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小學英語教學設計:理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787308207966
- 條形碼：9787308207966 ; 978-7-308-20796-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學英語教學設計:理論與實踐 本書特色
本書結合理論探討及優秀教學設計分析，對PEP、譯林、牛津等小學英語教材中不同的課型進行分析，從理論和設計兩個層面對不同課型的教學原則、方法與技術進行深入分析。在此基礎上，本書對小學英語不同課型教學設計的撰寫原則與方法進行介紹。
小學英語教學設計:理論與實踐 內容簡介
把優秀傳統文化融入教師教育全過程，培育有鮮明中國烙印的優秀教師，這是當前中國教師教育需要重視和解決的課題。湖州師范學院教師教育學院對此進行了探索與實踐，以君子文化為帶領，挖掘江南文化資源，提出培養當代儒師的教師教育目標，實踐“育教師之四有素養、效圣賢之教育人生、展儒師之時代風范”的教師教育理念，體現教師培養中對傳統文化的尊重，昭示教師教育中對文化立場的堅守。
能否堅持教師培養的中國立場，這應是評價教師教育工作是否合理的重要依據，我們把它稱作教師教育的“文化依據”（文化合理性）。事實上，中國師范教育在發軔之際就強調教師教育的文化立場，確認傳承傳統文化是決定師范教育正當性的基本依據。
小學英語教學設計:理論與實踐 目錄
**章 小學英語教學設計概論
一、教學設計的內涵與特點
（一）教學設計的含義
（二）教學設計與備課、教案的區別與聯系
（三）教學設計的特點
二、小學英語教學設計的理論基礎
（一）語言理論
（二）二語習得理論
（三）教學理論
（四）教學設計理論
三、當前小學英語教學中的主要理念
（一）教育觀
（二）語言觀
（三）語言學習觀
第二章 教學設計的構成
一、背景信息
二、教學理念
三、教材分析
（一）如何分析教材
（二）如何陳述教材分析
四、學情分析
五、教學重難點
（一）如何確定教學重難點
（二）教學重點與教學難點的關系
（三）如何陳述教學重難點
六、教學目標
（一）教學目標的含義
（二）如何確定教學目標
（三）如何陳述教學目標
七、教學方法
八、教學步驟
九、作業
十、板書設計
十一、教學反思
十二、教學設計的格式與布局
第三章 小學英語詞匯教學
一、小學英語詞匯教學的目標及內容
二、小學英語詞匯教學的原則
三、小學英語詞匯教學的方法和步驟
四、小學英語詞匯教學優秀教學設計
第四章 小學英語語音教學
一、小學英語語音教學的目標和內容
二、小學英語語音教學的原則
三、小學英語語音教學的方法和步驟
四、小學英語語音教學優秀教學設計
第五章 小學英語閱讀教學
一、小學英語閱讀教學的目標和內容
二、小學英語閱讀教學的原則
三、小學英語閱讀教學的方法和步驟
（一）小學英語閱讀教學的基本模式
（二）小學英語閱讀教學的方法和步驟
四、小學英語閱讀教學優秀教學設計
第六章 小學英語對話教學
一、小學英語對話教學的目標和內容
二、小學英語對話教學的原則
三、小學英語對話教學的方法和步驟
（一）小學英語對話教學的基本模式
（二）小學英語對話教學的方法和步驟
四、小學英語對話教學優秀教學設計
第七章 小學英語故事教學
一、小學英語故事教學的目標和內容
二、小學英語故事教學的原則和策略
三、小學英語故事教學的方法和步驟
四、小學英語故事教學優秀教學設計
參考文獻
后記
展開全部
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