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包郵 卓越教學(xué)是怎樣煉成的 來(lái)自北大教師的教學(xué)智慧
作者：王博 編
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
404
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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卓越教學(xué)是怎樣煉成的 來(lái)自北大教師的教學(xué)智慧 版權(quán)信息
- ISBN：9787301354148
- 條形碼：9787301354148 ; 978-7-301-35414-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
卓越教學(xué)是怎樣煉成的 來(lái)自北大教師的教學(xué)智慧 本書(shū)特色
本書(shū)為大家提供了一個(gè)分享教學(xué)智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的窗口，讓讀者既能了解優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)和反思，也在和獲獎(jiǎng)教師深入交流的過(guò)程中共同思考和探索教育教學(xué)的意義和目標(biāo)。希望這本書(shū)能給更多高等教育一線從業(yè)者帶來(lái)啟迪，激勵(lì)大家重新回顧自己的教學(xué)理念和實(shí)踐，將啟智潤(rùn)心的教學(xué)智慧薪火相傳。
卓越教學(xué)是怎樣煉成的 來(lái)自北大教師的教學(xué)智慧 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教學(xué)是大學(xué)的中心工作，是完成立德樹(shù)人核心使命的根基，高質(zhì)量的大學(xué)教學(xué)始終依賴(lài)于為“卓越的教與學(xué)”不竭探索的教師群體。
百年培嘉木，無(wú)言下成蹊。他們，是北京大學(xué)歷屆教學(xué)成就獎(jiǎng)和教學(xué)卓越獎(jiǎng)獲得者，從他們的分享中我們發(fā)現(xiàn)，這些既為“經(jīng)師”亦為“人師”的“大先生”們，從教學(xué)理念到教學(xué)方法都充滿呼應(yīng)與共鳴。
本書(shū)對(duì)這些卓越的教學(xué)智慧進(jìn)行了立體式、全方位的生動(dòng)展現(xiàn)，希望在這些“大先生”的經(jīng)驗(yàn)之上生成能夠源源不斷涌現(xiàn)育人楷模的教師成長(zhǎng)生態(tài)，讓“好老師”成為更多學(xué)生的一生幸遇。本書(shū)不僅有極強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)作用，也為理論研究工作提供了生動(dòng)鮮活的素材。
卓越教學(xué)是怎樣煉成的 來(lái)自北大教師的教學(xué)智慧 目錄
目錄
2018
閻步克 讓學(xué)生個(gè)性得到*大的舒展 / 001
祝學(xué)光 不讓須眉，默化桃李 / 009
趙達(dá)慧 以教育啟航，探尋學(xué)術(shù)之美 / 017
陳 斌 帶學(xué)生去有風(fēng)景的地方 / 025
劉家瑛 給學(xué)生以興趣和夢(mèng)想 / 033
葛云松 教，然后知不足 / 041
鄭 偉 以培養(yǎng)“長(zhǎng)寬高”人才為己任 / 048
張衛(wèi)光 厚道，博雅，創(chuàng)新 / 056
2019
厲以寧 只計(jì)耕耘莫問(wèn)收 / 064
張禮和 教研相長(zhǎng)，薪火相傳 / 073
蘇彥捷 用熱情帶學(xué)生“走一遍人生” / 081
陳 江 “呆呆老師”的成長(zhǎng)與突圍 / 089
李 康 啟智潤(rùn)心，育人及己 / 097
劉 怡 永遠(yuǎn)堅(jiān)持探索真理的勇氣 / 105
趙明輝 為國(guó)家培養(yǎng)“頂天立地”的臨床科學(xué)家 / 113
2020
陶 澍 育人無(wú)聲，潤(rùn)物有情 / 120
趙敦華 閱盡千帆，矢志不渝 / 128
白建軍 為師者當(dāng)寢食難安 / 135
穆良柱 跨越邊界的教育探索者 / 143
秦 嶺 龍蟲(chóng)并雕，因材施教 / 150
羅艷華 啟獨(dú)立之思考，發(fā)家國(guó)之情懷 / 158
王 輝 心之所向，方能行遠(yuǎn) / 165
黃 卓 讓學(xué)生站在自己的肩膀上看世界 / 173
許雅君 教學(xué)是讓我不斷前進(jìn)的事 / 181
2021
顧紅雅 在學(xué)生心中種下科學(xué)的種子 / 188
陳保亞 行走在終極追問(wèn)的路上 / 196
毛節(jié)明 醫(yī)心熱愛(ài)，德才相授 / 204
劉鴻雁 學(xué)生之需，教師之責(zé) / 212
劉譞哲 學(xué)生的高度決定了教師的高度 / 220
黃 迅 如履薄冰，講好每一堂課 / 228
汪 鋒 語(yǔ)言為溝通，教育即生活 / 236
陳 旻 身教言傳，求索未息 / 245
2022
劉玉鑫 引導(dǎo)學(xué)生“見(jiàn)物講理” / 251
錢(qián)志熙 “教書(shū)先生”的至誠(chéng)與堅(jiān)守 / 259
邱澤奇 為師之道，盡心、盡職、盡責(zé) / 267
唐志堯 和學(xué)生一起尋找答案 / 276
劉先華 做同學(xué)們年長(zhǎng)一些的朋友 / 284
先 剛 教學(xué)是一種雙向的互動(dòng) / 292
王正毅 教學(xué)是心靈的溝通 / 300
孟涓涓 涓涓細(xì)流，匯聚成海 / 307
李 蓉 教學(xué)相長(zhǎng)，孕育人心 / 315
2023
柳 彬 教學(xué)是個(gè)良心活 / 322
潘劍鋒 教學(xué)是幸福且榮耀的事 / 330
李立明 傳道、授業(yè)、解惑 / 338
謝廣明 因?yàn)闊釔?ài)，源于真誠(chéng) / 346
楊哲峰 持之以恒，無(wú)悔我心 / 353
赫忠慧 “忠”愛(ài)教育，“慧”及體育 / 361
尚俊杰 有理有據(jù)有觀點(diǎn)，有趣有用有意義 / 368
王志穩(wěn) 在“破”與“立”之間守護(hù)教學(xué)初心 / 376
附錄 / 384
跋 / 390
展開(kāi)全部
卓越教學(xué)是怎樣煉成的 來(lái)自北大教師的教學(xué)智慧 作者簡(jiǎn)介
王博，1967年生，內(nèi)蒙古赤峰人，北京大學(xué)哲學(xué)系教授，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，F(xiàn)任北京大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)，兼任教務(wù)長(zhǎng)。曾兩度成為哈佛燕京學(xué)社訪問(wèn)學(xué)者。北京大學(xué)系主任和道家研究中心主任。早年致力于《易傳》與道家哲學(xué)研究，近年來(lái)于中國(guó)早期經(jīng)學(xué)、儒學(xué)、簡(jiǎn)帛學(xué)研究都有創(chuàng)獲。主要著作包括《老子思想的史官特色》《易傳通論》《莊子哲學(xué)》《簡(jiǎn)帛思想文獻(xiàn)論集》《中國(guó)儒學(xué)史先秦卷》等。研究領(lǐng)域遍及中國(guó)哲學(xué)史、道家、儒家、早期經(jīng)學(xué)。
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