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基于設(shè)計思維的項目式教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565685002
- 條形碼：9787565685002 ; 978-7-5656-8500-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于設(shè)計思維的項目式教學(xué) 本書特色
本書是一部關(guān)于項目式教學(xué)的專著，既有理論探討又有案例實操。項目式學(xué)習(xí)關(guān)注問題解決，關(guān)注心智培育，通過創(chuàng)設(shè)驅(qū)動性的問題情境，設(shè)計具有實際意義的任務(wù)——項目，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)回歸自然，促進(jìn)知行合一，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，指向核心素養(yǎng)。
基于設(shè)計思維的項目式教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書是一部關(guān)于項目式教學(xué)的專著，既有理論探討又有案例實操。項目式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，在跨學(xué)科融合教學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，以項目為主進(jìn)行教學(xué)。項目式教學(xué)包含驅(qū)動、參與、評價、成果四個組成部分，使課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗、社會生活相聯(lián)系，能真正引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。項目式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重強(qiáng)化學(xué)生對各學(xué)科知識的內(nèi)在整合。
基于設(shè)計思維的項目式教學(xué) 目錄
**章 未來視角下的教育思考
**節(jié) 未來需要怎樣的教育
第二節(jié) 什么是有價值的學(xué)習(xí)
第二章 走進(jìn)項目式學(xué)習(xí)
**節(jié) 項目式學(xué)習(xí)歷史溯源
第二節(jié) 項目式學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 項目式學(xué)習(xí)的意義
第三章 基于設(shè)計思維的項目設(shè)計
節(jié) 把握項目設(shè)計的黃金標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 基于設(shè)計思維的項目教學(xué)設(shè)計法
第四章 讓評價真實落地
節(jié) 對于評價的認(rèn)識與思考
第二節(jié) 對項目設(shè)計的評價
第三節(jié) 項目式學(xué)習(xí)中對學(xué)生的評價
第四節(jié) 項目式學(xué)習(xí)中對項目成果的評價
第五章 教師如何高效管理項目
節(jié) 項目籌備前需要明確的問題
第二節(jié) 重新定位教師的角色
第三節(jié) 項目監(jiān)管中的七個“錦囊”
第四節(jié) 靈活進(jìn)行差異化指導(dǎo)
第五節(jié) 項目式教學(xué)中的十個“怎么辦”
參考文獻(xiàn)
展開全部
基于設(shè)計思維的項目式教學(xué) 作者簡介
崔嶸，博士畢業(yè)，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師、澳大利亞弗林德斯大學(xué)教育學(xué)院客座副教授、美國明尼蘇達(dá)大學(xué)訪問學(xué)者、北京市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專委會學(xué)術(shù)委員會副主任、全國名師工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國語文報刊協(xié)會寫作教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，主要從事小學(xué)語文教學(xué)、中外母語教育比較、教師教育等相關(guān)研究。
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