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給年輕班主任的建議-第2版 版權(quán)信息
- ISBN：9787567565852
- 條形碼：9787567565852 ; 978-7-5675-6585-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給年輕班主任的建議-第2版 本書特色
一個班主任，要成為學生的“朋友”，而不是學生的“敵人”；一個班集體，要成為學生心中的“樂園”，而不是學生心中的“地獄”。如何做好班主任？來這里取經(jīng)！本書精選86篇文章，多側(cè)面多角度地呈現(xiàn)了班級管理的諸多話題，有問題有對策，有科學的方法也有無私的愛，專治班級管理的各種“疑難雜癥”，是年輕班主任必不可少的“修煉”寶典。
給年輕班主任的建議-第2版 內(nèi)容簡介
德育專家張萬祥獻給年輕班主任的案頭**。
精選86篇文章，幾乎涉及班級管理的所有問題，提出了源于新教育理念但又不落窠臼的解決方案，包含著眾多優(yōu)秀班主任的精妙智慧。
《給年輕班主任的建議》（第2版）字里行間流露出以科學的愛管理班級的思想，以愛喚起學生對知識的渴望，撥亮學生前行的路；以智慧點亮讀者心頭的火花。
十年，重印近30次，銷售13萬余冊，魅力無限。修訂版加量加價（價值），融入更多新鮮內(nèi)容。
推薦文章：
編后記
輯一
開學*天，以整潔芳香的教室迎接學生
輯二
面對刺兒頭學生我這樣做
輯四
薦讀名著，巧點情癡生
輯七
班主任修煉的四個“三字經(jīng)”
給年輕班主任的建議-第2版 目錄
序 ╱ 任小艾 1
輯 一
這樣管好一個班
做事之中成人，成人之中做事 ╱ 鐘 杰 3
引導(dǎo)學生自主發(fā)展“三步曲” ╱ 梁 崗 6
開學**天，用整潔芳香的教室迎接學生 ╱ 張青云 9
班主任要做好起點工作 ╱ 袁富杰 11
請不要在班內(nèi)安設(shè)“探頭” ╱ 馮婉迪 15
班主任應(yīng)有名牌戰(zhàn)略思想 ╱ 陳 勝 17
哪壺先開提哪壺 ╱ 姚仁環(huán) 20
不要遷怒到整個班 ╱ 徐 莉 22
打扮好你的晨會課 ╱ 陸其忠 24
學生宿舍應(yīng)推行文化管理 ╱ 黎志新 26
體驗建構(gòu)：班級管理的有效策略 ╱ 王立華 29
看操不如領(lǐng)操 ╱ 黃友上 32
把班規(guī)落到實處 ╱ 楊春林 35
輯 二
與學生相處有藝術(shù)
面對刺兒頭學生我這樣做 ╱ 覃麗蘭 39
感謝“不乖”的孩子們 ╱ 錢碧玉 42
要善于“籠絡(luò)人心” ╱ 萬 瑋 45
班主任要會神奇“忽悠術(shù)” ╱ 朱國紅 47
給批評“變臉” ╱ 劉大玲 50
找準地方與孩子談心 ╱ 陳惠芳 53
學生易于接受吹面不寒的批評 ╱ 陳曉華 56
當學生沒有完成作業(yè)時 ╱ 魏智淵 59
與學生適當拉開距離 ╱ 李淑范 61
班主任要協(xié)調(diào)好任課老師和學生的關(guān)系 ╱ 石凌云 64
冷靜幾分鐘，再處理問題 ╱ 孫 凱 67
錯了，就該向孩子真誠道歉 ╱ 周從剛 70
輯 三
做一個有智慧的班主任
正確處理班風建設(shè)中的“大”和“小” ╱ 李 迪 75
智慧，就是科學基礎(chǔ)上的立體成全 ╱ 梅洪建 78
教學生自己教育自己 ╱ 王國明 81
放下心中的執(zhí)念，才是解決問題的開始 ╱ 田冰冰 84
山不過來，我就過去 ╱ 嚴娟娟 87
溫柔的征服 ╱ 周 萍 89
巧借良師撞心鐘 ╱ 王曉平 92
以兒童的眼光看兒童 ╱ 徐 莉 95
有時“無痕”勝“有痕” ╱ 劉大玲 97
不妨給學生遞個紙條 ╱ 于建宏 100
重視孩子的在乎 ╱ 朱一花 103
輯 四
一個學生，一個世界
讓學生在預(yù)置的情境中感悟、成長 ╱ 周玉波 109
特別的愛給特別的他 ╱ 王新國 112
對另類孩子：以寬容出牌 ╱ 吳櫻花 115
走近“混混生” ╱ 郭力眾 117
讓中等生做班級管理的主人 ╱ 魏發(fā)家 120
轉(zhuǎn)化后進生工作要得法 ╱ 鄧美蘭 124
賞識教育也要因材施教 ╱ 賴聯(lián)群 126
可愛的 “犟骨頭”男孩 ╱ 李 晶 129
優(yōu)等生更需挫折教育 ╱ 紀繼蘭 132
被學生扔牛奶之后 ╱ 胡春艷 135
不要讓貧困家境成為孩子成長中的硬傷 ╱ 王懷玉 138
6月的火熄了 ╱ 苗臣耿 141
