還是很了解我的，我所做的事情得到同學們的肯定，這讓我更有信心了。”丁同學說：“很不好意思。不過，感覺到一種力量。我會努力去做到的。”
魅力班會是怎樣煉成的 作者簡介
楊兵，在“教育在線”的網名為“杏壇小兵”。1982年出生，2004年畢業于信陽師范學院中文系，任教于河南省濟源市第一中學。濟源市優秀班主任，濟源市優秀共產黨員。參與編寫兩本班主任培訓用書：張萬祥老師主編的《班主任專業成長的途徑》和丁如許老師主編的《魅力班會課》（高中卷）。致力于德育課程的開發和研究。目前從事德育課堂——班會的創新與實踐研究。
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