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教育 在之間 版權(quán)信息
- ISBN：9787572025822
- 條形碼：9787572025822 ; 978-7-5720-2582-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育 在之間 本書特色
《教育，在之間》通過豐富的案例與深刻的反思，引領(lǐng)讀者在哲學(xué)的海洋中遨游，共同探尋教育的*優(yōu)解。《教育，在之間》不僅僅是一本書，它是一次心靈的旅程，引領(lǐng)我們深入教育的本質(zhì)，理解教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的觸碰與成長的陪伴。
教育 在之間 內(nèi)容簡介
本書分為尋根·存在、躬耕·知行兩編。具體內(nèi)容包括：我們頭頂?shù)男强铡宋膶W(xué)的價(jià)值；向古老而常新的抒情傳統(tǒng)致敬；讀詩，多識(shí)于鳥獸草木之名；遠(yuǎn)方與歸去——中國詩歌的一條主線等。
教育 在之間 目錄
上編｜尋根·存在
人文學(xué)的價(jià)值
我們頭頂?shù)男强铡?人文學(xué)的價(jià)值 程平源/ 4
向古老而常新的抒情傳統(tǒng)致敬 傅國涌/ 12
讀詩，多識(shí)于鳥獸草木之名 羅 建/ 21
遠(yuǎn)方與歸去—— 中國詩歌的一條主線 景凱旋/ 29
須知有唐宋：中國古典詩歌的兩個(gè)高峰 景凱旋/ 37
中國古典詩畫的審美意境—— 從《白石詩草》看齊白石詩畫同源 夏中義/ 46
士人與學(xué)人：為人師者的精神向度 夏中義/ 54
文學(xué)與道德想象力 徐 敏/ 67
回望、尋找、發(fā)現(xiàn)
雅斯貝爾斯：培養(yǎng)完整的人 李雪濤/ 76
百年折疊：杜威哲學(xué)與中國教育的現(xiàn)代化 儲(chǔ)朝暉/ 85
學(xué)做人中人，創(chuàng)造理想社會(huì)——陶行知和他的《中國教育改造》 儲(chǔ)朝暉/ 94
我所親歷的民國教育 資中筠/ 101
重造文明：民國教育家的思想力 傅國涌/ 110
生命之敞亮—— 從王國維“人生三境界”說起 劉鋒杰/ 122
鄉(xiāng)愁意識(shí)、還鄉(xiāng)情懷與經(jīng)典教育 劉鐵芳/ 131
站在田野里的人文經(jīng)典課 陳 忠/ 140
下編｜躬耕· 知行
教育的轉(zhuǎn)向
回歸教育常識(shí)，培育“完整的人” 劉曉東 薛 貴 毛亞慶 李政濤/ 146
“在中國”與“在世界”：重新想象教育的未來 倪閩景/ 157
平等與卓越的張力—— 教育改革的內(nèi)外限度 劉云杉/ 164
讓學(xué)生創(chuàng)造著長大，創(chuàng)造21 世紀(jì)的理想課程 張 華/ 173
當(dāng)下的審美重建：美育的可能性？ 易曉明/ 182
兒童的哲學(xué)情懷就像花兒一樣需要陽光 朱永新/ 190
“下學(xué)而上達(dá)”：思辨性閱讀，為孩子做有思想的減法 劉 莘/ 196
順應(yīng)人類的積極天性，走向生命的“福流澎湃” 彭凱平/ 204
寓教于“戲”：劇場(chǎng)中的全人教育 李旻原/ 213
為人生而審美
看見蒼涼，依然深情，詩歌流淌的教育情境 陳 忠/ 222
走向作為教師的意義世界 陳文艷/ 228
以自然尺度丈量生命：去做云朵和泥巴的孩子 張延銀/ 236
窗戶前的守望者 夏 昆/ 245
一位語文教師的精神成長 曹勇軍/ 252
躬耕教育，我愿在一線教到八十五歲 黃玉峰/ 262
“思深深扎根于到場(chǎng)生活”——我的學(xué)思路歷程與轉(zhuǎn)向 李慶明/ 271
在更大的人生坐標(biāo)上講述自己的故事 成尚榮/ 281
后記 選擇站在人這一邊，向美向善 陳 忠/ 289
附錄 作者簡介/ 294
展開全部
教育 在之間 作者簡介
《優(yōu)教育》是伊頓紀(jì)德品牌主辦的純公益教育讀物，致力于“關(guān)注教育的價(jià)值與美”，回溯古今中外教育價(jià)值，呈現(xiàn)學(xué)校微創(chuàng)新案例，以人文精神彌補(bǔ)現(xiàn)代教育的缺失，以教育理想復(fù)歸教育本質(zhì)的精神之路。這里是教育人的桃花源，我們共同守護(hù)、耕種的自留地。
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