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學校管理倫理:案例與分析(當代教育的倫理視野叢書) 版權信息
- ISBN：9787533497736
- 條形碼：9787533497736 ; 978-7-5334-9773-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學校管理倫理:案例與分析(當代教育的倫理視野叢書) 內容簡介
本書主要通過典型的實踐案例，結合管理倫理的相關理論，從管理主體和管理過程兩個層面，對當前學校領導和管理領域的倫理問題進行分析。內容主要包括：學校管理從效能轉向道德正當的必要性、學校管理者的專業倫理、學生自由、教師自主、程序正義、學校作為道德共同體的建設等。本書不只是對學校管理所應遵循的基本道德規范進行描述，而且提供倫理決策的工具和方法幫助學校管理者對這些規范的合理性和優先性進行反思和選擇。
學校管理倫理:案例與分析(當代教育的倫理視野叢書) 目錄
**章 學校管理倫理：何謂與何為
一、學校管理：績效與道德
二、從“以德治校”到“依德治校”
三、從“提高道德修養”到“關注倫理決策”
四、從“人際倫理”到“組織倫理”
第二章 學校管理者的專業倫理
一、專業分歧：“善教”與“善治”
二、學校管理者的倫理準則
三、管理實踐中的倫理反思
第三章 學校管理者的
一、 的來源與分類
二、基于人際關系的學校管理者
三、基于教學支持的學校管理者
四、學校管理者 的倫理邊界
第四章 學生的自由
一、“發展”的立場：學生的自由是不充分的
二、“自由”的立場：尊重學生的自由是必要的
三、面向學生自由的發展
第五章 教師的自主
一、“推門課”的實踐及其爭論
二、行政管理與專業自主的博弈
三、追求管理與自主的“雙贏”
第六章 班干部的權力
一、班干部“權力”的賦予
二、班干部“身份”的確立
三、班干部權力的“異化”及其根源
四、回歸“教育”立場的班干部權力
第七章 學校管理中的程序正義
一、事實認定的程序
二、民主協商的程序
三、過錯行為處理的程序
四、學校管理的教育性：對程序正義的補充
第八章 讓學校成為道德共同體
一、利益驅動下的學校“造假”
二、學校作為共同體的道德向度
三、學校如何成為道德共同體
參考文獻
附錄
Ⅰ．倫理準則：美國學校管理者協會教育 的倫理聲明
Ⅱ．義務教育學校校長專業標準(2013)
后記
展開全部
學校管理倫理:案例與分析(當代教育的倫理視野叢書) 作者簡介
杜明峰，華東師范大學教育學系副教授、教育學博士， 人文社科重點研究基地基礎教育改革與發展所研究員。主要從事教育基本理論、教育政策與教育治理等方面的研究。在《教育研究》《華東師范大學學報（教育科學版）》《教育發展研究》等期刊上發表論文二十余篇，參與編、譯著作多本。
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