用“溫柔一刀”降服“四大金剛” ╱ 張國東 144
不妨聽聽謊言背后的故事 ╱ 馮華榮 147
薦讀名著，巧點情癡生 ╱ 劉姿爽 150
輯 五
借助家長的力量
巧妙鋪設(shè)幸福的紅地毯 ╱ 王 莉 155
讓家長會成為班級故事會 ╱ 王振剛 158
家訪“三字心經(jīng)” ╱ 曹建英 161
家校合作從跌倒中爬起 ╱ 宋麗婷 164
我給家長送“禮” ╱ 馬彩云 167
對家長，我們要真寬容 ╱ 彭亞明 170
家訪千萬別告狀 ╱ 俞永軍 173
快樂的家長會 ╱ 么文軒 175
用家訪打開后進生的心扉 ╱ 周愛華 178
家長，請正確認識您的孩子 ╱ 劉 祥 180
輯 六
換個思路做德育
教育，有時需要“不公平” ╱ 韓素靜 185
愚人節(jié)，我和孩子們這么過 ╱ 吳菊萍 188
為特殊學生樹立一個勵志的榜樣 ╱ 許丹紅 191
必須開展職業(yè)規(guī)劃指引活動 ╱ 范 睿 194
讓感恩教育走進“情境” ╱ 劉振遠 197
變“努力”為“借力” ╱ 管宗珍 200
寬容鑄就心情美 ╱ 趙登亮 203
讓音樂滋潤孩子的心田 ╱ 陳明磊 206
班主任要真正融入新班級 ╱ 焦照鋒 210
架起成長的安全通道 ╱ 丁莉莉 212
新年聯(lián)歡會要開在學生心里 ╱ 王 宏 216
輯 七
做個夠?qū)I(yè)的班主任
共同生活：班級管理的新常態(tài) ╱ 鄭立平 223
拓展思想帶寬，提升班主任專業(yè)的稀缺價值 ╱ 李習勤 226
人格發(fā)展導(dǎo)引有藝術(shù) ╱ 諶志惠 229
“道”與“術(shù)”相協(xié)，方有真的教育 ╱ 牛瑞峰 232
做一名陽光班主任 ╱ 郭力眾 235
班主任要練好“五字”功 ╱ 席詠梅 238
班主任不可不讀好的“三本書” ╱ 丁聲揚 242
班主任可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略 ╱ 顧春峰 245
構(gòu)筑班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺 ╱ 朱瑞春 249
寫作德育案例，提升管理技能 ╱ 鐘 健 253
班主任應(yīng)強化德育科研意識 ╱ 張怡欣 255
教師“書緣”日日增 ╱ 張萬祥 258
做一個“教育自覺”的班主任 ╱ 賈高見 261
班主任修煉的四個“三字經(jīng)” ╱ 董彥旭 264
編后記 267
輯 一
這樣管好一個班
做事之中成人，成人之中做事 ╱ 鐘 杰 3
引導(dǎo)學生自主發(fā)展“三步曲” ╱ 梁 崗 6
開學**天，用整潔芳香的教室迎接學生 ╱ 張青云 9
班主任要做好起點工作 ╱ 袁富杰 11
請不要在班內(nèi)安設(shè)“探頭” ╱ 馮婉迪 15
班主任應(yīng)有名牌戰(zhàn)略思想 ╱ 陳 勝 17
哪壺先開提哪壺 ╱ 姚仁環(huán) 20
不要遷怒到整個班 ╱ 徐 莉 22
打扮好你的晨會課 ╱ 陸其忠 24
學生宿舍應(yīng)推行文化管理 ╱ 黎志新 26
體驗建構(gòu)：班級管理的有效策略 ╱ 王立華 29
看操不如領(lǐng)操 ╱ 黃友上 32
把班規(guī)落到實處 ╱ 楊春林 35
輯 二
與學生相處有藝術(shù)
面對刺兒頭學生我這樣做 ╱ 覃麗蘭 39
感謝“不乖”的孩子們 ╱ 錢碧玉 42
要善于“籠絡(luò)人心” ╱ 萬 瑋 45
班主任要會神奇“忽悠術(shù)” ╱ 朱國紅 47
給批評“變臉” ╱ 劉大玲 50
找準地方與孩子談心 ╱ 陳惠芳 53
學生易于接受吹面不寒的批評 ╱ 陳曉華 56
當學生沒有完成作業(yè)時 ╱ 魏智淵 59
與學生適當拉開距離 ╱ 李淑范 61
班主任要協(xié)調(diào)好任課老師和學生的關(guān)系 ╱ 石凌云 64
冷靜幾分鐘，再處理問題 ╱ 孫 凱 67
錯了，就該向孩子真誠道歉 ╱ 周從剛 70
輯 三
做一個有智慧的班主任
正確處理班風建設(shè)中的“大”和“小” ╱ 李 迪 75
智慧，就是科學基礎(chǔ)上的立體成全 ╱ 梅洪建 78
教學生自己教育自己 ╱ 王國明 81
放下心中的執(zhí)念，才是解決問題的開始 ╱ 田冰冰 84
山不過來，我就過去 ╱ 嚴娟娟 87
溫柔的征服 ╱ 周 萍 89
巧借良師撞心鐘 ╱ 王曉平 92
以兒童的眼光看兒童 ╱ 徐 莉 95
有時“無痕”勝“有痕” ╱ 劉大玲 97
不妨給學生遞個紙條 ╱ 于建宏 100
重視孩子的在乎 ╱ 朱一花 103
輯 四
一個學生，一個世界
讓學生在預(yù)置的情境中感悟、成長 ╱ 周玉波 109
特別的愛給特別的他 ╱ 王新國 112
對另類孩子：以寬容出牌 ╱ 吳櫻花 115
走近“混混生” ╱ 郭力眾 117
讓中等生做班級管理的主人 ╱ 魏發(fā)家 120
轉(zhuǎn)化后進生工作要得法 ╱ 鄧美蘭 124
賞識教育也要因材施教 ╱ 賴聯(lián)群 126
可愛的 “犟骨頭”男孩 ╱ 李 晶 129
優(yōu)等生更需挫折教育 ╱ 紀繼蘭 132
被學生扔牛奶之后 ╱ 胡春艷 135
不要讓貧困家境成為孩子成長中的硬傷 ╱ 王懷玉 138
6月的火熄了 ╱ 苗臣耿 141
用“溫柔一刀”降服“四大金剛” ╱ 張國東 144
不妨聽聽謊言背后的故事 ╱ 馮華榮 147
薦讀名著，巧點情癡生 ╱ 劉姿爽 150
輯 五
借助家長的力量
巧妙鋪設(shè)幸福的紅地毯 ╱ 王 莉 155
讓家長會成為班級故事會 ╱ 王振剛 158
家訪“三字心經(jīng)” ╱ 曹建英 161
家校合作從跌倒中爬起 ╱ 宋麗婷 164
我給家長送“禮” ╱ 馬彩云 167
對家長，我們要真寬容 ╱ 彭亞明 170
家訪千萬別告狀 ╱ 俞永軍 173
快樂的家長會 ╱ 么文軒 175
用家訪打開后進生的心扉 ╱ 周愛華 178
家長，請正確認識您的孩子 ╱ 劉 祥 180
輯 六
換個思路做德育
教育，有時需要“不公平” ╱ 韓素靜 185
愚人節(jié)，我和孩子們這么過 ╱ 吳菊萍 188
為特殊學生樹立一個勵志的榜樣 ╱ 許丹紅 191
必須開展職業(yè)規(guī)劃指引活動 ╱ 范 睿 194
讓感恩教育走進“情境” ╱ 劉振遠 197
變“努力”為“借力” ╱ 管宗珍 200
寬容鑄就心情美 ╱ 趙登亮 203
讓音樂滋潤孩子的心田 ╱ 陳明磊 206
班主任要真正融入新班級 ╱ 焦照鋒 210
架起成長的安全通道 ╱ 丁莉莉 212
新年聯(lián)歡會要開在學生心里 ╱ 王 宏 216
輯 七
做個夠?qū)I(yè)的班主任
共同生活：班級管理的新常態(tài) ╱ 鄭立平 223
拓展思想帶寬，提升班主任專業(yè)的稀缺價值 ╱ 李習勤 226
人格發(fā)展導(dǎo)引有藝術(shù) ╱ 諶志惠 229
“道”與“術(shù)”相協(xié)，方有真的教育 ╱ 牛瑞峰 232
做一名陽光班主任 ╱ 郭力眾 235
班主任要練好“五字”功 ╱ 席詠梅 238
班主任不可不讀好的“三本書” ╱ 丁聲揚 242
班主任可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略 ╱ 顧春峰 245
構(gòu)筑班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺 ╱ 朱瑞春 249
寫作德育案例，提升管理技能 ╱ 鐘 健 253
班主任應(yīng)強化德育科研意識 ╱ 張怡欣 255
教師“書緣”日日增 ╱ 張萬祥 258
做一個“教育自覺”的班主任 ╱ 賈高見 261
班主任修煉的四個“三字經(jīng)” ╱ 董彥旭 264
編后記 267
展開全部
給年輕班主任的建議-第2版 作者簡介
張萬祥 享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，德育特級教師，國家班主任培訓(xùn)主講專家。近年間，主編出版了“班主任千字妙文系列叢書”，以及《幸福教師的60個“不”》《這樣做，教師更幸福》《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》《教師專業(yè)成長的途徑——30位優(yōu)秀教師的案例》等。開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)招收徒弟的先河，被譽為“網(wǎng)星”“青年班主任的真誠朋友”。《人民教育》《教育文摘周報》《現(xiàn)代教育報》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》《班主任之友》《教師博覽》等報刊都對其做了專題介紹。
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